第144章 口碑兩極分化
聶老師笑笑，以為花枝不愿意，溫聲道：“你不愿意也沒(méi)關(guān)系，我也就是隨意問(wèn)問(wèn)?！?p> 作為老師，他們當(dāng)然是希望桃李滿(mǎn)天下，是希望自己所有的學(xué)生都能成材，可也不能勉強(qiáng)別人。
“聶老師，我并非不愿意。”花枝糾結(jié)著措辭。
對(duì)于聶老師的品德，她是非常欽佩，現(xiàn)在聶老師對(duì)她有所請(qǐng)求，按理來(lái)說(shuō)，她也應(yīng)該答應(yīng)。
“聶老師，我的學(xué)習(xí)方式方法，別人不適合，我唯一強(qiáng)點(diǎn)的，就是過(guò)目不忘，這個(gè)，我沒(méi)辦法傳授給大家?！被ㄖχ荒芎恼f(shuō)著這種話，否則，許多事情，沒(méi)辦法解釋。
“原來(lái)這樣啊，難怪……”聶老師所有若思的點(diǎn)頭。
他就在想，他借給花枝的資料，她那么快就掌握，肯定有獨(dú)特的方法或者秘訣，結(jié)果，是因?yàn)樗^(guò)目不忘？
也怪這段時(shí)間，十八班的同學(xué)們，學(xué)習(xí)熱情高漲，這令他感覺(jué)，大家還可以拯救一下。
他們清楚，是因?yàn)榛ㄖΦ牡絹?lái)，刺激了這些同學(xué)。
所以，才提出這么一個(gè)不情之請(qǐng)。
以往啊，這個(gè)班的同學(xué)，都象一潭死水，自知考大學(xué)無(wú)望，都有一種自暴自棄的想法，不管余老師怎么鼓勵(lì)推動(dòng)，大家都是波瀾不興。
而花枝的到來(lái)，產(chǎn)生了鯰魚(yú)效應(yīng)。
全校的刺頭錢(qián)小虎變得規(guī)規(guī)矩矩，遵守課堂紀(jì)律，全班整體的上課秩序，也因此提升了許多，沒(méi)有人帶頭搞事，大家聽(tīng)講也認(rèn)真了些。
而且，錢(qián)小虎不僅遵守紀(jì)律了，連成績(jī)也在提升，連帶著整個(gè)班級(jí)的排名，也不再是全校墊底。
這讓大家產(chǎn)生一種想法，錢(qián)小虎成績(jī)能提升，憑什么自己的成績(jī)不能提升？
沒(méi)有人，真的是自甘墜落自暴自棄的，只是看不到希望才放棄掙扎。
可現(xiàn)在，大家仿佛又看到一點(diǎn)希望，想再掙扎一下，哪怕是垂死掙扎，也不枉青春。
“我在想，既然同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情這么高，為什么，不組織一個(gè)互幫小組，讓同學(xué)們之間互幫互助呢？”花枝詢(xún)問(wèn)著聶老師。
她的學(xué)習(xí)能力和辦法，當(dāng)然沒(méi)辦法教給別人，但她可以另辟奇徑。
聶老師苦笑，這設(shè)立互幫小組，他們以前也曾開(kāi)展過(guò)，可效果并不好。
大家的成績(jī)都不大好，比如讓雷文靜幫助錢(qián)小虎，只怕錢(qián)小虎的成績(jī)沒(méi)有提升，還拖累雷文靜的成績(jī)更差。難免雷文靜這種好學(xué)生，心中也會(huì)抱怨，感覺(jué)拖了自己的后腿，影響自己學(xué)習(xí)成績(jī)，所以，這樣的互幫活動(dòng)，沒(méi)搞兩天，也就不了了之。
“這樣吧，聶老師，我的學(xué)習(xí)能力，這個(gè)大家肯定學(xué)不來(lái)，不如，我想辦法，組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓大家互相幫助？”花枝只能想著這樣的方式，來(lái)幫助同學(xué)，也算是回報(bào)聶老師對(duì)她的知遇之恩。
“這會(huì)不會(huì)影響你的學(xué)習(xí)？”聶老師關(guān)心這個(gè)，不能因?yàn)橄霂蛣e的同學(xué)，而影響花枝自己的學(xué)習(xí)。
