第29章 研究成功

　　送走了赫敏，晚飯過后，拉塞爾也同樣接受了來自珀西和塞德里克的報告。

　　塞德里克對于漂浮咒的推廣從一個固定物體變成了可以同時對于多個物體使用，擴大了作用范圍。

　　這是一種還算不錯的推廣，拉塞爾給他加了20分，但并沒有太過于重視。

　　而珀西則是出色地想到了漂浮咒的一個經典錯誤使用方式。

　　這個錯誤使用方式來自于霍格沃茨一年級的魔咒課教材《標準咒語，初級》的課后閱讀部分，用來警告小巫師們念錯咒語的后果。

　　漂浮咒的咒語是“羽加迪姆勒維奧薩”，巫師巴魯費奧曾經在使用漂浮咒時，將咒語中的‘f’說成了‘s’，結果他自己躺到了地板上，胸口上還站著一頭野牛。

　　珀西從這個經典錯誤案例入手，再結合了他非常擅長使用的“飛鳥群群”這個召喚飛鳥來攻擊敵人的魔咒，發(fā)明創(chuàng)造了一個新的魔咒“野牛沖撞”。

　　效果就是使用后可以召喚出來一只憤怒的野牛沖向敵人來攻擊。

　　當然這是一種理想情況，目前珀西還做不到讓野牛只攻擊使用者的敵人，所以就是召喚出來一只野牛然后隨機地攻擊敵我雙方。

　　拉塞爾建議珀西在繼續(xù)研究這個魔咒的時候，可以參考一個比較常見的攻擊魔咒“烏龍出洞”。

　　烏龍出洞相傳是一個來自古印度養(yǎng)蛇人群體的魔咒，當然也有人說是霍格沃茨的四位創(chuàng)立者之一的斯萊特林發(fā)明了這個魔咒。

　　具體效果就是從魔杖尖端召喚出一條黑色的巨蛇來攻擊敵人。

　　與飛鳥群群不同的是，這個魔咒召喚出來的巨蛇是可控的，當然，遇到蛇佬腔時除外。

　　不過如果改成“野牛沖撞”應該不會有這個毛病，畢竟拉塞爾也沒聽說過魔法界有“牛佬腔”的存在，不過拉塞爾還是本著負責的態(tài)度和珀西說了這個可能存在的弱點。

　　最后，拉賽爾給珀西加了40分。

　　誠實地來講，塞德里克和珀西的作業(yè)完成程度同樣很不錯，尤其是珀西的研究就深度和難度而言絕對不比赫敏的研究差。

　　但或許是從小出生于巫師家庭的關系，他們似乎對于拉塞爾提到的麻瓜科學家提出的牛頓三大定律在魔法中的應用似乎有著本能的不信任與排斥。

　　拉塞爾之前覺得珀西·韋斯萊的父親亞瑟·韋斯萊一直對于各種麻瓜物品都充滿了興趣，覺得珀西可能對于各種麻瓜科學容易接受。

　　現(xiàn)在看來似乎并不是如此，珀西可能對于父親愛好的麻瓜科學可能并不怎么喜歡。

　　這毫無疑問是與拉塞爾的觀念相違背的，從小在天朝教育體系下待了三十多年，在研究魔法的時候滿腦子都想著各種麻瓜界的研究方法。

　　包括但不局限于什么假說演繹法，類比推理法，對照實驗法。

　　在拉塞爾看來，巫師們的魔法雖然和前世學習的科學是兩種截然不同的東西，但是在研究方法上毫無疑問是可以套用的。

　　當然，塞德里克、珀西和赫敏擔任自己的學習委員毫無疑問都是合適的。

　　但拉賽爾對于同樣接受過基礎科學教育的赫敏毫無疑問有著更高的期待，在拉賽爾看來赫敏是可以當做自己的助手來培養(yǎng)的。

　　一位稱職的助手對于自己的工作有多大作用呢？

　　看看霍格沃茨的副校長麥格教授和前校長鄧布利多就知道了。

　　副校長麥格教授每天忙得腳不沾地，而鄧布利多卻天天在辦公室里面摸魚，甚至還有大把時間來帶哈利他們這幾個孩子玩。

　　只要把赫敏培養(yǎng)起來，有了一個這么出色的助手，拉塞爾覺得完全可以減少自己90%的工作。

　　況且，拉塞爾還擁有“好好學習，天天向上”的金手指，讓赫敏這個學習能力超強的人來擔任自己的助手，還可以在遇到新知識的時候完全交給赫敏來學習。

　　嗯，就這么決定了。

　　......

