第六十一章 修復(fù)符咒
開好假條，丹琳教授眉宇之間夾雜著一絲淡淡的疲憊。
副校長(zhǎng)的職務(wù)雖然能夠約束到卡卡洛夫，但這也讓丹琳教授的精力消耗飛快。
她需要處理的事物非常多，學(xué)校內(nèi)的運(yùn)轉(zhuǎn)，校外的事情，以及學(xué)生和家長(zhǎng)……
伊森·霍伯在拿走請(qǐng)假條之后看起來(lái)不情不愿的對(duì)著丹琳教授鞠了一躬，隨后渾身打顫地離開。
這位剛從瓦斯特湖中被教授撈出來(lái)的缺課小巫師正嘴唇發(fā)白的，一步一個(gè)腳印走向城堡。
丹琳教授收回了望著學(xué)生的目光，視線停留在了那張?jiān)鄣募t色信封之上。
她放緩自己的精神，眨了眨眼睛：“看起來(lái)像是吼叫信。”
“可以遠(yuǎn)程操控，以及使用一些提前設(shè)置的魔咒的改良版?！?p> 吼叫信背面，馬爾福教授用“只要排列正確就可以產(chǎn)生奇特力量”的古代魔文作為承載魔咒的工具，所以他親自寄出來(lái)的吼叫信可不是早上那些花拳繡腿的小家伙能比的。
事實(shí)上，在吼叫信找到坐在城堡塔樓上的伊森·霍伯的時(shí)候，伊森·霍伯先生第一步就是舉起魔杖，對(duì)著吼叫信就來(lái)了一發(fā)粉碎咒。
當(dāng)然，粉碎咒并沒(méi)有奏效。這位看不起黑魔法教授的學(xué)生在下一秒就從塔樓上，被馬爾福教授非常友好地請(qǐng)進(jìn)了冰冷的瓦斯特湖，順道拜托他給瓦斯特湖中棲息的一些湖中生物帶些“美味的特產(chǎn)”。
不太行·名不見經(jīng)傳的黑魔法教授能有什么壞心思呢，他只不過(guò)是想讓自己的學(xué)生強(qiáng)身健體，順便搞好“鄰里關(guān)系”罷了。
既然不想上課，就好好做些對(duì)自己有意義的事不是，浪費(fèi)時(shí)間可是非常可恥的行為。
——
黑魔法教室中，馬爾福教授站在一排空置的架子前，正在思考往上擺什么才應(yīng)景。
身后的教室里爆炸的聲音響徹不斷，時(shí)不時(shí)地還能看到幾塊“鐵疙瘩”在空中胡亂飛舞，落得一片人仰馬翻。
“爆炸??！白癡！盔甲！讓你把它炸成碎片，不是炸別人——！”
“可是，可是……”
“不要可是了，你腦子里裝的是——”
教室里怒吼的聲音中大概有一半在爆國(guó)粹，不是在罵別人的魔咒就跟棉花一樣，就是在罵這盔甲跟盥洗室里的攪屎棍一樣，又臭又硬。
盔甲們：……
我們到底得罪哪路神仙了？
哦，這是因?yàn)樾∥讕焸儾桓以诤谀Хń淌谠趫?chǎng)的情況下對(duì)這位教授破口大罵，只能將情緒發(fā)泄在面前的盔甲上。
沒(méi)過(guò)多久，熱火朝天的黑魔法教室里，自科頓之后就又多出了不少把盔甲炸成碎片的小巫師。
不過(guò)他們使用的大多都是黑魔法，而并非傳統(tǒng)意義上的爆炸咒。
黑魔法之所以是黑魔法，就因?yàn)樗鼧O易引動(dòng)巫師的情緒，同時(shí)能夠利用巫師的情緒點(diǎn)燃魔法的火焰，或是憤怒，或是憎惡，這種情緒都可以源源不斷的為黑魔法提供新的燃燒物。
因此，在同等水平上的黑魔法和普通魔咒之間的破壞力，有著不可逾越的鴻溝。
想要依靠爆炸咒摧毀盔甲并非不可能，像是一開始的科頓就做的很好，但這必須要非常掌握爆炸咒的精髓才能夠辦到。
三年級(jí)的小巫師說(shuō)白了也才只是十四歲的少年，馬爾福教授不可能奢望所有人都能夠達(dá)到僅憑爆炸咒炸碎盔甲的程度。
當(dāng)然，其中也有不少堅(jiān)持努力的小巫師。
克魯姆先生和克雷格先生先后使用爆炸咒完成了任務(wù)，喬伊斯先生用爆炸咒嘗試了好久，在經(jīng)歷無(wú)數(shù)次失敗，在像其他人那樣使用黑魔法后才勉強(qiáng)讓盔甲不再自我修復(fù)。
“這，這玩意兒怎么這么難炸？”麥爾喘著氣，癱坐在地上，一動(dòng)也不想動(dòng)。
