此時(shí)孩子們對于這場剛剛結(jié)束的比賽都有一種意猶未盡的感覺。
還沒踢過癮呢，比賽就結(jié)束了。
但是面對秦奮的問話大家都異口同聲的回答道：“好玩！”
“那我們明天再踢！以后每個(gè)周末只要天氣允許大家想踢的話，都可以踢！”秦奮說道。
孩子們?nèi)己芨吲d，對明天的比賽無比期待。
把器材全都收好后，秦奮帶著孩子們回到教室。
這次比賽沒有人受傷倒是一個(gè)很好的結(jié)果。
楊家村的這群孩子們雖然勝負(fù)欲已經(jīng)有了，但總體而言每個(gè)人都是很“溫柔的”，不會(huì)為了贏而特別的拼，例如不顧一切的用身體去對抗或者怎樣。
秦奮比賽之前就說了，足球是一項(xiàng)需要身體對抗的運(yùn)動(dòng)，但現(xiàn)在技巧和配合更重要，盡量就不要用身體了。
現(xiàn)在看來，大家都把秦奮的話全聽進(jìn)去了。
回到教室后，秦奮先給孩子們在投影儀上放了兩段足球視頻。
第一段是歷屆歐冠足球集錦個(gè)人秀。
看得時(shí)候孩子們一個(gè)個(gè)都瞪大了眼睛，特別是楊文武和楊浩宇還有楊圣雨楊浩然那幾個(gè)人。
看到屏幕上的球員一個(gè)個(gè)過五關(guān)斬六將的似的一個(gè)人就帶著球往前沖誰都拉不住。
足球就像黏在了他們腳上一樣，想怎么踢怎么踢。
最后一記各種角度的射門，完成進(jìn)球。
孩子們都懵了。
足球還能這么踢？
這確定不是特效...
看完這段視頻后，楊文武還有楊浩然那幾個(gè)人心里對足球的看法已經(jīng)悄悄發(fā)生了改變。
看視頻之前他們堅(jiān)定不移的認(rèn)定了足球就是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，而看完這個(gè)視頻后他們覺得還是可以個(gè)人秀的。
但很明顯得需要極其強(qiáng)大的個(gè)人實(shí)力。
他們幾個(gè)心中已經(jīng)默默有了決定，平時(shí)看完書做完作業(yè)就練足球，下次比賽自己也要秀起來！
看著幾個(gè)孩子的神情變化，秦奮繼續(xù)放第二段視頻。
這個(gè)也是足球，不過是配合集錦。
于是看著看著孩子們臉上剛剛出現(xiàn)的震驚又一次出現(xiàn)了。
他們又懵了。
足球還能這么踢？
這配合？
隔著老遠(yuǎn)分毫不差的傳到隊(duì)友腳下，出神入化的配合直接把對手隨意玩弄。
這就是團(tuán)隊(duì)...
看完第二個(gè)視頻。
孩子們的心態(tài)又變了。
他們感覺這種配合之下，好像個(gè)人能力無法對抗...
也就是說，足球終究還是一個(gè)更偏向團(tuán)隊(duì)的運(yùn)動(dòng)。
視頻放完后，秦奮并沒有總結(jié)。
這些東西交給孩子們自己思考就行了。
獨(dú)立思考的的能力非常重要，如果有不懂的提出問題再詳細(xì)解答。
接著，秦奮又放了第三個(gè)視頻。
說實(shí)話放這個(gè)視頻秦奮很猶豫，但想了想還是得放。
第三個(gè)視頻是“外面的世界”。
當(dāng)然這只是秦奮自己對這個(gè)視頻的命名。
實(shí)際上內(nèi)容也就是這個(gè)名字所形容的，全是世界上各種精彩的畫面。
各地的人文、歷史、建筑、科技、航空、軍隊(duì)......
