九月十日。
教務(wù)處辦公室。
唐副院長端著茶杯，拿著揚(yáng)子晚報(bào)走進(jìn)辦公室。
揚(yáng)子晚報(bào)這報(bào)紙是蘇省那邊的，唐副院長本人是老海城人，其實(shí)就是說蘇北話的人。
一直保留著看蘇省報(bào)紙的習(xí)慣。
進(jìn)了辦公室，就感覺今天辦公室有點(diǎn)什么不一樣。
看報(bào)紙的間隙，唐副院長抬頭四處張望，發(fā)現(xiàn)不一樣的地方是墻上。
“傳道、授業(yè)、解惑？”
“好一個(gè)《勸學(xué)》！”
“好一手飛白體！”
唐副院長是真的被震住了。
這字體是隸書變體，它的筆畫有的部分呈枯絲平行，轉(zhuǎn)折處筆畫突出，在書寫中產(chǎn)生力度，使枯筆產(chǎn)生‘飛白’，與濃墨、漲墨產(chǎn)生對比，韻律感和節(jié)奏感極強(qiáng)。
這分明就是東漢末到魏晉時(shí)期很流行的飛白體。
歷史上以飛白體聞名的無非就是當(dāng)時(shí)的書法大家蔡邕。
還有就是曹操。
而當(dāng)時(shí)還有鐘繇崔琰等書法高人，不過他們并不以飛白體聞名。
而后來，飛白體并沒有過多的流傳在世界上。
因?yàn)楫?dāng)時(shí)的紙張還沒那么好。
不過勉強(qiáng)還是有一些留存的。
至少目前為止，全國沒幾個(gè)會飛白體的書法家。
更別提精通，乃至一手好字了。
“好字，寫的精彩！”
“筆力雄渾，字體飄逸，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，大家之作啊！”
唐副院長：“這是誰掛上去的啊？”
“徐老師掛上去的?！币粋€(gè)學(xué)生回答。
過了一會兒，徐主任吹著口哨進(jìn)入辦公室。
唐副院長還是忍不住問：“徐主任，這一副飛白體，哪兒弄到的，花了不少錢吧？”
徐主任：“沒有啊，不要錢?！?p> 唐副院長狐疑：“這么好的飛白體，我都沒見過，不要錢？”
徐主任微笑：“有個(gè)學(xué)生專門送給咱們辦公室的?！?p> “今天不是教師節(jié)嘛，對了，各位節(jié)日快樂??！”
唐副院長確實(shí)被驚到了：“傳道受業(yè)解惑，勸學(xué)……的確符合教師節(jié)這個(gè)節(jié)慶。”
“是哪一屆的畢業(yè)生送來的??？”
徐主任笑了笑：“在校生?！?p> 唐副院長更驚訝了：“飛白體非常難寫，沒個(gè)十幾年的浸淫基本連們都摸不到，可以參考的作品太少了?！?p> “這幅字筆力雄渾，飛白飄逸，整體結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)，一看就是寫過成千上萬副作品的人才能有這種筆力?！?p> “咱們學(xué)?，F(xiàn)在的學(xué)生里，還有這種書法天才？”
畢竟一副飛白體，直接就是全國級別的書法，如果是個(gè)青年學(xué)生寫的，那可不就是書法天才么。
徐主任微笑：“其實(shí)送這幅字的人唐副院長你也認(rèn)識，喬洛嘛?！?p> 唐副院長想起了喬洛是誰：“他寫的？厲害??！”
徐主任：“這小伙子也是個(gè)不見兔子不撒鷹的主兒。”
“這不有事兒找咱們嘛?！?p> 唐副院長疑惑：“什么事情？”
徐主任：“還記得救命錢被偷案么？”
唐副院長臉色一變：“這可不好弄?！?p> 徐主任：“喬洛想要自己投資，建一個(gè)轉(zhuǎn)送外賣和快遞的校園公司。”
“用學(xué)校的貧困生做快遞小哥?！?p> “我覺得沒問題，讓他寫計(jì)劃呢，現(xiàn)在批準(zhǔn)了?！?p> 唐副院長明白了：“這樣啊，他自己投資做這個(gè)？那投入可大！”
“學(xué)校創(chuàng)業(yè)辦公室，不給點(diǎn)扶持？”
徐主任思索了一下：“我也沒想好怎么扶持，畢竟這么大的投入，給的東西少了，沒用，給的東西多了，又對其他學(xué)生不公平，特別是經(jīng)濟(jì)上的投入如果給多了，那我們的資金就不夠孵化別的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目了。”
唐副院長：“你啊，你還是不太明白經(jīng)商?！?p> “這種商業(yè)需要的不是錢，需要的人，還有據(jù)點(diǎn)。”
“給送餐的學(xué)生一個(gè)休息的地方，一個(gè)臨時(shí)放置物品的地方?！?p> “這樣，我批準(zhǔn)，在學(xué)校東、南、北三個(gè)門，各選兩間靠在一起的門市，給他們使用?！?p> “就別收費(fèi)了?！?p> 徐主任：“要不低價(jià)給他們用？不收費(fèi)是不是有點(diǎn)……”
