下課。
班級成績單被貼在教室的墻上，一群人頓時圍了過去。
成績單上的內(nèi)容很細致，包括每個學生的有班級排名、各科成績、總分、學校排名以及市里排名。
各種議論頓時傳了出來，“楊倩竟然考了638？太牛了吧！怪不得能排進前十?！?p> “趙伊帆，你就要差多了，才六百，這差距，半科成績！”
“我完全搞不明白，為什么你這個不到五百分的家伙，竟然會說人家趙伊帆分數(shù)低……”
“哈哈哈……”
“快看，黃有為！”
“541？不是開玩笑吧？班里第十一，英語竟然考了129？比楊倩還高一分！”
“英語，全班第一？”
“不可能吧！”
好多人看完了成績單，都在驚嘆于黃有為的成績。
上一次考試沒有記錯的話，黃有為考了不到四百分，就已經(jīng)非常令人驚訝了。
現(xiàn)在才過了三個星期，竟然能上升到五百四十一，一口氣提升了一百五十分，實在是太魔幻了。
好多人都開始幫黃有為分析起來，“英語成績是異常的高??！”
“語文和文綜倒是正常，只是比及格高一點，算不上高?！?p> “數(shù)學提升很多??！”
“他一直在課外補習，據(jù)說每天都學數(shù)學，以前那么差，提升快也能理解?！?p> “這也能理解？反正我不能理解，我一直都跟著學，結(jié)果從來就考不及格?！?p> “所以，這就是智商的差距！”
有些學生是能夠理解的，因為學好數(shù)學就只有兩點--
一個是智商，一個是認真。
只要基礎(chǔ)的公式、定理都知道，智商夠用，多數(shù)題目就都會做，文科班的數(shù)學相對難度要低一些，好多題目套公式就能做出來，考個一百出頭分很容易。
黃有為的數(shù)學提升確實很快，但考慮到每天都很努力學數(shù)學，進步到及格線以上的水平，一定程度上還是可以理解的。
但是，英語就理解不了了！
最少楊倩是理解不了的，她一直以來都是認真學習的好孩子，回家還會不斷聽英文故事，來加強英語聽力能力。
結(jié)果竟然比不上黃有為？
楊倩過去看了下成績，再回來就盯著黃有為看，滿臉不解的問道，“你到底是怎么學的？平時也沒看你學英語??？”
“只是發(fā)揮好！”
黃有為簡單的說了一句。
這個答案顯然不被認同，楊倩繼續(xù)追問道，“我不信，你肯定回家也很認真的學，偷著學？對吧？”
黃有為根本沒理她。
等看到教室前人變少了以后，他也走過去掃了一眼成績--
數(shù)學108；語文112；英語129；文綜192。
“還不錯吧！”
黃有為琢磨著每一科的分數(shù)，事實上有些超出預期，數(shù)學、語文、文綜都和預估的差不多，英語確實有些偏高了。
但是，仔細一想又覺得很正常。
【第六感】。
這個屬性提升以后，也是有一定作用的，能夠提升‘猜答案’的正確率，有些選擇題不知道答案，或者排除錯誤答案后，他的正確率會比正常高一些。
正因為如此，英語成績才會偏高一些，因為英語的選擇題太多了。
“以后還要繼續(xù)升級‘第六感’，這個屬性有些玄乎，但作用還是很大的?！?p> “單說考試，哪怕猜答案的正確率提升百分之十，四科加在一起，也能夠提升好幾分，甚至十幾分?！?p> “等成績提升到一定程度，再想要提升幾分都會很困難?！?p> “不過，暫時來說，成績提升空間還很大?！?p> 黃有為仔細思考著，提升空間最大的就是數(shù)學和文綜，數(shù)學再提升二十分，文綜提升個四十分，就足夠到六百分了。
旁邊的人依舊在談?wù)撝煽?，或許成績會成為一天的話題。
鄧建新一直在喊著，“為什么你能考這么高？不可能啊！”
“你是不是有什么考試秘訣？”
這是鄧建新的理解。
他一直都覺得黃有為比自己笨，因為黃有為的成績非常差，當然不學習的因素，被他下意識忽略了。
現(xiàn)在只是開學不到一個月，就能考五百多分了？
這個提升速度太快了吧！
“不可能！不可能的！”鄧建新不斷念叨著，甚至開始了人身攻擊，“有為，這個智商，怎么可能……”
