臨近期末考試，圖書館比以往都要熱鬧。休息區(qū)的沙發(fā)上有人在看書，有人在玩手機(jī)，有人在談情說愛。一旁的餐廳飄出烤腸、魚蛋和方便面的香氣。飲水機(jī)邊的垃圾桶里已經(jīng)塞滿了紙杯和速溶咖啡的包裝袋。自習(xí)室一如既往的安靜，寧負(fù)終于找到了一個空位。
他拿出小智整理的往屆試題，發(fā)現(xiàn)自己一道都不會。
“菜就多練。”這是之前打《黑月基地》時典越告訴他的。
匹配到什么樣的隊友是無法控制的，匹配到什么樣的對手都是要去戰(zhàn)勝的，與其怨天尤人，互相詆毀，不如從自己身上找原因，努力變強(qiáng)。
他的功課落下了不少，而且數(shù)學(xué)需要大量的訓(xùn)練，看會了不一定能做對，這些都沒辦法改變，但他還是可以通過分析試題的結(jié)構(gòu)，抓住容易得分的知識點，用較小的精力取得最好的成效。小智幫他歸納了所有考點，他在人工智能的輔助下進(jìn)步飛快。
線性代數(shù)的考場上，一個學(xué)生因為作弊被抓，他試圖狡辯，說自己只是在看之前的作業(yè)。但是監(jiān)考并沒有放他一馬的意思，指著監(jiān)控說巡回檢查組一直在看，沒辦法徇私舞弊。寧負(fù)看他彎著膝蓋苦苦哀求，一副就要跪下的模樣，覺得可笑又可憐。
下跪這個動作好像與生俱來，人在遇到某些情況時膝蓋會不自覺地發(fā)軟，這是最能夠表達(dá)懇切的姿勢，好像被寫進(jìn)了基因，刻入骨髓。
寧負(fù)知道自己也會。
高中軍訓(xùn)的時候，有天晚上他不小心撞到一位教官，但是那位教官穿著和學(xué)生一樣的迷彩服，寧負(fù)不自覺爆了一句粗口，被教官抓著胳膊拉進(jìn)了教官宿舍。
寧負(fù)在雙層床邊立正站好，那名肥頭大耳的教官貼著他的臉大聲訓(xùn)斥，就差把他的腦袋一口吞進(jìn)嘴里。宿舍里還有兩名教官抱著手站在一邊沉默不語。
教官的手指戳在他的額頭上：“別以為我不敢動你！不就是賠錢么，大不了關(guān)禁閉！我媽都沒這么罵過我?！?p> 寧負(fù)的心臟都快要跳出來了，他聲音顫抖地解釋：“我不知道您是教官，我以為您是學(xué)生，就沒有注意自己的言辭，我沒有罵您，我就是習(xí)慣性地說了句臟話，教官對不起，原諒我吧?！?p> 那名教官一拳狠狠砸在雙層床的梯子上，就像在寧負(fù)耳邊炸響一聲驚雷，嚇得他一陣哆嗦。就在這時，寧負(fù)感到膝蓋發(fā)軟，心里不自覺冒出一個念頭：“跪下來求他原諒。”他咬緊牙關(guān)，反手抓住還在震動的梯子，強(qiáng)撐著讓自己站穩(wěn)。他覺得不值。
最后這件事以寧負(fù)把那句臟話抄一千遍結(jié)束。直到現(xiàn)在，寧負(fù)看見有人下跪或者有下跪的趨勢，都會想起自己在教官宿舍的那個晚上。
他慶幸自己沒有跪下，卻又為自己有過跪下這個念頭而感到羞愧。
他不知道該怎樣面對自己的懦弱，想恨又恨不起來。這懦弱讓他膽小怕事，謹(jǐn)小慎微，面對強(qiáng)權(quán)總是想避其鋒芒，但這懦弱也讓他明白自己還有一絲勇氣可以拿出來，哪怕要反手死死抓住梯子，他終究還是沒有跪。這是他自己的勝利。
他止住紛亂的思緒繼續(xù)做題，直到監(jiān)考開始催他交卷。有些遺憾，還有兩道填空題沒有做，成績顯示在屏幕上，57分，加上平時分應(yīng)該不會掛科了。寧負(fù)長舒一口氣，感到身輕如燕。
出了考場后，郭頌在大廳里靠著柱子等他。
“考的怎么樣？”
“57，應(yīng)該過了?！?p> “肯定過了。我看你這幾天一直學(xué)線性代數(shù)呢，其他課怎么辦？”
“直接開擺，等開學(xué)后補(bǔ)考吧。”
暑假如期而至，在小智的幫助下，他找了一份小學(xué)助教的兼職，帶著孩子們讀英語，做數(shù)學(xué)。為了工作方便，他搬出了學(xué)校，租了一間五十平米的小房間，麻雀雖小，五臟俱全，室廳一體，一廚一衛(wèi)。
他還填制了一口電熱鍋，可以煮掛面，煎雞蛋。每天一大早就穿著教輔機(jī)構(gòu)的綠色小馬甲，站在門口等待家長把孩子送來。一輛輛小車駛來又駛?cè)?，寧?fù)心想不知道自己什么時候才能擁有一輛。
等到孩子們到齊之后，要帶著他們讀英語，上自習(xí)，幫他們解決不會的作業(yè)。通常每天還會有兩節(jié)課程，預(yù)習(xí)下學(xué)期的內(nèi)容。
寧負(fù)聽到過家長和主班老師討論孩子的學(xué)習(xí)情況。
“我隔壁家那小孩，新概念英語早都學(xué)完了，再這樣下去，我怕我們家小孩趕不上呀?！?p> “你們家小孩底子比較薄，現(xiàn)在課本上的單詞都沒有背會?！?p> “那你要盯著他趕緊背呀，不然我花錢把他送這里來是為了什么？”
寧負(fù)搖搖頭，這些家長不如說是花錢買了個安心，順便把教育的責(zé)任甩給輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或隨便哪里，然后憑恃著自欺欺人的問心無愧，質(zhì)問孩子為什么沒學(xué)好。
“我都給你花錢了呀？你還要我怎樣？”
其實也不怪家長，環(huán)境就是如此，他們的文化水平有限，還要工作以維持生計，他們做了自認(rèn)為最好的選擇，站在他們的角度，既然自己不懂教育，那就花錢讓專業(yè)的人來做，似乎也無可厚非。
只是這將會造就一代怎樣的年輕人呢？寧負(fù)自己這一代，又是怎樣的年輕人呢？
教輔機(jī)構(gòu)的工資很低，作為助教，他一個月的薪水，只夠還上一半網(wǎng)貸，開學(xué)之后還得在這邊繼續(xù)兼職。不過總算開始賺錢了，還有一個小單間可以住。對于寧負(fù)來說，最值得開心的事莫過于他不用跑去集體澡堂沖涼，在自己家還是更放松一些。
寧負(fù)現(xiàn)在計劃先攢一部分錢，開學(xué)之后繼續(xù)住下去，然后重新找一份兼職。
他不喜歡現(xiàn)在輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老板，為了哄騙家長把學(xué)生托付給他，什么話都講得出來。
不過那個老板倒是很賞識寧負(fù)，覺得這個孩子有眼力見，夠聰明，辦事也穩(wěn)重，負(fù)責(zé)。有意無意地透露出想讓他做主班老師的想法。
做了主班老師，除去和助教工資相當(dāng)?shù)牡仔?，還可以賺很大一部分課時費，寧負(fù)很猶豫要不要忍著惡心做長久一點。