第19章 再次當(dāng)老師

　　有句話叫做屋漏偏逢連夜雨。

　　主任現(xiàn)在可是急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，如果讓美術(shù)老師繼續(xù)代課，很可能會(huì)引發(fā)一連串的問題。

　　可如果讓美術(shù)老師馬上撤離，領(lǐng)導(dǎo)們看到?jīng)]有老師上課，那暴露出來的問題只會(huì)更大。

　　就在主任焦躁不安的時(shí)候，勞動(dòng)局的領(lǐng)導(dǎo)正在向4樓的計(jì)算機(jī)教室趕來。

　　勞動(dòng)局的領(lǐng)導(dǎo)并非是心血來潮突然到訪。

　　在仕途圈子里普遍流傳著這樣一句話：“火車跑得快，全靠車頭帶?！?p>　　就在幾天之前，勞動(dòng)局的領(lǐng)導(dǎo)看到一份媒體的報(bào)道。

　　自從互聯(lián)網(wǎng)泡沫發(fā)生以來，國(guó)內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)有可能在今年實(shí)現(xiàn)全面的盈利。

　　作為龍頭的幾家互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，一旦實(shí)現(xiàn)了財(cái)務(wù)報(bào)表上的盈利。

　　那么對(duì)于這些企業(yè)來說一定會(huì)進(jìn)行擴(kuò)張。

　　勞動(dòng)局的領(lǐng)導(dǎo)也正是看到了這份報(bào)道，敏銳的感覺到互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)會(huì)增加大量的工作崗位。

　　雖說絕大多數(shù)的崗位都會(huì)分配到大學(xué)，但是作為職業(yè)技術(shù)院校，領(lǐng)導(dǎo)也充滿了期望。

　　期望著這些沒能上大學(xué)的孩子們，能在未來的人生路程上，能夠獲得一份不輸于大學(xué)畢業(yè)生的工作跟收入。

　　而想要進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)獲得一份工作，在職業(yè)技術(shù)學(xué)院之中，計(jì)算機(jī)班的同學(xué)們優(yōu)勢(shì)最大。

　　這一次前來，就是想要了解一下職業(yè)技術(shù)學(xué)校師資力量到底如何？

　　在大好的機(jī)遇面前，領(lǐng)導(dǎo)想知道學(xué)校到底能不能培養(yǎng)出符合用人單位需求的員工！

　　兩分鐘后，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，一行十幾人來到了教室。

　　“我為我們的遲到向同學(xué)們道歉。

　　本來我們應(yīng)該在上課之前便到達(dá)教室，理由就不解釋了，說的再多也不能掩蓋遲到的事實(shí)。

　　反而會(huì)讓大家覺得我們是在為自己的遲到行為尋找借口。

　　同學(xué)們就把我們這些人當(dāng)成是你們的同班同學(xué)，接下來這兩節(jié)課我們一同學(xué)習(xí)。”領(lǐng)導(dǎo)的話說的很干脆，絲毫沒有任何的架子可言。

　　而且作為局長(zhǎng)，能在一幫學(xué)生面前承認(rèn)錯(cuò)誤也實(shí)屬難得。

　　聽到局長(zhǎng)為大家的遲到道歉，同學(xué)們響起了鼓掌的聲音。

　　而在同學(xué)們鼓掌的時(shí)候，一眾領(lǐng)導(dǎo)紛紛的落座。

　　好在計(jì)算機(jī)教室空位很多，即便再來十幾人也能夠放得下。

　　然而就在領(lǐng)導(dǎo)們落座之后卻發(fā)現(xiàn)，講臺(tái)上的老師遲遲不開口。

　　領(lǐng)導(dǎo)疑惑的眼神，看向身邊的校長(zhǎng)。

　　校長(zhǎng)趕忙看向了一臉緊張的美術(shù)老師說道：“大家不要因?yàn)槲覀兊牡絹矶惺?，我們現(xiàn)在就是一群旁聽生。

　　不要耽誤同學(xué)們的時(shí)間，請(qǐng)老師繼續(xù)剛才的授課?！?p>　　此時(shí)，主任所坐的位置離校長(zhǎng)并不遠(yuǎn)。