黃有為一聽直接抬了腳，他覺得鄧建新的屁股，踢著特別的有腳感。
楊倩突然開口說道，“我覺得黃有為很聰明的，以前只是沒用在學習上。你看，他能創(chuàng)作出那么好聽的歌，現(xiàn)在用在學習上，成績好不是很正常嗎？”
說著她還補充了一句，“我們都應該向他學習?！?p> “——？”
鄧建新有些疑惑的看過來，沒有記錯的話，剛才楊倩也驚訝于黃有為的成績，不斷追問著英語是怎么考的，她不應該和自己站在統(tǒng)一戰(zhàn)線嗎？
黃有為倒是聽著點頭。
楊倩分析的很有道理，能創(chuàng)作出那么好聽的歌曲，把精力放在學習上，成績自然就提升……
個P??！
楊倩就是在反諷！
她自己考了將近六百四十分，市里都能排進前十名，結(jié)果一本正經(jīng)的說“要向他學習”？
黃有為深吸一口氣，感嘆女人真是太可怕了。
只才剛上高三的學生，還沒有經(jīng)歷社會的年紀，竟然就有如此可怕的口齒，變著花樣的嘲諷差點沒聽出來。
這要是再過上幾年，或許一張嘴，就只能投降了？
嘶……
又是充實的一天。
黃有為都是在被夸獎中度過的，尤其是數(shù)學老師張旭東的夸獎。
很經(jīng)典。
“我知道黃有為同學成績的時候，就在想，什么時候公雞都能下蛋了？這個世界是怎么了？成績?nèi)窟x擇題支撐的學生，竟然也能考這個分？”
“加油！”
張旭東把卷子遞過去，“下次再讓我驚訝一下，爭取能下個金蛋！”
教室里傳來哄堂大笑。
黃有為聽得差點吐血，若不是知道張旭東喜歡調(diào)侃學生，也真是在夸獎他，都感覺是在直接罵人。
——
傍晚回家，家里多了一位客人。
朱延明，省里有名的鋼琴家，被黃洪國請了過來，幫忙給歌曲《童畫》配樂。
黃有為進家門沒多久，就被朱延明拉到了鋼琴旁，他拿出了一個手寫的樂譜，迫不及待的說著，“這是我根據(jù)你唱的旋律，寫出來的樂譜?！?p> 朱延明感嘆著的說道，“我本來還想和其他人一起來，后來我發(fā)現(xiàn)，你這首歌，用鋼琴配樂，還真是非常適合?！?p> 黃有為點頭說道，“那我們要做什么？”
“現(xiàn)在對一下調(diào)。我簡單寫的樂譜，可能中間有些音調(diào)不對，我彈一下，你聽著，有不對的地方直接說?！?p> 對調(diào)，也就是定下歌曲的主音調(diào)。
朱延明就開始了彈奏，熟悉的鋼琴音調(diào)想起，黃有為也不得不感嘆，專業(yè)的鋼琴家就是不一樣，只是聽自己唱歌，就能彈出對應的曲子。
但是，差錯還是有的。
黃有為對《童畫》非常熟悉，中途就聽到了一些別扭的音節(jié)。
他就直接喊了停。
朱延明就重新彈剛才的一句，隨后對音節(jié)進行小的修改。
這樣的改動耗費的時間還是很長，不知不覺兩個多小時過去了。
黃有為發(fā)現(xiàn)餓得發(fā)慌，好在王阿姨準備了晚餐，他們一起草草的吃了幾口，隨后就繼續(xù)投入到樂譜的修正工作。
飯后，繼續(xù)忙。
又過了一個多小時，才終于完成了所有的工作。
“就是這樣了，我整體彈一遍試試！”朱延明根據(jù)修正后的樂譜，從頭到尾的彈了一遍。
黃有為也跟著唱起來。
兩人一彈一唱的過了一遍，發(fā)現(xiàn)沒什么問題才結(jié)束。
“終于完了！”
連續(xù)三個多小時的音調(diào)校對，黃有為都感覺十分疲憊。
等朱延明離開了以后，他坐在鋼琴旁休息，看著修正好的樂譜，忽然來了興趣，也根據(jù)樂譜開始彈奏起來。
這時候，他發(fā)現(xiàn)自己還真有一定的鋼琴基礎(chǔ)。
首先，能看懂樂譜，知道怎么根據(jù)樂譜來彈奏。
其次，手指靈活性不錯，大概要歸功于‘韌性’屬性及格。
只是不熟練而已！
“只要持續(xù)的練習，很快就能熟練彈出這首《童畫》吧？”
“到時候，邊彈邊唱？”
“就像是MV里一樣，好像很有意思啊——”黃有為思考著，頓時認真練了起來。