第七章 逆向思維
“這位同學(xué)，你這知識(shí)是哪里學(xué)來的？是不是你家里給你提供了一些特殊的渠道？”
陸少帆講得不多，但陳谷南依然能感覺到，這個(gè)學(xué)生一定不簡(jiǎn)單，尤其是在這大山里的小縣城，能夠見到如此優(yōu)秀的學(xué)生，思考問題又獨(dú)到，實(shí)在是難能可貴。
雖然陸少帆口口聲聲說自己是農(nóng)民家庭，但陳谷南認(rèn)為，在這個(gè)年月，也有小部分農(nóng)民脫貧致富了，尤其是這靠近油田的地區(qū)，這些稍富起來的農(nóng)民也明白了知識(shí)改變命運(yùn)的道理，于是對(duì)自己后輩下了不少代價(jià)。
“陳教授您想得太完美了，可惜我不是富裕家庭。我不過是單純喜歡農(nóng)業(yè)知識(shí)而已，所以在新華書店和學(xué)校圖書館里看了不少農(nóng)業(yè)相關(guān)書籍，還有報(bào)紙上學(xué)到了很多知識(shí)?！?p> “哦？都是你自學(xué)的？了不起??！剛才聽你說你是高二的學(xué)生，看來你是打算報(bào)考農(nóng)業(yè)大學(xué)吧？如果有機(jī)會(huì)，可以來林楊市農(nóng)科所找我。”
陸少帆的留給陳谷南的印象非常不錯(cuò)，他這是向陸少帆伸出了橄欖枝。
這時(shí)，副校長(zhǎng)走了過去，在陳谷南耳邊悄聲說了些什么，陸少帆聽不見說什么，不過看遮遮掩掩的樣子，再看副校長(zhǎng)的表情，似乎不像什么好事。
“你是文科班的？”陳谷南扭過頭來，對(duì)著臺(tái)下的陸少帆問道，表情略顯得失望。
“是的！”陸少帆稍稍停頓了一下又道：“不過，我打算轉(zhuǎn)理科，報(bào)考農(nóng)業(yè)專業(yè)。”
“你想轉(zhuǎn)理科？”陳谷南搖了搖頭道：“其實(shí)你有這方面的愛好是好事，但是文轉(zhuǎn)理，難哪，7月份就要高考，你現(xiàn)在連重頭學(xué)都來不及，又何談考試？”
在場(chǎng)的同學(xué)又開始竊竊私語(yǔ)，無非就是議論這個(gè)不知天高地厚的學(xué)長(zhǎng)，這時(shí)各班班主任開始了維持秩序的工作。
副校長(zhǎng)走了過來，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說道：“陸少帆同學(xué)，陳教授可是為你好，這個(gè)節(jié)骨眼上確實(shí)不適合轉(zhuǎn)理科，你的名字我聽王老師提過不少次，文科學(xué)得不錯(cuò)，成績(jī)也還好，好好加把勁，考個(gè)好的文科專業(yè)還是很容易的，千萬不要意氣用事毀了自己的前程??！”
“劉校長(zhǎng)，誰說文轉(zhuǎn)理就一定毀前程呢？當(dāng)年下鄉(xiāng)的大哥大姐不也通過自學(xué)取得了不錯(cuò)的成績(jī)嘛！”
陸少帆的辯解，讓站在外面的班主任實(shí)在看不下去了，她從后門推開走了進(jìn)來，表情不怎么好看。在她眼里，陸少帆在這樣的公共場(chǎng)合，是給她丟人的事。
“陸少帆，趕緊回去上課！”王老師低喝，而后眼神轉(zhuǎn)向講臺(tái)，對(duì)著副校長(zhǎng)說道：“劉校長(zhǎng)，抱歉，是我管教不嚴(yán)！”
陸少帆一看班主任的架勢(shì)，再看這講座估計(jì)再說下去就開不成了，想了想還是暫且離開。
“劉校長(zhǎng)，現(xiàn)在是高一的講座，我也不方便占用，不過關(guān)于轉(zhuǎn)理科的事，這事我放學(xué)再找您談，打攪了。”