“不會(huì)，這學(xué)習(xí)小組，肯定是互相幫助，互相監(jiān)督，不會(huì)影響成績(jī)的。”花枝給聶老師打了包票。
第二天早上，花枝到校的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)自己的坐位上，擺滿(mǎn)了不少東西。
有糖炒板栗，有紅桔，有雞蛋，有棗子，也有饅頭，最最夸張的，還有一條魚(yú)，用一個(gè)木盆裝著，放在她的桌子下，魚(yú)一游動(dòng)，水花四濺，連帶她坐椅下，一片水漬。
難不成，這又是大家送給她的東西？
她這猜測(cè)，還真的沒(méi)錯(cuò)，這全是同學(xué)們給她的。
有一個(gè)叫戚光成的男同學(xué)站起來(lái)，大聲道：“花枝，我們聽(tīng)說(shuō)了，你跟聶老師建議，成立互幫小組，大家互幫互助，努力把成績(jī)提上去，我們很感激你，不管這成績(jī)能不能提上去，你能想著大家，我們已經(jīng)很開(kāi)心了。這些東西，都是我們送你的，不值錢(qián)，就是我們的一點(diǎn)心意而已，你就收下吧?！?p> 花枝沒(méi)料得，昨天跟聶老師的談話，這些同學(xué)居然這么快就知曉了。
看著這些成堆的小物品，這都是大家滿(mǎn)滿(mǎn)的心意啊。
“你們這樣讓我太慚愧了，我來(lái)了這么久，還沒(méi)有幫過(guò)大家什么……”花枝說(shuō)。
前面的一個(gè)男同學(xué)回轉(zhuǎn)身來(lái)：“不，你已經(jīng)幫了我們了，你幫了我們，把平均分?jǐn)?shù)提高，至少現(xiàn)在出去，別的班級(jí)的學(xué)生，不敢再指著我們罵垃圾。”
“對(duì)，也算是替我們爭(zhēng)光，揚(yáng)眉吐氣了一把?！贝蠹引R聲吼了起來(lái)。
這些禮物，花枝也分不清，誰(shuí)送的哪一樣，她最終，也只能全部收下了。
別的東西還好，隨手就分給大家一起吃了，可這條魚(yú)怎么辦？
花枝趁著課間休息的時(shí)候，連盆帶魚(yú)，都端到聶老師家去了。
還以為，這個(gè)時(shí)間段，聶老師應(yīng)該不在家，哪料得，剛走到聶老師家門(mén)口，就聽(tīng)到里面?zhèn)鱽?lái)小聲的議論聲，隱隱提著她的名，花枝頓住腳步。
“老聶，你就別操這些心了，你馬上就退休，這學(xué)校以后怎么樣，跟你也沒(méi)多大的關(guān)系。”這是聶師母的聲音。
“唉，道理是這個(gè)道理，可是，一想著，上面要換領(lǐng)導(dǎo)，而胡剛成最有希望成為副校長(zhǎng)，以后接替譚校長(zhǎng)的職位，我就不放心?！甭櫪蠋焽@氣：“胡剛成這人，能力是不錯(cuò)，可是在學(xué)生中的口碑，卻是兩極分化，喜歡他的，是很喜歡，不喜歡他的，很不喜歡?！?p> 作為年級(jí)主任，主抓英語(yǔ)這一課，胡剛成在這上面，還是很花了一些心血。
對(duì)于他看好的學(xué)生，對(duì)于那些排名靠前的優(yōu)生，胡剛成是極為關(guān)注，平時(shí)也是開(kāi)小鍋小灶，各種私下補(bǔ)課，這些優(yōu)生成績(jī)更好，自然是喜歡他。
可對(duì)于那些成績(jī)不好的學(xué)生，胡剛成批評(píng)起人來(lái)，一點(diǎn)也不留情，比如對(duì)花枝、對(duì)雷文靜這些學(xué)生，就是由著他責(zé)罵。
這就造成他在學(xué)生中的口碑兩極分化嚴(yán)重。
“都說(shuō)師者，授業(yè)解惑，教育這事，也是有教無(wú)類(lèi)，這人為就把學(xué)生分為三六九等，只關(guān)注優(yōu)生，對(duì)于差生極度貶損，這樣很不好?！甭櫪蠋煈n心忡忡。