我們這次在教室里，很多同學(xué)擠到我周圍，這次有點(diǎn)像初中我被某個(gè)男的擠在最后那個(gè)地方的局促感，我不知道他干嘛要這樣靠近，能給我點(diǎn)空間就好了。
還有成堆的別人的書，那次把別人的書放在我桌上，那個(gè)同桌故意扔書下去樓下，結(jié)果是自己的。
我看到書都是別人的，本子也是別人的，但是名字都是寫的我的，就是在群里我一個(gè)人備注的真名，我可能并沒那么想要躲自己的責(zé)任，但是這些不是我的東西我還是想要去找個(gè)好的歸宿，就是回收，把我的那些衣服放進(jìn)門口回收衣物的柜子，如果不能使用了，被丟棄了那也是二氧化碳啊，多余的能量浪費(fèi)，這讓我感到不安。
接著我的發(fā)小gx被老師批評(píng)，那是初中他被老師扛起來打屁股的事，我們英語老師那么優(yōu)秀溫柔與怎么會(huì)嫁給這樣一個(gè)打?qū)W生的老師？難道也是傳統(tǒng)的糟粕文化影響？“揚(yáng)棄”太重要了，傳統(tǒng)文化有些真的需要剔除，像這樣別人眼里的初戀，或者公布的第一段戀情就一定要簡直到底的想法，碰上渣男，會(huì)對(duì)自己或者小孩動(dòng)手的人，就不能堅(jiān)持相信這就是文化對(duì)女人的框，這是牢籠，傳統(tǒng)文化給女人的限制不是要我們不顧及自身安全而選擇無條件接受下去。
我走到發(fā)小身邊想要安慰他，但是他面目表情我看不明白，所以旁邊的眼光成了我的重點(diǎn)關(guān)注，我覺得周圍的眼光能夠影響我的行動(dòng)，我也在時(shí)刻關(guān)注這那邊談戀愛的男女，當(dāng)然那對(duì)校園戀情也時(shí)刻看著我們，在這個(gè)校園內(nèi)，不僅我們是觀眾，別人都是觀眾，沒有人是故事的真正主角。
我喜歡哲學(xué)，我喜歡演講，或者說交談中我希望我自己的觀念能夠幫助別人，我想起到積極作用。
每個(gè)人都能發(fā)揮積極的作用，如果不能幫助別人，那就最好不影響別人，不去占用公共資源，對(duì)于人我們盡可能只表現(xiàn)積極的作用，朋友也需要我們指導(dǎo)向上的思想，努力或者辛苦，戒游戲的時(shí)候要怎么拒絕誘惑，又怎么去幫助那些已經(jīng)成功不玩游戲的朋友，這都要思考，幫助朋友，理解別人的辛苦，在自己做過的事情中總結(jié)自己的錯(cuò)誤，重新改進(jìn)自己的情緒，還要掌握好度，不去左右別人的行為，自己的失眠不能一次又一次影響別人。
人類是獨(dú)立存在的，思想要產(chǎn)生作用，就要認(rèn)識(shí)到自己，我原來一直以為研究人類首先從自己出發(fā)，但是如果沒有一直認(rèn)識(shí)別人，自己同樣不能產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。
工作中讓年輕人去上班確實(shí)可以給他們機(jī)會(huì)，但是自己的時(shí)間也要多有效的利用，不上班可以給自己一些時(shí)間去學(xué)習(xí)，自己的時(shí)間要用來提升自己的認(rèn)知，然后在今后的工作中提高效率，不閑聊遠(yuǎn)離情緒的干擾，遠(yuǎn)離想不通的感性矛盾，在情緒開始消極時(shí)主動(dòng)選擇休息。