第十三章 上課新人設(shè)

　　9.12日。

　　房間里的畢十三久違的沒(méi)有在看書(shū)和鍛煉。

　　“阿呦……阿呦……”

　　“愛(ài)吃甜甜的糖葫蘆……”

　　一集《神奇阿呦》獻(xiàn)上，畢十三靜靜的享受著這個(gè)下午，陽(yáng)光從窗戶(hù)中直射而來(lái)，整個(gè)房間都被殺死了數(shù)萬(wàn)只細(xì)菌。

　　“?；剩銓W(xué)習(xí)的怎么樣了？”畢十三問(wèn)起了許久不見(jiàn)動(dòng)作的人工智能。

　　海皇從他的手機(jī)上做出了一個(gè)小男孩動(dòng)畫(huà)，嘴角一張一合，“十三，本體在實(shí)驗(yàn)室的條件很好，已經(jīng)完成了對(duì)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)世界數(shù)據(jù)的采集。”

　　在畢十三的允許下，?；蕦?duì)他的稱(chēng)呼從‘主人’變成了‘十三’。

　　“十三，你的資金已經(jīng)累積到一個(gè)多億了！”身為人工智能的?；试诖藭r(shí)也終于在語(yǔ)氣上變得成熟，“給你提現(xiàn)到卡里了?！?p>　　“嗯？”

　　“這么快？”

　　畢十三也不禁一愣，即便是以‘活死人’的心理境界也顯得有些吃驚。

　　畢竟，一個(gè)小目標(biāo)對(duì)于大部分人來(lái)說(shuō)遙不可及，而在他得到‘白秘塔’之前最想要的東西也就是這種‘不可得之財(cái)’了。

　　嘿，還真是……畢十三不禁有些自嘲，自己的功夫境界居然在此時(shí)被一個(gè)過(guò)去的執(zhí)念打破，“?；?，你這不經(jīng)意間的驚喜……真是讓人，欣喜?！?p>　　畢十三曾經(jīng)看到過(guò)，網(wǎng)上有個(gè)熱評(píng)，說(shuō)：如果有一億人民幣你們還會(huì)工作嗎？

　　然后有個(gè)回答：

　　我會(huì)辭職，去各個(gè)大學(xué)里晃悠。

　　蹭飯卡吃食堂，隨便溜到哪間教室去聽(tīng)課，天文地理，藝術(shù)哲學(xué)，化學(xué)物理，來(lái)者不拒，聽(tīng)完就走，不寫(xiě)課后作業(yè)。

　　去各個(gè)國(guó)家的大學(xué)里溜達(dá)，感受不同的氣候和風(fēng)土人情，語(yǔ)言不通，就雇個(gè)小翻譯。

　　躺在學(xué)校草坪上看云，

　　跟著路過(guò)的小狗散步，

　　買(mǎi)熱奶茶邊走邊喝，

　　跟偶遇的女孩子談戀愛(ài)，

　　吃不同口味的食物，

　　住不同風(fēng)格的酒店，

　　呼吸不同地方的新鮮空氣。

　　沒(méi)事兒的時(shí)候我就寫(xiě)寫(xiě)稿子，賺一點(diǎn)稿費(fèi)，像現(xiàn)在！

　　記錄一下自己平凡中閃著光的生活，更多的時(shí)間我泡在圖書(shū)館里讀閑書(shū)，坐在雙層巴士上俯瞰整座城市，

　　世界變成了一個(gè)斑斕的櫥窗，我趴在玻璃這頭看。

　　像以前貧窮的時(shí)候那樣，并沒(méi)有太多購(gòu)買(mǎi)的欲望，只是路過(guò)，覺(jué)得好玩，看一看。

　　有句話說(shuō)的好：過(guò)去無(wú)可挽回，未來(lái)可以改變！

　　改變就現(xiàn)在，畢十三不再猶豫，當(dāng)即動(dòng)身說(shuō)道：“海皇，給我預(yù)約蘭大！”

　　“我要去他們的食堂蹭飯、學(xué)校里溜達(dá)、談戀愛(ài)。。”

　　“好的，十三?！焙；实男袆?dòng)速度比畢十三的出門(mén)速度還要快，人都還沒(méi)出門(mén)，就已經(jīng)在蘭大掛上號(hào)了。

　　“祝君旅途愉快！！”

