第2章 他的筆沒有停過

　　已知A={-1，3，m}，集合B={3，4}，若B?A，則實數(shù)m=？

　　李瑜審視著這道題，類似的題他剛在模擬世界里學(xué)過。

　　于是，他提筆就開始算。

　　已知A={-1，3，m}，集合B={3，4}，

　　若B?A，即集合B是集合A的子集。

　　所以m=4。

　　很容易就解出來了。

　　這道題算是比較簡單的，接下來李瑜遇到了一些難度較大的題。

　　說是難度比較大，其實李瑜費點心思的話，一樣能夠解出來。

　　這不完全是剛剛在模擬世界了體驗了一個小時學(xué)霸學(xué)習(xí)過程的功勞。

　　首先，李瑜是一個學(xué)習(xí)很刻苦的人，明明學(xué)過了很多東西，卻總是一知半解。

　　剛剛在模擬世界里體驗了一個小時，讓李瑜有一種豁然開朗、醍醐灌頂?shù)母杏X，以前學(xué)過但是不懂的，現(xiàn)在懂了，能夠理解了。

　　學(xué)術(shù)有些時候就是這樣的，一通全通，搞懂了內(nèi)核，就會發(fā)現(xiàn)以前理解不了的一下子就能夠理解了。

　　活了十八年，這是李瑜第一次感受到原來做他一向覺得最難的數(shù)學(xué)題可以這般流暢。

　　他的大腦像是最新最快的cpu，看到卷子上的一道題，就能自動從以前學(xué)過的知識中找到有關(guān)聯(lián)的相關(guān)信息，最終實現(xiàn)應(yīng)用。

　　李瑜全神貫注，做題越來越認真，完全沉溺其中，已經(jīng)過去了一個小時都渾然不覺。

　　這時，講師臺上坐著的那位監(jiān)考老師可能是坐久了有點無聊了，腿都有點麻了，決定站起身來走動走動。

　　這位監(jiān)考老師叫陸光亮，是班上的數(shù)學(xué)老師，教學(xué)水平很好，數(shù)學(xué)的水準很高，是一個很負責人的老師。

　　進入了高三，經(jīng)常會有小考。

　　在平時的小考中，陸光亮經(jīng)常親自出題打印成試卷給大家做，為的就是磨礪大家。

　　這樣的工作，理論上說，他是可以不用做的。

　　直接找現(xiàn)成的試卷給學(xué)生做不就行了嗎？干嘛要平白無故給自己增加工作量呢？增加工作量又沒有加班費。

　　陸光亮在教室里走動著，想到了一個月后就要組織隊伍去省里參加全國數(shù)學(xué)聯(lián)賽了。

　　他是有打算的，想著通過這次大考的成績，挑選出班上最好的幾個苗子。

　　然后每天放學(xué)之后，抽出一個小時時間，免費給這些好苗子開培訓(xùn)課，專門講往屆省聯(lián)賽的題，好讓這些好苗子能在聯(lián)賽上斬獲一個不錯的成績。

