清晨，學(xué)校的鬧鐘把他們叫醒。
梅盛林猛然睜開眼，發(fā)現(xiàn)自己還在宿舍中，心中安定了不少。
這兩個月是由老師分管，大家偏向于自我學(xué)習(xí)，老師不會做到1對1的去解析，每天大家像考試一樣寫生，然后集中點評。
時不時的看老師來一張示范畫，梅盛林這個宿舍的學(xué)生受戴老師分管。
集合起來差不多60人左右，戴老師的畫室在教1棟的5樓，把60人分成三組，每組20人，堯哥那些一個地方來的正好20人，分到了一組，其他的也都是結(jié)伴來的，包括那個南方室友，他們學(xué)校也有9人組團過來。
梅盛林分到了第三組，這個組也都是三三兩兩，就梅盛林一個落單的。
畫室分別在前門、中間、后門三個位置擺3組靜物，三組人會輪流畫這三組靜物。
第一組靜物是水果，防止變質(zhì)以及學(xué)生偷吃的損耗，都是定制的模型，西瓜、青提、蘋果、橘子、香梨一塊棕褐色的襯布一塊白色的底布。
第二組靜物是石膏體，各種形狀的石膏還藏著一個基座破損的伏爾泰石膏頭像。
第三組靜物是最難的，玻璃杯、不銹鋼碗、燒水壺、瓷器、陶罐等各類不同材質(zhì)的東西。
看到這三組靜物，同學(xué)都紛紛議論起來，都覺得最好畫的是石膏，都希望今天第一場就能畫石膏，至少開始的印象不會太差。
戴老師這么擺自然是有原因的，學(xué)生們這個狀態(tài)他也見過幾次了，拍拍手示意大家安靜，然后說道：
“剛來第一天，你們先畫一副素描給我看看基本功，然后會再次分組，分組不是說針對畫的差的同學(xué)要怎樣怎樣，而是學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的情況，來進(jìn)行相應(yīng)的課程，只要是來八大美院畫室學(xué)習(xí)的同學(xué)，我們都不會放棄，你們盡管暴露自己的問題，大膽的畫。”
戴老師發(fā)言后，讓各組按分配的位置坐好。
梅盛林這組的運氣還不錯，第一場畫的石膏，這組靜物主要考的是透視與形的基本功，同時也考驗學(xué)生對黑白灰的理解。
不少人畫石膏畫成了一坨鐵，就是沒有掌握好黑百灰的概念。
“這組石膏沒有頭像就好了，這伏爾泰畫的不好就成老奶奶了。”一個女孩子抱怨道。
“石膏有什么難的，你們一開始畫這個練手就知足吧?！甭愤^的男生因為他要去畫那組死亡材質(zhì)套餐，心情正糟糕著。
“畫個石膏都覺得難，還是去混基礎(chǔ)班吧。”旁人對三組這邊能畫石膏都冷嘲熱諷的。
也沒人會覺得石膏能畫出什么名堂來。
只有梅盛林坐在位置上旁若無人般的觀察著石膏組合。
素描和速寫一直都是梅盛林的強項，大學(xué)雖然不在美院，自己也是勤加練習(xí)過，對美術(shù)的熱忱讓他的功力不曾退卻，加上工作后的常年手繪，對于空間透視更是高出一般的美院學(xué)生。
戴老師掃視了一圈，發(fā)現(xiàn)就梅盛林坐在邊邊進(jìn)入了狀態(tài)，他對這個學(xué)生從進(jìn)校開始就有期待，悄悄的走到了梅盛林的身后。
梅盛林旁邊的學(xué)生看到戴老師過來，學(xué)生畫畫最怕被人盯著看，生怕自己的出錯出洋相。不由的調(diào)整了一下位置，盡量不想把畫板對著戴老師。
梅盛林卻沒有感覺，他現(xiàn)在心思都是畫。
用眼睛當(dāng)作比例尺測量一番后，梅盛林的筆開始揮動，他的起手不是透視輔助線，也不是石膏體的輪廓線，而是陰影。
旁邊的學(xué)生覺得梅盛林好有勇氣，居然可以在老師的注視下動筆，換誰都會裝死到老師離開，于是探過腦袋來瞄一眼，發(fā)現(xiàn)梅盛林只是在紙上畫調(diào)子，連形都沒打。
“這是在練線條嗎?！庇腥诵÷曕止镜馈?p> “估計是被老師看著不知道怎么畫了。”旁人附和道。
“你們怎么還沒開始?！甭牭接腥肃止?，戴老師順帶的看了這幾個人的畫。
那幾人立馬閉嘴，如坐針氈，看著石膏體組合一時不知如何起筆。
梅盛林這邊夸夸的畫了會，基本的黑白灰關(guān)系已經(jīng)出來了，以陰影部位體現(xiàn)石膏體的各種形狀。
戴老師看梅盛林的畫面心中波濤暗涌，“沒有透視輔助線也可以做到完美比例，這小子還真有點東西。”
“黑白灰小調(diào)子定形，明暗對比拉開空間，這開篇畫法真的不是復(fù)讀生嗎。”戴老師在心里嘀咕著，八大美院從不缺天才，梅盛林的這套畫法算不上天才，卻比天才要務(wù)實，這種技法非炫技，更多的是為了控制時間成本。
石膏體的畫法，黑白灰絕對不是最后的收工，一個考生如果畫石膏靜物把黑白灰留到最后，這幅畫絕對平平無奇，想要出彩，前期就要把調(diào)子定好，后面再出質(zhì)感。
戴老師的長時間關(guān)注，又引起旁邊同學(xué)的好奇。
同學(xué)看到梅盛林竟然沒有打形，畫面卻出奇的和諧。
“還能這樣畫？”這讓旁邊的同學(xué)開了眼了，從學(xué)畫畫開始，就是先畫透視輔助線然后打形，再填陰影，現(xiàn)在梅盛林起手就是陰影，如同降維打擊，讓他們無比驚奇。
其他同學(xué)也好奇的過來瞄。
“好快的手法，這個線條的功夫沒有個五年苦練出不來?！贝骼蠋熆催@梅盛林用鉛筆畫出了一筆三色，心里越發(fā)的激動，這次自己班來了個高手。
圍觀的同學(xué)如同在看老師的范畫，只看的到梅盛林的手在舞動，舞著舞著球體出來了、正方體、十字架、平躺的圓柱、后面的殘缺版伏爾泰。
明暗分明，前實后虛，光感、空間感呼之欲出。
這看得那些同學(xué)都把這里當(dāng)成摸魚圣地，圍了梅盛林一大圈，整個第二組就梅盛林在這里畫畫。
其他兩組人沒看到戴老師，還以為是戴老師在做示范。
只可惜這些圍觀的學(xué)生看不出梅盛林到底厲害在那里，有些心服嘴不服的開始嗤之以鼻：“這有啥了不起的，不就打調(diào)子構(gòu)圖嗎，這也得不了高分。”
“也就石膏能這么玩，換組靜物試試，不知道有什么好秀的?！?p> “還以為是戴老師示范呢，這種程度也不難畫?！眲e的組也有過來查看情況的。
“還在這里看，上午沒畫完不準(zhǔn)吃飯?！贝骼蠋熞矎男蕾p狀態(tài)中回過神，看到這群摸魚的學(xué)生斥道。
頓時同學(xué)們作鳥獸散。