林啟下了播，第一時(shí)間通過后臺(tái)詢問一下一抹風(fēng)情的聯(lián)系方式。
這種事情不能讓人老板自己過來問。
加上自己確實(shí)可能有一些問題需要詢問。
主動(dòng)提出來肯定是更好的。
一抹風(fēng)情很快就給了自己的微信號(hào)。
林啟查詢過后，發(fā)現(xiàn)對(duì)方的昵稱名為『別讓我相親』。
這倒是讓林啟一下子腦補(bǔ)了不少名場(chǎng)面。
年齡上顯示為27，比林啟大了有5歲。
頭像是一條帶著墨鏡的薩摩耶犬，旁邊有兩只手抓在狗狗的耳朵附近。
整張圖片看上去不像是網(wǎng)圖，那手的主人大概率就是她了。
只可惜朋友圈里沒有找到照片。
在這一點(diǎn)上，和那兩姐妹完全一致。
林啟平時(shí)也是個(gè)不太喜歡拍照的人，在這上面完全可以說是類聚效應(yīng)。
當(dāng)然也不排除人家是沒給自己開權(quán)限。
在風(fēng)情通過驗(yàn)證的這段時(shí)間，林啟略微分析了一下一通。
風(fēng)情很快通過了好友申請(qǐng)。
『風(fēng)情姐晚上好啊。』
『為什么一定是姐？』
屏幕內(nèi)頭的聊天對(duì)象突然問了這個(gè)問題。
『因?yàn)榭戳速Y料?！?p> 林啟一五一十地回答。
『那我現(xiàn)在去改，你多少歲，22嗎，那我也改成22?！?p> 林啟猛地眨眨眼。
這姐們著實(shí)有點(diǎn)意思啊。
『這……』
『哈哈，你本人和直播間的狀態(tài)差不多哈?！?p> 『我要去睡覺了，有事可以問我，我晚飯點(diǎn)往后都有空，去學(xué)校的話可以優(yōu)先搞清楚是公立學(xué)校還是私立學(xué)校?！?p> 風(fēng)情的話語顯得十分干練。
『嗯啊，我明白了，你早點(diǎn)休息，晚安?！?p> 風(fēng)情給林啟回復(fù)了一個(gè)晚安表情包后，就將自己的微信狀態(tài)改為了“睡眠”。
林啟則是去查了一下小芊所在小學(xué)的性質(zhì)。
這一查倒還真有些門道。
可能是由于這附近區(qū)域的生源一般，這所學(xué)校實(shí)行的是罕見的公私兼容。
學(xué)費(fèi)方面如公立學(xué)校一般是義務(wù)制，但學(xué)校其他方面的管理則是更傾向于私立學(xué)校。
查完資料后，林啟確認(rèn)了一下自己手機(jī)里保存了臨時(shí)班主任方老師的號(hào)碼，隨后洗漱睡覺等待明天的到來。
第二天九點(diǎn)半，林啟整理了一下儀容，挑了件自己最滿意的衣服。
對(duì)著鏡子反復(fù)確認(rèn)自己有個(gè)家長的樣子，這才走出了家門。
學(xué)校離筒子樓不算遠(yuǎn)，也就走路一刻鐘的路程。
算上走路的時(shí)間，恰好趕得上小芊第二節(jié)課后的那個(gè)大課間。
答應(yīng)過小丫頭的事情，林啟還是會(huì)履行的。
外面陽光明媚，又是春天，很適合出門。
林啟來到學(xué)校，讓門衛(wèi)大爺給老師通了下氣，很順利地進(jìn)了學(xué)校大門。
這所小學(xué)不大，甚至還沒林啟小時(shí)候的縣城小學(xué)大。
剛一來到教學(xué)樓附近，就能聽到樓內(nèi)各個(gè)教室傳來的朗朗讀書聲。
林啟按照指示牌找到了二年3班。
這個(gè)班沒有讀書聲，因?yàn)榇藭r(shí)正在上的是數(shù)學(xué)課。
站在教室的后門位置，可以看到講臺(tái)上站著一名戴著眼鏡的中年老師。