　　不過在這一刻，主任的臉色沒有了之前的慌張。

　　因?yàn)榫驮谀莾煞昼姷臅r(shí)間里，主任臨時(shí)安排了一個(gè)劇本。

　　“咳...”美術(shù)老師清了清嗓子。

　　“同學(xué)們安靜，咱們繼續(xù)上課?！泵佬g(shù)老師強(qiáng)撐著開始繼續(xù)上課。

　　“上周上課的時(shí)候，我就跟同學(xué)們說過，我們學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)的時(shí)候。

　　要多多開拓自己的眼界，讓自己的雙眼能夠擁有更高階層的審美。

　　平時(shí)，除了多看一些繪畫作品跟攝影作品之外。

　　同學(xué)們也要上網(wǎng)了解一下這個(gè)行業(yè)最先進(jìn)的軟件技術(shù)？

　　這個(gè)周末兩天時(shí)間，同學(xué)們有沒有具體的收獲？”美術(shù)老師強(qiáng)行鎮(zhèn)定的讓自己說完了臨時(shí)安排的臺(tái)詞。

　　而就在這串臺(tái)詞說完之后，蘇安假模假式地舉起了手。

　　不過在蘇安舉手的同時(shí)，王猛，孫小白也舉起了手。

　　“蘇同學(xué)你上來給大家講講，你所了解的行業(yè)最頂尖技術(shù)是什么？”美術(shù)老師故意猶豫了一下，在三個(gè)人當(dāng)中選擇了蘇安。

　　聽到老師的點(diǎn)名，蘇安提著自己的筆記本電腦上了講臺(tái)。

　　而蘇安上了講臺(tái)之后，美術(shù)老師撤到一邊，依靠在窗戶邊的墻壁。

　　怎么突然間換成學(xué)生講了？

　　這不應(yīng)該是老師要講述的內(nèi)容嗎？

　　如此怪異的上課方式，讓一眾領(lǐng)導(dǎo)一時(shí)之間云里霧里。

　　蘇安沒敢耽擱，而是一邊打開筆記本電腦，一邊對(duì)著全班所有同學(xué)說道：“在談?wù)撈矫嬖O(shè)計(jì)頂尖技術(shù)之前，我先跟大家說一說我們這個(gè)班同學(xué)未來的就業(yè)方向。

　　因?yàn)橹挥锌紤]到實(shí)際的工作應(yīng)用，這樣才能在談?wù)摷夹g(shù)的時(shí)候做到結(jié)合實(shí)際有的放矢?！?p>　　蘇安話到此處，掃了一眼在座的領(lǐng)導(dǎo)。

　　看到這些人沒什么異樣之后，蘇安這才繼續(xù)開口：“從實(shí)際應(yīng)用來講，我們班的同學(xué)大概率是不會(huì)從事高端設(shè)計(jì)。

　　例如品牌的logo設(shè)計(jì)，產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)，還有一些頂級(jí)商業(yè)活動(dòng)的宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)。

　　我們班同學(xué)大概率所從事的工作，首先就是數(shù)碼化的婚紗影樓，我們需要給客人精修一下他們的婚紗照或者寫真集。

　　就像現(xiàn)在投影儀上顯示的這般...”

　　說話間，蘇安在電腦上打開了一張圖片。

　　“大看一眼這張照片，你們能夠發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？”蘇安看著全場(chǎng)所有人發(fā)出了提問。

　　這是一張祈欣穿著明制漢服的裝片。

　　看到這張照片，每個(gè)人都覺得很美，并沒有覺得有任何不妥之處。

　　現(xiàn)場(chǎng)短暫的沉默了兩三秒之后，蘇安緊接著打開了第2張照片，然后把兩張照片并列放在一起。

　　“哇...”看到兩張照片的對(duì)比，教室里絕大多數(shù)人都發(fā)出了一聲贊嘆。

　　剛剛的那張照片明明已經(jīng)十分的漂亮，就連那些領(lǐng)導(dǎo)們都沒有發(fā)現(xiàn)有任何的異常。

　　可是當(dāng)?shù)?張照片出現(xiàn)的時(shí)候，對(duì)比之強(qiáng)烈超過所有人的想象。

　　兩相對(duì)比之下，原本覺得已經(jīng)很漂亮的第1張照片，瞬間變的暗淡無光。

　　“想不到用電腦處理照片效果會(huì)這么好！”很多領(lǐng)導(dǎo)平生第1次接觸PS修片，那強(qiáng)烈的視覺沖擊力，讓他們印象深刻。

　　不過有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)突然間似乎發(fā)現(xiàn)了什么？

　　他仔細(xì)打量了一眼自己對(duì)面的那名女同學(xué)。

　　然后又把目光鎖定到投影儀屏幕上。

　　這女生不就是照片里的那個(gè)女孩嗎？

　　原始照片加上真人，再跟精修之后的照片進(jìn)行對(duì)比，那效果更是無比的驚訝。

　　“婚紗影樓是我們的就業(yè)方向之外，就是一些互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的廣告部門。

