第六十八章 速通小學(xué)數(shù)學(xué)

　　嗯？

　　這么快？

　　這可是一整個(gè)年級(jí)的內(nèi)容啊。

　　林啟稍微掃了一眼內(nèi)容：

　　位置與方向，除法，統(tǒng)計(jì)，年月日時(shí)分秒，兩位數(shù)乘法，介紹幾何圖形和幾何體，分?jǐn)?shù)，小數(shù)，倍數(shù)介紹……

　　自己小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候數(shù)學(xué)一般也能拿接近滿分。

　　但絕對(duì)做不到5分鐘速通。

　　林啟先問(wèn)了一個(gè)除法問(wèn)題。

　　“1557÷37等于多少？”

　　按照小學(xué)三年級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)，這題肯定超綱了。

　　但考慮到小芊的速算能力，這樣出是合適的。

　　“等于42余3…”

　　小芊倒是瞬間給出了答案。

　　“但是哥哥，能不能不給余數(shù)啊…”

　　“直接算出小數(shù)來(lái)不可以嗎？”

　　“誒，好像不太對(duì)，直接算的話會(huì)一直出現(xiàn)那幾個(gè)數(shù)……”

　　小芊好像陷入了一個(gè)疑惑中。

　　林啟一看就知道她這是算出了無(wú)限循環(huán)小數(shù)。

　　“確實(shí)會(huì)出現(xiàn)循環(huán)的現(xiàn)象，這叫無(wú)限循環(huán)小數(shù)，嗯，好像是六年級(jí)的內(nèi)容。”

　　林啟解釋了一番。

　　小芊這才恍然大悟。

　　“那就是42.081081……081會(huì)無(wú)限循環(huán)?！?p>　　小芊重新給出了自己的結(jié)果。

　　毫無(wú)疑問(wèn)是正確的。

　　『口算無(wú)限循環(huán)小數(shù)？』

　　『這是在干什么，斗法嗎？』

　　彈幕瞬間有點(diǎn)忍不住了。

　　『新來(lái)的吧，淡定，這倆兄妹是這樣的，腦子里面一人一個(gè)計(jì)算器?！?p>　　『我焯，狠狠地羨慕住了?！?p>　　……

　　林啟感覺(jué)小芊是真的掌握了。

　　又問(wèn)了她一個(gè)關(guān)于分?jǐn)?shù)的問(wèn)題，小芊準(zhǔn)確地判斷出了，所有的分?jǐn)?shù)都是可以轉(zhuǎn)化為有限小數(shù)或者無(wú)限循環(huán)小數(shù)的。

　　這同樣是六年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)。

　　三年級(jí)的其他知識(shí)點(diǎn)當(dāng)然更沒(méi)難度，林啟問(wèn)什么小芊答什么。

　　思考的時(shí)間從來(lái)不會(huì)超過(guò)五秒。

　　“真棒！”

　　“還可以繼續(xù)嗎小芊？”

　　林啟詢問(wèn)道。

　　“當(dāng)然可以，好有意思啊！”

　　小芊躍躍欲試。

　　『嘶…原來(lái)看別人學(xué)數(shù)學(xué)是一件這么爽的事？』

　　『這直播間多少沾點(diǎn)魔性?！?p>　　“那就來(lái)吧?！?p>　　林啟這次直接把四五六年級(jí)的內(nèi)容放在一起。

　　“覺(jué)得能看懂就繼續(xù)往下看，看不懂也別硬撐，我可以給你提示?！?p>　　“嗯啊。”

　　說(shuō)完小芊開(kāi)始了自己的研究。

　　林啟很貼心地給她送上了紙筆，沒(méi)有打擾她，林啟拿手機(jī)給涼子發(fā)了條消息。

　　『涼子你還在嗎？』

　　『我在呀，我正在給你當(dāng)房管呢~』

　　蘇月涼秒回了林啟的消息。

　　『瞳子好像不見(jiàn)了誒，是去休息了嗎？』

　　林啟提出了自己先前就有的疑惑。

　　『沒(méi)呢，她剪視頻正剪在興頭上。』

　　蘇月涼把剛才發(fā)生的事情簡(jiǎn)單告訴了林啟。

　　『還是她想得周到啊，我都只顧著和觀眾互動(dòng)了，沒(méi)想到還有回禮這一層說(shuō)法?！?p>　　『這些事太是她強(qiáng)項(xiàng)了，并且我保證她非常樂(lè)在其中，你安心播就行了，她肯定會(huì)幫你把這些都安排好?！?p>　　蘇月涼顯然對(duì)程雪瞳十分有信心。

　　『那我待會(huì)下播了給她打個(gè)電話道謝好了，正好問(wèn)問(wèn)她還有沒(méi)有什么別的建議。』

　　『可以呀。』

　　『話說(shuō)回來(lái)，小芊妹妹真的有點(diǎn)厲害啊，你看她現(xiàn)在用鼠標(biāo)翻頁(yè)的速度，我字都沒(méi)看太清，她就已經(jīng)過(guò)了?！?p>　　『是嗎？我看看……』