年紀(jì)大約40歲，身影十分瘦削。
黑板上擺著十來道粉筆書寫的數(shù)學(xué)題。
聽力十分好的林啟聽到老師剛才說的一句話是：
“下面我要點(diǎn)幾個(gè)同學(xué)上來解答這些題目?！?p> 這一下就喚醒了林啟那沉睡已久的DNA。
從小到大，無論黑板上的題目是會(huì)還是不會(huì)，林啟都是絕對(duì)不愿意上這個(gè)講臺(tái)的。
這種時(shí)候林啟通常會(huì)選擇貓?jiān)谧郎?，不發(fā)出一丁點(diǎn)動(dòng)靜不讓老師注意到。
“唐芊芊，你上來做前五道?！?p> 好巧不巧，數(shù)學(xué)老師正好點(diǎn)到了小芊。
這讓剛往前走了幾步，走到教室中部墻壁的林啟一下停下了腳步。
時(shí)間不是很急，看一會(huì)應(yīng)該也行吧？
小芊從最靠里邊的小組后部站了起來，走到了過道上。
黑板上的題目是100以內(nèi)的加減法，對(duì)小芊而言基本是負(fù)難度。
小丫頭慢吞吞走上去，中途似乎有人在過道里伸腿攔了她一下，她一個(gè)小跳就越過去了，然后轉(zhuǎn)頭對(duì)那個(gè)伸腿的同學(xué)揚(yáng)了揚(yáng)小拳頭。
教室里響起來一陣輕笑聲。
戴眼鏡的數(shù)學(xué)老師略微皺了一下眉頭，將眼鏡架往上推了推。
小芊來到講臺(tái)上，挑了根順眼的粉筆，將袖子往上擼了擼，飛快地在黑板上寫了起來。
這個(gè)架勢(shì)……？
靠，還真就沒寫過程！
林啟差點(diǎn)靠出聲，他居然提前預(yù)判到了小芊的意圖。
只是短短幾秒鐘，小芊就已經(jīng)把第三題的答案都擺上去了。
小丫頭有些搖頭晃腦，似乎是嫌這幾個(gè)題目不太得勁。
答案毫無疑問是對(duì)的，但數(shù)學(xué)老師兩邊的眉頭也越來越靠近了。
過程??！
林啟在心里大喊著，恨不得上去接過她手里的粉筆幫她寫過程。
突然小芊像是感覺到了什么，她毫無征兆地轉(zhuǎn)頭向后面望了望。
這一下就看到了窗外的林啟。
小丫頭臉上露出驚喜的笑容，但隨后她的笑容一凝，因?yàn)樗闯隽肆謫⒌淖煨汀?p> 『寫過程——』
她身體一頓，像是腦門上冒出了一個(gè)小燈泡。
趕緊回到第一題那里，拿手將黑板上的答案抹掉。
左手擋住算式的后半段，只留下前兩個(gè)數(shù)字和它們中間的運(yùn)算符號(hào)，點(diǎn)了點(diǎn)頭，開始在下方書寫過程。
數(shù)學(xué)老師的臉色這才好看了一些。
但同時(shí)也和學(xué)生們一樣，注意到了窗外有個(gè)人。
林啟趕緊往前走，離開了二年3班，被這種小孩加老師的眼光注視未免有些太不自然了。
反正這會(huì)離下課也不到十分鐘了，小芊也知道自己會(huì)去老師辦公室。
老師辦公室在這條走廊的盡頭。
林啟十分精準(zhǔn)地找到了，辦公室門是關(guān)著的，但透過窗戶，他應(yīng)該是感覺到辦公室里沒什么人。
他在門口敲了敲。
“請(qǐng)問方老師在嗎？”
“咳咳……那個(gè)……咳咳……請(qǐng)進(jìn)?！?p> 聲音從辦公室的視野死角區(qū)域傳了過來。
倒是昨天電話里那個(gè)女老師的聲音。
只不過這老師怎么一副被嗆到了的樣子？
林啟摸不著頭腦，但還是朝著聲音發(fā)出的方向走過去。
一名穿著靚麗，身材有些嬌小的女老師正在喝著水杯里的水。
桌上還擺了一盒……餅干？
“方老師你好，我是唐芊芊的家長，我叫林啟。”