“陳教授，這種子就給你拿回去吧，應(yīng)該對(duì)你的秦麥三號(hào)應(yīng)該會(huì)有幫助，的確，改良是需要積累經(jīng)驗(yàn)的，有機(jī)會(huì)我會(huì)去林楊農(nóng)科所找您，探討一下大自然的魅力?！?p> 陸少帆話里帶話，意味深長(zhǎng)地說道，雖然有些話是陳谷南曾經(jīng)說的，比如“大自然的魅力”，不過這也算是物歸原主，畢竟這秦麥二號(hào)就是陳谷南研究改良的，雖然只是前期的品種。
“這……好的，歡迎你隨時(shí)來找我。”陳谷南看著這離去的學(xué)生，心里有些復(fù)雜，他曾經(jīng)很有原則性的人，計(jì)劃在改良完善后再推廣，可政策上需要擴(kuò)大規(guī)模種植，他也只能配合推廣，現(xiàn)在陸少帆給他送來了改良的種子，這無疑是給他送來了福音。
“劉校長(zhǎng)，在我看來，這個(gè)陸少帆的學(xué)生不簡(jiǎn)單，聽他的意思，應(yīng)該是私下自學(xué)了理科知識(shí)，而且還非常自信，不然一個(gè)農(nóng)村娃，怎么敢冒險(xiǎn)文科轉(zhuǎn)理科，我看不如這樣……”
陳谷南似乎對(duì)陸少帆心存感激，有意想幫幫陸少帆。
“嗯，陳教授的方法的確可行，這樣一來也能讓他有個(gè)自知之明。”副校長(zhǎng)顯然是曲解了陳谷南的意思，不過也無所謂，反正實(shí)際上最終目的都一樣。
回到教室正好是政治課，陸少帆有些郁悶，這課他是很不喜歡，根本提不起興趣，昏昏沉沉差點(diǎn)睡著，還好是坐在中間偏后，并且同桌給他提了醒，不讓又得挨老師K。
“誒，你今天是咋回事？咋竟走神？昨天休了一天，回來跟換了一個(gè)人似的。”最后一節(jié)自習(xí)課上，同桌李偉納悶地問道。
“告訴你，你可不能說出去?！标懮俜恍?，顯得神秘兮兮。
李偉是班里難得跟陸少帆關(guān)系好點(diǎn)的，只因他家也是貧困戶，當(dāng)初陸少帆跟縣里一個(gè)同學(xué)蔣鵬做同桌，他老爹是縣里機(jī)械廠的領(lǐng)導(dǎo)，兩人經(jīng)常鬧別扭，后來?yè)Q到李偉一桌，關(guān)系還算可以。
陸少帆始終看不慣那些富裕家庭的同學(xué)。這也讓重生的陸少帆多少有些郁悶，搞得成了班里鶴立雞群的人物，不過好在只剩兩個(gè)月就高考，完了也就各奔東西了。
“好，你說吧！”李偉趴了過來。
“我在思考我的后半生！”
李偉一聽，知道自己被騙了，他將頭縮了回去。
“哎，你還思考后半生？我前半生都還飄在半空沒著落呢！”李偉嘆了口氣。
他對(duì)自己的前途充滿了迷茫，按照他自己說的，考個(gè)隔壁市里的普通大學(xué)，文科專業(yè)回來也沒啥好單位，也就是得過且過混混日子。
陸少帆笑了笑，扭頭斜趴在桌子上，對(duì)著李偉說道：“你以為我騙你啊？人要學(xué)會(huì)逆向思維，先考慮后半生，后半生清楚了，前半生自然水到渠成?！?p> “逆向思維？這是什么鬼？不懂！”
陸少帆繼續(xù)說道：“我給你打個(gè)比方，就比如我吧，沒啥理想目標(biāo)，就想著包一座山頭種滿果樹，我在躺椅上悠閑自得，渴了隨手摘個(gè)果子，這是我后半生的想法，這樣一來，就決定了我的前半生報(bào)考農(nóng)業(yè)。”
“所以你就跟王老太對(duì)干起來了，對(duì)吧！呵呵?！崩顐ロ樦捊恿讼氯?。
“哪能叫對(duì)著干？那叫為了理想而奮斗！”
“得了吧，還奮斗呢？你不是說你沒理想嘛，那奮斗個(gè)球?！?p> “鈴鈴鈴！”下課鈴聲響了。
“好了，放學(xué)了，我要為我的理想奮斗去了，記住我的話，逆向思維。”陸少帆一本正經(jīng)地留下了一句莫名其妙的話走出了教室。
李偉愣了愣緊跟著出去了，他不明白陸少帆要干什么。