　　“哥哥，我學(xué)完了?！?p>　　小芊的聲音打斷了林啟和涼子的聊天。

　　林啟下意識(shí)的看了下時(shí)間，這不才過(guò)去五分鐘嗎？

　　一個(gè)年級(jí)的內(nèi)容五分鐘，三個(gè)年級(jí)的內(nèi)容還是五分鐘？

　　五分鐘只夠把這些知識(shí)點(diǎn)在眼前刷一遍吧？

　　『我去，啥啊，學(xué)完了？』

　　『我就去群里發(fā)了幾張澀圖的工夫，妹妹學(xué)完了？』

　　『澀圖gkd！』

　　……

　　彈幕也都很驚訝。

　　“全都看得懂？”

　　“嗯啊?！?p>　　小芊信心十足。

　　“講一下圓的面積公式是如何推導(dǎo)出來(lái)的?！?p>　　林啟這次沒(méi)有選擇出題，而是考了一個(gè)思路層面上的問(wèn)題。

　　“把兩個(gè)圓分成無(wú)數(shù)個(gè)小扇形，然后鋪開(kāi)拼在一起，可以看成是一個(gè)平行四邊形，底是2πr，高是r，乘在一起除以2就是一個(gè)圓的面積，π乘r的平方。”

　　小芊非常流利地說(shuō)出了原理。

　　沒(méi)有疑問(wèn)，這是滿分答案。

　　并且這一個(gè)問(wèn)題中就包括了好幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

　　足以證明小芊的掌握程度。

　　“扇形的面積怎么求？”

　　林啟繼續(xù)問(wèn)道。

　　“看成圓的一部分，用扇形圓心角度數(shù)占一個(gè)周角360度的比例乘一個(gè)整圓的面積?！?p>　　思路清晰的作答。

　　六年級(jí)“比例”這一塊的知識(shí)點(diǎn)也掌握得很好。

　　“下一個(gè)問(wèn)題?！?p>　　林啟用筆在紙上畫了一條線。

　　“這條直線的長(zhǎng)度是多少，小芊用尺子量一下?！?p>　　小芊歪著頭，看著林啟的眼睛，似乎是在分析林啟腦子里的想法。

　　“哥哥，直線是無(wú)限長(zhǎng)的，只有線段才有長(zhǎng)度哦，所以你這個(gè)問(wèn)題我答不了。”

　　她十分無(wú)奈地回答道。

　　“噗…”

　　林啟嚴(yán)肅的表情終于繃不住了。

　　好一個(gè)聰明的小丫頭！

　　這種他自己小時(shí)候踩過(guò)好幾次的坑第一次就能避開(kāi)。

　　用手揉了揉小芊的頭發(fā)。

　　“真厲害?！?p>　　林啟毫不吝嗇自己的夸贊。

　　小芊頓時(shí)眉開(kāi)眼笑。

　　“哥哥剛才果然是故意的，我就說(shuō)你這么厲害，怎么可能犯這種低級(jí)失誤?！?p>　　小丫頭一副“還好我沒(méi)看錯(cuò)你”的表情。

　　這讓林啟笑得更大聲了。

　　『這是什么小天才電話直播??！』

　　『這真的是二年級(jí)嗎？』

　　『我好酸啊，陪玩哥和妹妹，總得有一個(gè)屬于我吧！』

　　『來(lái)個(gè)人把他滋醒，不能讓他嘗到一丁點(diǎn)甜頭！』

　　彈幕氣氛一瞬間來(lái)到了高潮。

　　『用戶“小芊來(lái)當(dāng)我妹妹吧”送出了一架大火箭！』

　　『用戶“陪玩哥開(kāi)個(gè)補(bǔ)習(xí)班吧”送出了5個(gè)飛機(jī)！』

　　老板們絲毫不吝嗇自己的禮物。

　　林啟看了看剩下的內(nèi)容，大部分都是和計(jì)算相關(guān)，對(duì)小芊來(lái)說(shuō)確實(shí)沒(méi)難度。

　　最后再考察了一下方程的知識(shí)點(diǎn)，小芊甚至三元一次方程組都能用眼睛看出答案。

　　要知道林啟那加了3點(diǎn)的學(xué)業(yè)模塊都不能幫他直接看出答案。

　　果真是改裝機(jī)打不過(guò)原型機(jī)啊！

　　現(xiàn)在可以蓋棺定論了，小學(xué)數(shù)學(xué)完全被小芊速通了。

　　彈幕提出讓小芊做做小學(xué)奧數(shù)題，林啟婉言拒絕。

　　對(duì)于有這種天賦的小芊而言，為其早日構(gòu)建起一個(gè)數(shù)學(xué)框架才是當(dāng)前最重要的事情。

　　奧數(shù)題只不過(guò)是“技巧”的延伸。

　　不必在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)舍本逐末。

　　接下來(lái)就只剩下最后一項(xiàng)外語(yǔ)需要了解情況了。