他嘴唇發(fā)干，咒語(yǔ)念得喉嚨都在發(fā)疼，手也發(fā)酸的像是再也舉不起魔杖一樣。
威克多爾拿著魔杖，看著盔甲里閃爍著碎片的東西，將其撿了起來(lái)。
“這是什么？”克雷格發(fā)現(xiàn)自己炸碎的盔甲里也有這種東西。
威克多爾將閃爍微光的盔甲碎片放于手心，看到紙條上畫著一個(gè)奇怪的符號(hào)。
“修復(fù)符咒?！笨祁D已經(jīng)研究很久從盔甲里掉出來(lái)的東西，他仔細(xì)看了看其他幾個(gè)人面前的垃圾堆里同樣有的符號(hào)，認(rèn)真道：“我之前在書上看到過(guò)這種符咒，它是一種很古老的魔咒，可以依附在具有魔法性質(zhì)的材料上，效果基本等同于現(xiàn)在的修復(fù)咒，也可以說(shuō)是古代魔法的一種。”
“在沒(méi)有發(fā)明魔杖之前，巫師們依靠的都是他們自身的魔法力量，或者自己制作的輔助使用魔法的道具，才能夠做到快速施展魔法的?！?p> “那個(gè)時(shí)代，北歐巫師使用的魔法主體構(gòu)成的部分就是具有自然力量和魔法性質(zhì)的“盧恩文字”，這種修復(fù)符咒雖然和“盧恩文字”有一定的不同，但是從原理上來(lái)講都差不多?！?p> 按照現(xiàn)今魔咒劃分，這屬于只需要排列，書寫正確，即便是單個(gè)文字也可以施展出奇特力量的古代魔文。
古代魔文同樣是魔法中的一個(gè)重要分支，只不過(guò)掌握的人非常少，也顯得古代魔文的研究者彌足珍貴。
造成盔甲不斷自我修復(fù)的罪魁禍?zhǔn)拙褪撬?，也難怪有人想要試圖用咒語(yǔ)破解修復(fù)咒，結(jié)果卻連修復(fù)咒的影子都找不到在哪里。
修復(fù)咒以符咒的形式存在，不徹底炸碎盔甲別想終止修復(fù)符咒的效果。
聽完科頓的解釋，克雷格頓時(shí)哈哈大笑，他拍了拍科頓的后背：“哈哈，科頓，我以后再也不說(shuō)你是書呆子了！沒(méi)想到你肚子里確實(shí)裝了幾瓶墨水的！”
科頓差點(diǎn)沒(méi)有一給他一個(gè)巴掌拍在地上，聽到這話小聲反駁，“我只是喜歡看書，我又不是書呆子……”
“行了，真相大白，對(duì)了，教授說(shuō)只要炸完就可以走了是吧？”
“嗯。”科頓點(diǎn)了點(diǎn)頭，看向馬爾福教授的方向。
此時(shí)的馬爾福教授一點(diǎn)沒(méi)被教室里的狀況影響，他從兜里掏出幾個(gè)呈放著液體的玻璃罐放在架子上，隨后又皺著眉將玻璃罐撤下。
“這個(gè)不行，架子太小……”
“這個(gè)，嗯，但是有點(diǎn)不搭配，要不來(lái)點(diǎn)雕花？”
馬爾福教授已經(jīng)陷入了奇怪的循環(huán)，正在自我糾結(jié)到底該往架子上擺什么好。
“要不還是八眼蜘蛛的腿，海妖的腦袋，吸血鬼的牙什么的？”他尋思這東西是不是太普通了點(diǎn)？
“教……咳咳，馬爾福教授？”
科頓在克雷格等人一臉詫異的目光下走到了馬爾福教授的身后，看著糾結(jié)的黑魔法教授，最終還是鼓起勇氣開口說(shuō)道。
“科頓先生，有什么問(wèn)題嗎？”
馬爾福教授轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。
他身側(cè)漂浮著兩個(gè)玻璃罐，里面浸滿了灰黑色的液體，似乎有東西隨著教授的動(dòng)作起起落落。
到這時(shí)科頓才看到玻璃罐里裝的東西的到底是什么，那是人頭大的心臟和不知道泡了多少年的一堆紅眼睛。
那些紅眼睛似乎是活的，在注意到有人看它們的時(shí)候便齊齊挨在了玻璃罐的邊沿，“一眨不?！钡乃浪蓝⒅祁D。
科頓：……
教授，我沒(méi)有問(wèn)題，只是單純地想要向您請(qǐng)個(gè)安而已。
打擾了。