　　他帶出來的學(xué)生，如果能夠在聯(lián)賽上大放光彩，他這個老師臉上有光，更能收獲滿滿的成就感。

　　反正無聊，又不能玩手機，時間還很多，得找點事情做。

　　就這樣，陸光亮便走到了班上的學(xué)霸江興騰身旁，饒有興趣看著江興騰解答卷子上的題目。

　　江興騰絕對算是天賦流的選手，平時天天玩，dnf、cf、QQ飛車等熱門游戲他如數(shù)家珍。

　　他的課余時間大部分都拿去打游戲了，可人家偏偏臨時抱佛腳，考前硬著頭皮看點書，就能取得名列前茅的好成績。

　　陸光亮站在江興騰的身旁站了好一會兒，對于他這位自身素養(yǎng)很高，精通高中數(shù)學(xué)知識的老師來說，看著不用算便能看出江興騰錯了好幾道題。

　　剩下的題對于江興騰來說，沒多大難度，應(yīng)該不會再出錯了。

　　所以，江興騰如果沒能發(fā)現(xiàn)問題及時修正的話，那么他最終的分數(shù)應(yīng)該在一百二十一百三之間。

　　這樣的成績已經(jīng)算是優(yōu)秀了，但陸光亮依舊覺得有點失望！

　　江興騰的情況他了解，他覺得這個學(xué)生單純在浪費自己的學(xué)習(xí)天賦，明明有很好的天賦卻不肯努力。

　　臨時抱佛腳的學(xué)習(xí)態(tài)度是不可取的。

　　他和班主任都找江興騰去辦公室里談了好幾次，讓江興騰努力一點，多把心思放在學(xué)習(xí)上，江興騰都沒聽進去，依舊我行我素。

　　搖了搖頭，陸光亮把目光轉(zhuǎn)向另外一位學(xué)霸馬元青。

　　如果說江興騰是在浪費自己的天賦，那么馬元青則屬于一位懂得珍惜自己的天賦，肯下苦功夫的天賦流選手。

　　這樣聰明、努力學(xué)習(xí)、成績又好的學(xué)生，老師一般是很喜歡的。

　　陸光亮走到了馬元青的身邊，看看馬元青的卷子做的怎么樣，有沒有出現(xiàn)錯誤。

　　馬元青的位置序號是班上的一號桌，意味著上一次大考，他的數(shù)學(xué)成績?nèi)嗟谝弧?p>　　陸光亮對馬元青這個學(xué)生寄予厚望，這才是他的得意門生。

　　馬元青已經(jīng)基本確定成為學(xué)校的代表之一，出征數(shù)學(xué)省聯(lián)賽，為學(xué)校爭光了。

　　不過馬元青這個人身上有一點陸光亮不太喜歡的地方。

　　這個人有點喜歡顯擺！生怕別人不知道他學(xué)習(xí)很好似的。

　　察覺到陸光亮已經(jīng)來到身后了，馬元青不僅大方亮出整面試卷給陸光亮看，還隔幾分鐘翻個面。

　　估計是上次獲得了班級第一的好成績，老師夸獎、班上的同學(xué)夸獎、回到家里父母家人又夸獎，已經(jīng)讓他變得有點飄飄然了，沉迷在一聲聲贊揚聲中無法自拔。

　　陸光亮看了大概幾分鐘吧！發(fā)現(xiàn)馬元青有幾個小的失誤，可能要丟點分。

　　不過馬元青即便再浪，他的水平是在線的，他最終得分可能會在一百四十左右，屬于十分優(yōu)異的成績了，只是比不過他自己上一次大考的巔峰成績罷了。

　　陸光亮看得出來馬元青這個人有點抖起來的感覺了，這可不是什么好事。

　　虛心使人進步，驕傲使人退步！

　　回頭得點馬元青幾下，希望他能改變吧！

　　其實呢！陸光亮在這個班級里，最喜歡的是那個叫李瑜的學(xué)生。

　　那個學(xué)生的成績雖然馬馬虎虎，勝在學(xué)習(xí)態(tài)度很好，為人很謙虛，十分好學(xué)。

　　可惜命運不公??！那么刻苦努力，卻沒有太好的天賦。

　　如果能把江興騰的學(xué)習(xí)天賦交給李瑜多好？絕對又是一個好苗子。

　　想到這，陸光亮往李瑜所在的位置看了一眼，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了不可思議的一幕！

　　他眨了眨眼睛，以為自己眼花看錯了。

　　再看一眼，確定了不是自己眼花。

　　陸光亮有點驚訝！

　　到底什么情況？

　　平時考試都在薅頭發(fā)，薅半天掉了十幾根頭發(fā)都做不了幾道題的李瑜今天怎么行為這么反常呢？

　　那筆桿子都沒有停過，一直唰唰動個不停。

　　難道……