　　在未來隨著網(wǎng)民數(shù)量越來越多，廣告商勢(shì)必會(huì)把一部分廣告投入，從傳統(tǒng)的電視，報(bào)紙，雜志，電臺(tái)，轉(zhuǎn)向到互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)。

　　到時(shí)候一定有大量的平面設(shè)計(jì)工作，等待著我們這些人。

　　同樣還是這張照片，假設(shè)這是一張漢服古裝店的商業(yè)廣告。

　　店家目的就是推廣自己店里的這些漢服，希望通過這則廣告得到潛在消費(fèi)者的喜歡。

　　不過更多的時(shí)候，這樣的服裝廣告普遍是一些現(xiàn)代服裝。

　　這樣的廣告，我們不但要把人修得特別漂亮，還要修飾這些服裝?！疤K安話到此處，瞬間就給照片中的祈欣，把身上的明制漢服了一個(gè)圖案。

　　全班同學(xué)再一次看到給模特?fù)Q裝的操作，顯然大家已經(jīng)有了足夠的心理準(zhǔn)備，這一次并沒有過多的驚嘆。

　　不過，對(duì)于沒有見過這種操作的領(lǐng)導(dǎo)們來說，可著實(shí)有些意外。

　　“好厲害...”有個(gè)領(lǐng)導(dǎo)忍不住開口說道。

　　“電腦技術(shù)果然是新時(shí)代的生產(chǎn)力。”身邊的人也是由衷的說道。

　　聽著領(lǐng)導(dǎo)們的贊嘆聲，班里有幾名同學(xué)臉色怪異。

　　班長(zhǎng)一臉的不爽！

　　可是再不爽，在這個(gè)時(shí)候他也不敢站出來拆穿這一切。

　　而那位舉報(bào)同學(xué)上課的學(xué)生，就在勞動(dòng)局領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)入教室之前，主任已經(jīng)當(dāng)著全班同學(xué)的面警告過他要識(shí)大體。

　　當(dāng)著全班同學(xué)的面，戳破自己是告密者，這時(shí)候這名同學(xué)壓力極大。

　　不知道以后在班級(jí)之中會(huì)是一個(gè)什么處境。

　　更不知道同學(xué)們以后會(huì)不會(huì)排擠自己。

　　甚至更恐怖的是，很可能最終要鬧到被迫退學(xué)的下場(chǎng)。

　　怎么也不會(huì)想到主任在這個(gè)時(shí)候出賣自己。

　　不過現(xiàn)在說什么都無法挽回。

　　一節(jié)課的時(shí)間很快過去，從最初領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)于學(xué)生上臺(tái)時(shí)的詫異，到下課時(shí)每個(gè)人都是滿意的點(diǎn)頭。

　　說明這節(jié)課非常的成功，至少對(duì)于這些領(lǐng)導(dǎo)們來說。

　　作為勞動(dòng)部門，他們更希望未來的求職者手中掌握足夠優(yōu)秀的職業(yè)技能。

　　很顯然，在這節(jié)課里，他們看到了這種所期望的東西。

　　然而有人歡喜有人憂。

　　對(duì)于班主任，主任以及校長(zhǎng)來說。

　　這節(jié)課算是熬過去了，然而下節(jié)課呢？

　　難不成兩節(jié)課都讓學(xué)生在講臺(tái)上侃侃而談？

　　這無論如何都交代不過去。

　　壓力瞬間來到了美術(shù)老師這邊。

　　蘇安的技術(shù)能力，美術(shù)老師通過這半節(jié)課的時(shí)間已經(jīng)有所了解。

　　自己作為一名初學(xué)者，無論如何都達(dá)不到蘇安的高度。

　　領(lǐng)導(dǎo)們津津有味的品讀了一場(chǎng)高質(zhì)量的教學(xué)。

　　如果第2節(jié)課自己依舊教一些基礎(chǔ)理論，這種枯燥感會(huì)把自己襯托的一無是處。

　　老師不講這種基礎(chǔ)理論，又能講什么呢？

　　很快，第2節(jié)課正式開始。