人活著，究竟有何樂(lè)趣？這個(gè)問(wèn)題讓每個(gè)人或多或少都考慮過(guò)，只不過(guò)是想得多少而已。
“吶，你其實(shí)可以多想一些這方面的問(wèn)題，以你的思維，樂(lè)趣應(yīng)該越想越多?！?p> “姐姐這是什么話？”
“你不是一度懷疑人生嘛，既然懷疑它，那么不斷地懷疑，不是更加接近你的理想嗎？”她笑了。
“這可真是詭辯啊，多少人都中了你這樣的圈套?！痹S含雪冒著冷汗。
“那么，如果人一生想活得有樂(lè)趣，最大的樂(lè)趣是什么，也就不得不搞清楚了吧？”
“確實(shí)是這樣?！彼胩稍诖采?，將筆記本也甩在床上，用鋼筆寫(xiě)著：
“如果是最大的人生樂(lè)趣，那么拋開(kāi)人生的復(fù)雜，為真理而斗爭(zhēng)是人生最大的樂(lè)趣。”
“可是真理離你太遠(yuǎn)了，你是沒(méi)有讀完書(shū)的，又怎么確認(rèn)那么多知識(shí)？”
“如果知識(shí)非要待在哪個(gè)學(xué)校，那么上不上學(xué)都一樣?！彼^續(xù)用筆慢慢寫(xiě)著：
“所謂真理，就是痛苦的救贖，因?yàn)檎胬碚Q生在萬(wàn)事大吉被打破的時(shí)候，它永遠(yuǎn)都有數(shù)不完的問(wèn)題要拋給你解決。所以當(dāng)我們明白人生不可能萬(wàn)事大吉的時(shí)候，內(nèi)心的安全感才有存在的理由。這話說(shuō)來(lái)似乎抑郁了一點(diǎn)，但是得到真理的人，會(huì)因?yàn)榈玫椒词《鴵碛懈嗟玫秸胬恚蚱铺摶玫牧α?。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，這樣活著是比萬(wàn)事大吉更有意義可言的。”
“那你當(dāng)初沒(méi)上完學(xué)，豈不是一種莫大的悲哀？”
“我不這么認(rèn)為，知識(shí)不應(yīng)該只局限于學(xué)校里面，真理自然也不局限。隨著時(shí)代發(fā)展，真理會(huì)讓人越來(lái)越好學(xué)，好學(xué)也推動(dòng)時(shí)代。當(dāng)你周圍的人都變得渴求真理，你反而不必再有虛偽的心理包袱了。而且在校園里面，也更加應(yīng)該有豐富的校園活動(dòng)，不然是無(wú)法開(kāi)導(dǎo)學(xué)生接受那么多真理的。”
“可是，作為教育者的老師，難道就不會(huì)覺(jué)得辛苦嗎？真理之多，是人根本想不出來(lái)的?！?p> “這就是重點(diǎn)，總有人懷疑真理，所以也會(huì)覺(jué)得掌握真理的人是十分辛苦和不值得的。但是事實(shí)并非如此，他們樂(lè)在其中，而且還能把快樂(lè)傳達(dá)給別人。要說(shuō)最懂得分享的人，就是那些一邊好學(xué)還一邊致力于融入群體生活的人?！?p> “你當(dāng)初為何要厭學(xué)呢？明明是個(gè)很好的機(jī)會(huì)啊！”
“我也沒(méi)什么好后悔的，在那個(gè)時(shí)候，老師都說(shuō)自己很無(wú)奈，這一屆學(xué)生就是這么難以管束，而且他們的教學(xué)方式簡(jiǎn)單粗暴。如果要理解傳授真理的人，那么吵架的摩擦就不可避免；如果要接任真理的地位，那么人生再刷新一遍也不值得可惜；如果要理解真理為何總是掌握在少數(shù)人而不是多數(shù)人手里，那么無(wú)論得到真理的人用什么樣的教育方式，都應(yīng)該搶著去跟他吵架?！?p> “你為何那么聽(tīng)話呢？不然也不至于病在學(xué)校里。”趙彩霞突然認(rèn)真起來(lái)。