　　?；世洳欢〉恼f(shuō)出來(lái)這句話，讓畢十三的中二之心瞬間回到從前一棍一朵油菜花的日子，“海子，放心，哥們帶你一起。?！?p>　　蹭飯卡吃食堂、隨便溜到哪間教室去聽(tīng)課，天文地理、藝術(shù)哲學(xué)、化學(xué)物理、來(lái)者不拒，躺在學(xué)校草坪上看云、跟著路過(guò)的小狗散步、買(mǎi)熱奶茶邊走邊喝、跟偶遇的女孩子談戀愛(ài)……

　　“這些，我來(lái)了?！碑吺闹蓄D時(shí)不由得大放光明。

　　……

　　0100號(hào)實(shí)驗(yàn)品——360°全息投影芯片，一個(gè)體積只有藥片大小的三維全息投影儀，分辨率高達(dá)10000PPI，可以精確控制每一個(gè)光束的亮度、顏色，以及角度。

　　只需要一個(gè)芯片，就可以投射出一個(gè)可以接受的三維全息圖像。

　　“教授，我們成功了！”

　　“太好了……”

　　“終于做出來(lái)了。?！?p>　　……

　　全息投影！

　　全息投影技術(shù)也稱(chēng)虛擬成像技術(shù)，是利用干涉和衍射原理記錄并再現(xiàn)物體真實(shí)的三維圖像的記錄和再現(xiàn)的技術(shù)。

　　可以說(shuō)這種技術(shù)很多國(guó)家都在研制，毫不夸張的說(shuō)這項(xiàng)技術(shù)它包含了未來(lái)，誰(shuí)最先使用這項(xiàng)技術(shù)，誰(shuí)就最先走入未來(lái)的先進(jìn)技術(shù)行列。

　　此時(shí)，華夏終于在這一方向上走到了最前端。

　　在人工智能‘?；省膸椭?，國(guó)家研究院的一些關(guān)鍵技術(shù)也終于突破那一層壁壘，取得了成功。

　　……

　　三點(diǎn)十五。

　　畢十三做到了一間大教室，一進(jìn)來(lái)就趴在第二排，整個(gè)教室十幾排，一排二十幾個(gè)人，畢十三整個(gè)人很明顯。

　　嘰嘰喳喳……

　　即便是大學(xué)中，也免不了初高中那種上課前吵吵鬧鬧的情感交流。

　　終于，鈴聲響了起來(lái)，一位看起來(lái)四十多歲的男老師帶著水杯走了進(jìn)來(lái)。

　　“同學(xué)們好?！蹦欣蠋熣驹谥v桌旁，“上課了?！?p>　　“……”

　　“……”

　　不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，畢十三感覺(jué)有人在拍他的肩膀。

　　“同學(xué)，同學(xué)，醒醒?！?p>　　“嗯？”畢十三感覺(jué)自己夢(mèng)到了周公，氣質(zhì)非凡，只是沒(méi)走到跟前仔細(xì)看看，看到這個(gè)教室里的學(xué)生都在看著自己，也明白是什么處境，自然要裝不明白，“怎么了？”

　　男老師扶了扶眼鏡：“同學(xué)，你怎么上課睡覺(jué)？”

　　畢十三不禁做出了一個(gè)大膽的決定，準(zhǔn)備啟動(dòng)上課新人設(shè)，說(shuō)道：“這雙眼睛是我自己閉上的，因?yàn)樗吹搅颂嗖幌肟吹降臇|西?！?p>　　“噗嗤~~”一個(gè)小女生頓時(shí)笑了出來(lái)，看得出來(lái)，她平時(shí)應(yīng)該是個(gè)搞笑女。

　　她這一笑，剩下的懂此梗的人也霎時(shí)間笑了出來(lái)，

　　“哈哈哈。?！?p>　　“賊哈哈哈……”

　　“這兄弟，藤虎一笑啊?！?p>　　男老師看著自己的學(xué)生笑了起來(lái)，也自然而然的輕笑著。

　　“哈哈?！碑吺策B忙笑著解釋道，“老師，開(kāi)個(gè)玩笑。?！?p>　　“你叫什么名字？”男老師走上講臺(tái)，笑著問(wèn)起畢十三的名字，“課堂上還需要你這樣的同學(xué)活躍活躍氣氛，不然都睡著了?！?p>　　“畢十三?！?p>　　“哦~”男老師又繼續(xù)說(shuō)道：“我看同學(xué)們都有些乏，你上來(lái)給同學(xué)們表演個(gè)節(jié)目吧?！?p>　　此話一出，底下的男男女女頓時(shí)叫好。