就是一個(gè)大雜燴。
大致的描述了一下當(dāng)今世界的風(fēng)景。
視頻是秦奮從網(wǎng)上各種素材里面扒下來的。
可能對于大多數(shù)人而言，這個(gè)視頻沒什么特殊的地方。
全當(dāng)看了一次很普遍的混剪。
但對于這群孩子們而言，宛如打開了新世界的大門。
他們頭一次看到外面的世界這么精彩。
好看的，好玩的，好吃的那么多...
很快看著看著不少孩子眼里慢慢流露出了向往和自卑。
沒錯(cuò)就是自卑。
或者說是不自信。
這也是閔靜一年里一直想辦法解決但沒有完全解決的一個(gè)問題。
其實(shí)人都是很敏感的，小孩子也是一樣。
在現(xiàn)代社會(huì)，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的緣故，沒吃過豬肉但都見過豬跑，所以自卑的人并不多。
但時(shí)間倒退二三十年。
鄉(xiāng)下人見到衣著華麗見多識(shí)廣的城里人，自卑是非常正常的。
就如同楊家村的這群孩子。
他們能感受得到閔靜還有秦奮以及其他人是真心在幫助他們。
但他們還是會(huì)控制不住的自卑，不自信。
有出身環(huán)境的緣故，也有怕自己被幫助這么多，但最后報(bào)答不了的擔(dān)憂。
也許對城里的小孩來說完全不會(huì)有這種問題。
年少輕狂，沒人不自信。
在沒進(jìn)社會(huì)之前，都覺得自己以后必定會(huì)成功會(huì)出人頭地。
甚至讀不讀書都無所謂。
但出生在楊家村的這群孩子，他們沒有這種“自信”。
他們是腳踏實(shí)地的。
畢竟他們以前飯都吃不飽的日子常有。
在他們看來，自己已經(jīng)荒廢了這么多年沒有讀書。
而外面的同齡人，坐在整潔的教室里，有好老師教他們，有好爸媽陪他們，自己怎么也不可能比得上。
所以他們沒有自信的理由。
也就是在跑步、運(yùn)動(dòng)...這些他們從小做并且擅長的事情上才會(huì)變得自信。
對未來，他們真的沒有自信可言。
閔靜雖然一直在努力的幫助他們找到自信心，但并沒有成功。
因?yàn)闆]有對比。
從成績和學(xué)習(xí)態(tài)度來看，現(xiàn)在楊家村的這群孩子拿到外面去絕對是各個(gè)學(xué)校老師都喜歡的那種。
又認(rèn)真又勤奮又聽話，基礎(chǔ)也很扎實(shí)，沒有所謂的蠢人。
這樣的學(xué)生哪個(gè)老師不喜歡？
但孩子們自己不明白這點(diǎn)。
沒有外面的人對比和競爭，他們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)不到自己的優(yōu)秀，也不知道自己是個(gè)什么水平。
所以，秦奮現(xiàn)在放了這個(gè)視頻。
外面的繁華和精彩是他們必須看到的。
終有一天他們肯定要走出楊家村、走出鳳陽縣。
教室里，視頻默默的放著，沒人說話，所有人都靜靜地看著畫面里的精彩。
孩子們的臉上除了羨慕就是自卑。
直到一個(gè)黑屏過后，視頻畫面突變。
繁華變成了戰(zhàn)亂和貧窮。
比楊家村更破，更窮的地方出現(xiàn)了，并且還有無盡的戰(zhàn)火。
視頻里的孩子很多鞋子都沒有，身上臉上都是臟兮兮的，他們的眼里沒有一絲光芒，只有無盡的迷惘和不知所措。
看到這里，楊家村孩子們的臉上自卑慢慢的就消失了，轉(zhuǎn)而出現(xiàn)的是同情和可憐。
他們本以為自己之前的生活很苦了。
現(xiàn)在才知道還有人比他們更苦。
視頻放完后，秦奮問道：“大家看完這個(gè)視頻后有什么感受？”