“聽(tīng)話有聽(tīng)話的理由，如果想在吵架的時(shí)候像模像樣地做個(gè)文化人，那么畢恭畢敬也不奇怪。如果你的姿態(tài)做得比老師還好，那你還真是真正的君子?？上沂曜x書(shū)，聽(tīng)話的背后只有對(duì)于享樂(lè)時(shí)間的貪心，認(rèn)為越乖的人就能越早得到認(rèn)可，至于知識(shí)，那條線還沒(méi)跟我的人生相交呢?！?p> “如今的你，到底是想得到認(rèn)可，還是想學(xué)到更多知識(shí)？”
“你非要這么為難人嗎……”許含雪輕嘆，又蘸墨水提筆：
“如果我現(xiàn)在只想要得到認(rèn)可，那么尋求真理的興致就會(huì)被打破，因?yàn)檫@樣不斷自我滿足，真理又該從何尋起？就像人生只是為了滿足欲望一樣。如果只想要得到真理，即使不被得到認(rèn)可，總有一線希望在心里燃燒，無(wú)論那一線希望是從前根本沒(méi)有的，還是從未來(lái)專門(mén)降臨在你身上的，又怎么不能說(shuō)是一件幸運(yùn)的事？當(dāng)然，如果在幸運(yùn)的時(shí)候有人認(rèn)可你，與你共歡喜，那是加倍的希望?！?p> “所以你在學(xué)校就一直保持那種嚴(yán)肅模樣，任憑同學(xué)說(shuō)你成熟裝酷？”趙彩霞的思維更加混亂了。
“我不是為了加倍的希望才搞成那個(gè)樣子，純屬是覺(jué)得哲學(xué)很有趣，幫我解決了很多獨(dú)處的問(wèn)題。只不過(guò)學(xué)到后面，真理出來(lái)了，也就要付出代價(jià)了。”
“我很好奇，真理要付出多大的能耐？”
“就像你小時(shí)候只需要養(yǎng)奶粉錢，尿不濕錢，玩具錢等等，可是你長(zhǎng)大之后就需要付學(xué)費(fèi)，補(bǔ)習(xí)費(fèi)，網(wǎng)費(fèi)等等了。之所以會(huì)造成這樣的差距，我想根本原因就是真理可以使人成長(zhǎng)。無(wú)論有多殘忍，真理始終站在幫助人們的那一邊?！?p> “所以你對(duì)你現(xiàn)在的成長(zhǎng)很是滿意??？”趙彩霞卷了卷許含雪的頭發(fā)。
“不，我更希望我還能安寧點(diǎn)，不要因?yàn)椴欢車说男量啵痛蟀l(fā)脾氣。雖然這是性情上的問(wèn)題，但是如果世界都能因?yàn)橐粋€(gè)人的個(gè)性而改變，那么這個(gè)人的身上存在真理也說(shuō)不定。最好的例子，不就是歷史上那些偉人嘛?！?p> “所以你想跟偉人一樣，去追尋人生的許多真理？”
“真理太多了，有時(shí)候不是說(shuō)學(xué)得越多就越好。就像同樣有繪畫(huà)技能的兩個(gè)人，風(fēng)格不一樣，一個(gè)熱情，一個(gè)細(xì)膩；如果他們都學(xué)著畫(huà)熱情或者細(xì)膩的作品，必有一方發(fā)揮不好。真理是需要按時(shí)間學(xué)的，當(dāng)某一方真正準(zhǔn)備和覺(jué)悟了要學(xué)某一項(xiàng)真理，那才是有利的?！睂?xiě)到這里，許含雪停筆，望著窗戶，仿佛又回到了被老師重罰的那些日子……
“如果老師不分三七二十一就想把知識(shí)灌入你的腦子里，是不是也算違反了你的覺(jué)悟呢？”趙彩霞又抱緊了雙臂。
“那不叫知識(shí)，只能說(shuō)是閱歷吧。因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候，老師教的是出息而不是如何專精哪方面的學(xué)科。不過(guò)，如果有學(xué)生被教得特別刻苦，也可以說(shuō)老師教的就是一門(mén)真理?！?p> “難怪，你總是跟個(gè)淑女一樣，還樂(lè)在其中……”趙彩霞念念有詞。
“我都胖了，吃藥成這樣，別讓我再回想了?！彼K于停筆。