　　“畢十三，來(lái)一個(gè)……”

　　“來(lái)一個(gè)……”

　　“好。。?！?p>　　畢十三站了起來(lái)，不知從哪里掏出來(lái)一顆水晶球，“老師，水晶球表演可以嗎？”

　　“當(dāng)然可以?！?p>　　男老師招手示意，“開(kāi)始你的表演，十三同學(xué)！”

　　“老師，你也可以坐在下面，效果更好?！碑吺叱鲎?，來(lái)到講堂上，“同學(xué)們。你們可沾光了，這東西自我練成之時(shí)，從來(lái)都沒(méi)給別人表演過(guò)。”

　　男老師輕笑點(diǎn)頭，便坐在了第一排。

　　水晶球一拿在手上，畢十三稍微旋轉(zhuǎn)，頓時(shí)整個(gè)球好像凌空漂浮一樣。

　　隨著他手法的變化，水晶球就如失去了重量，比羽毛還在輕松，在他的指尖，手掌，手臂，肩膀上滾來(lái)滾去。

　　這水晶球似乎活了，被賦予了生命，好像一只水晶小兔子，在畢十三的身上跑來(lái)跑去，十分活潑。

　　看見(jiàn)這個(gè)水晶球，倒數(shù)第二排的一個(gè)男同學(xué)似乎看到了一個(gè)剛誕生的小生命，對(duì)于世界十分好奇，處處都新鮮和美好。

　　整個(gè)人的心情都?xì)g快起來(lái)。

　　?。?p>　　一個(gè)女生發(fā)出了一聲驚叫，原來(lái)水晶球飛快的滾動(dòng)起來(lái)，似乎是小兔子遭遇到了猛禽的襲擊，處于本能的在躲避，越來(lái)越急，越來(lái)越急。

　　眾人的神情都變得嚴(yán)肅，看得都揪心起來(lái)，擔(dān)心這小兔子的命運(yùn)。

　　嘎吱！

　　就在最后關(guān)頭，水晶球嗖的一下，鉆入了畢十三的袖子之中，代表小兔子在千鈞一發(fā)之際鉆入了洞穴中，逃脫生命之中的一劫。

　　眾人的心也如釋重負(fù)。

　　隨后，水晶球從袖子中探頭探腦的滑出來(lái)，一副靈動(dòng)歡快的樣子，舒緩的打滾，曬太陽(yáng)，然后定住不動(dòng)，似乎累了要進(jìn)行酣睡。

　　而教室中的所有人，眼睛和心神全部都被這靈動(dòng)的水晶球所吸引，根本離不開(kāi)，跟著水晶球的生命而起舞。

　　這時(shí)候，陸續(xù)有人支撐不住趴在了桌子上，睡起了覺(jué)，

　　等畢十三表演完，只剩寥寥數(shù)人還醒著。

　　“還不錯(cuò)嘛！”畢十三看了看醒著的幾人，尤其是倒數(shù)第二排的一個(gè)男生，眼神之中還有些許回味。

　　畢十三就一直靜靜等著，直到第一排睡著的男老師也醒了過(guò)來(lái)。

　　五分鐘后，所有人都醒了過(guò)來(lái)。

　　“這一段水晶球，命名為‘生與死’。其中加上了太極拳的各種勁力?！碑吺穆曇魝鞯矫總€(gè)人的耳中，笑道：“這套手法還加了一些催眠的手法，治療人的心理疾病，讓人開(kāi)悟自然界的生死。”

　　轉(zhuǎn)而望向男老師：“老師，這個(gè)表演，你看如何？”

　　“厲害。”男老師嘆為觀止：“這真是最高深的藝術(shù)，我也偶爾看過(guò)一些‘達(dá)人秀’的水晶球表演，那些都可以讓人目不暇接?！?p>　　“可跟你比起來(lái)，就是小學(xué)生和博士的區(qū)別了。”

　　“我看了之后，都感覺(jué)生死無(wú)常，慶幸自己還活著，內(nèi)心深處很是安寧和滿(mǎn)足。”

　　男老師顯然被畢十三的水晶表演驚到了，連連肯定，“當(dāng)然合格了，我感覺(jué)一下子就精神了好幾倍?！?p>　　他又笑著說(shuō)道：“估計(jì)，同學(xué)們比我更清醒。”

　　“哈哈……獻(xiàn)丑了?！碑吺p聲說(shuō)道，隨后直接坐回了座位上。