　　格蘭芬多的休息室內，赫敏有些暈乎乎地走到了哈利和羅恩旁邊，她感覺自己高興極了，上次她這么高興還是因為得知洛哈特要來霍格沃茨擔任黑魔法防御術教授。

　　當然，這件事情不提也罷。

　　正在和羅恩下巫師棋的哈利看到赫敏走了進來，高興地推開了一把棋盤，“赫敏，怎么樣了？”

　　“嘿，哈利，我馬上就贏了！”羅恩對于哈利這種眼看下不過就耍賴的做法很不滿意。

　　不過無論是哈利還是羅恩現(xiàn)在都沒有心思下棋了，他們兩個雖然對于成為拉塞爾的學習委員不感興趣，但是希望接著赫敏成為拉塞爾助手然后更好的在巫師峽谷學習（游戲）卻很關注。

　　不少格蘭芬多的小巫師們也湊了過來，巫師聯(lián)盟榮耀的吸引力讓這群小獅子一直關注著拉塞爾這位特立獨行的新校長的一切風吹草動。

　　“我成功了?！焙彰粑艘豢跉?，這才說道。

　　“干得漂亮！”哈利和羅恩齊聲歡呼了一句，不過下一秒他們的目的就暴露了，“拉塞爾教授有沒有說什么和巫師聯(lián)盟榮耀有關的事情？”

　　“沒有?！焙彰舻脑捵尣簧贉愡^來的小巫師們都有些失望，還好赫敏想了想又繼續(xù)說道：“不過我看到了拉塞爾教授似乎在研究巫師峽谷的布局。

　　我注意到校長辦公室后面的墻壁上的巫師峽谷界面多了一張縮略地圖，似乎能夠看到對戰(zhàn)雙方巫師的名字和所在地點?！?p>　　“呦吼！”

　　“蕪湖！”

　　“哇偶！”

　　不少小巫師們因為這個關于巫師峽谷的新情報都歡呼了起來，不過平時最愛湊熱鬧的韋斯萊雙胞胎卻拿著一樣羊皮紙所在角落不僅沒有過來湊熱鬧，反而眼神中透露出來幾分失望。

　　此起彼伏地歡呼聲中，麥格教授默默地出現(xiàn)了小巫師們的背后，如同自習課突然出現(xiàn)在后門的班主任一樣，抿著嘴沒有說話，似乎在琢磨著應該給這群吵鬧的小獅子扣多少分。

　　“我不建議你們在休息室過多的討論游戲?！丙湼窠淌谶€是沒有直接扣分，而是選擇了出聲警告，畢竟她是格蘭芬多院長，不想讓學院從格蘭芬多變成格蘭分少。

　　“麥格教授，這不是游戲，拉塞爾教授說這叫做特別教學行動?！彪p胞胎中的一個人說道，也不知道是喬治還是弗雷德。

　　麥格瞪了他一眼，她對于拉塞爾上臺后的各種胡鬧一直有些不滿，只不過礙于拉塞爾的校長身份不能說太多，現(xiàn)在居然有一個小巫師敢在她面前撒野。

　　我治不了校長還治不了你嗎？麥格教授準備開口扣分。

　　雙胞胎中的另外一位馬上就意識到了不對，開口解釋道：“麥格教授，我們在慶祝赫敏成為了拉塞爾教授的學習委員?！?p>　　學習委員？麥格教授很快回想起了這件事情。

　　......