唐副院長卻看著這幅字：“徐主任，你看看這幅字?！?p> “傳道受業(yè)解惑。”
“咱們學(xué)校是什么學(xué)校來著？”
徐主任：“咱們是海城經(jīng)濟(jì)大學(xué)啊?！?p> 唐副院長：“咱們傳道受業(yè)不就是教學(xué)生怎么做經(jīng)濟(jì)金融么，這種校內(nèi)項(xiàng)目如果做不好，我們還傳什么道，授什么業(yè)?！?p> “而且這個(gè)項(xiàng)目可以解決大量的貧困學(xué)生吃不上飯的問題?！?p> “你也說這個(gè)項(xiàng)目非常需要錢，小年輕哪來的那么多錢，這門市免費(fèi)給他們用三年，對他們的經(jīng)濟(jì)壓力是一個(gè)很好的釋放啊?！?p> “壓力小了，才能把心思都集中在如何做好企業(yè)上。”
徐主任笑著：“成，那就按照唐院長您的想法來?！?p> 唐副院長點(diǎn)頭：“你到時(shí)候提交計(jì)劃，我去簽字。”
這個(gè)地方是教務(wù)處辦公室沒錯(cuò)，不過唐副院長年富力強(qiáng)，現(xiàn)在手里是學(xué)生會和創(chuàng)業(yè)孵化一把抓，學(xué)校的資產(chǎn)也只有唐副院長簽字同意才能拿出去用。
徐主任低頭處理文件的時(shí)候，心里想著：“喬洛啊喬洛，以后逢年過節(jié)你不登門拜會，我這個(gè)老師都不認(rèn)你是我學(xué)生?！?p> 喬洛是送了禮物給教務(wù)辦公司。
但可沒說是教師節(jié)禮物。
喬洛也沒有問學(xué)校要扶持，只是需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)板公司通過這個(gè)計(jì)劃，拿到官方許可。
徐主任今天把它掛出來，就是要讓唐副院長看它的。
喬洛并不知道唐副院長喜歡書法，但是徐主任知道啊。
喬洛更不知道司馬懿的一手字，自己以為是普通字而已，沒想到卻是全國級別的好書法。
其實(shí)這很正常，古人可不是練字，寫書法對古人來說是一項(xiàng)能力。
人的字，就是人的臉。
司馬懿為什么名聲不顯卻被曹操屢次征辟？
為什么曹丕選司馬懿做自己的托孤對象？
司馬懿除了性格之外，其他方面皆是全才。
試想一下一個(gè)一輩子都要以此作為工作工具的人，和一個(gè)一輩子練書法的人，究竟誰的字好？
司馬懿的字，比現(xiàn)代的大師可不弱，比普通的大師強(qiáng)得多的多。
辦公室發(fā)生的事情，喬洛還不知道。
此時(shí)的喬洛正在看隊(duì)列。
經(jīng)過十幾天的軍訓(xùn)。
現(xiàn)在已經(jīng)分出了三個(gè)團(tuán)體。
正步隊(duì)列，軍體拳隊(duì)列，后勤隊(duì)列。
整個(gè)軍體拳隊(duì)列，都是喬洛在負(fù)責(zé)和教官溝通，以及訓(xùn)練時(shí)盯梢。
而且現(xiàn)在隊(duì)列不分男女了，合并了。
這些天，喬洛帶著牛猛和唐俊才到處串寢室，這些人可都認(rèn)識喬洛。
大家都知道，新生里面有個(gè)喬洛，文武全才，彈琴震住了財(cái)大，拳打蘇龍秒殺。
是大一新生里面的風(fēng)云人物了。
“兄弟們，馬上要進(jìn)行演武驗(yàn)收了，第三套軍體拳，大家已經(jīng)練了好幾天了，一定要打出氣勢！”
“咱們經(jīng)濟(jì)大女生多，所以打拳的時(shí)候，男生一定要吼大一點(diǎn)，明白了嗎？”
這種時(shí)候，女生當(dāng)男生使，男生當(dāng)牲口使。
這話前世同樣的場景，教官喊過，當(dāng)時(shí)的效果就非常好，九比一的比例，男生吼得好像整個(gè)方陣全是男生似的。
經(jīng)濟(jì)大這個(gè)方陣好歹三比七呢。
果然，又一遍，男生吼得‘嘿！哈！’聲音大了好多。
震耳欲聾！
“完美！這一遍完美！驗(yàn)收的時(shí)候，咱們就這么打！”
“今天我跟教官商量了，讓大家提前一小時(shí)休息，大家好好養(yǎng)一養(yǎng)，明天一定要一舉成功！”
隨著喬洛一聲解散，全體歡呼。
“woooo！”
“強(qiáng)啊喬帥！”
“舒服了！”
“解散解散！”
散會后，牛猛找到喬洛：“老六，咱們現(xiàn)在別的不差，就差兩個(gè)節(jié)目。”
喬洛思索了一下：“我去找外援，咱們當(dāng)時(shí)不是加了好多其他五個(gè)學(xué)校的才藝達(dá)人的微信么，從里面搞四個(gè)節(jié)目，多預(yù)備兩個(gè)，避免出問題。”