第6章 學習委員

　　拉塞爾本來就有找四位院長挨個依次談話的打算。

　　他本來打算先找一下斯內普，只是沒想到麥格自己找上來了。

　　不過麥格教授先找上來也是一件好事，在霍格沃茨的四位院長中，麥格毫無疑問是最稱職負責的一位。

　　弗立維有點超脫于世外，斯普勞特教授有點太過于老好人。

　　至于斯內普，雖然他是拉塞爾在霍格沃茨時的院長，但他也不得不說一句老實話，作為一個教授或者老師，斯內普簡直太過于不稱職。

　　授課方式無聊而且粗暴，喜歡區(qū)別對待斯萊特林和其他學院的學生，面對不喜歡的學生特別喜歡針對。

　　一個快四十歲的老男人經常和十來歲的孩子斤斤計較，針鋒相對，甚至還把許多小巫師搞出了心理陰影。

　　納威·隆巴頓一度把斯內普當成了心理陰影，對于他的恐懼甚至超過了一切，比攝魂怪還有恐怖。

　　這一切不是靠深情可以洗白的。

　　而麥格教授則是拉塞爾最喜歡那種老師了，認真，負責，哪怕是斯萊特林的學生表現優(yōu)異，也不吝嗇加分。

　　看到格蘭芬多的學生犯了錯，扣起分來雖然心疼，卻從來不手軟。

　　除此之外，麥格教授還是霍格沃茨的副校長。

　　鑒于鄧布利多一貫以來在校長這個職位上的摸魚行為，麥格教授其實才是霍格沃茨魔法學校這幾十年來的總負責人。

　　比起麥格，鄧布利多更像是一個吉祥物或者定心丸。

　　這也是拉塞爾為什么沒有直接和鄧布利多交接工作的原因，學校管理這方面，還是麥格教授說了算的。

　　而他想要在霍格沃茨推行教育改革，也一定要從麥格入手。

　　比如說這次，麥格就給他拿來了全校除了一年級外所有學生的成績單。

　　拉塞爾一邊看一邊用自己的標準給這些人分這類。

　　珀西·韋斯萊、赫敏·格蘭杰、塞德里克·迪戈里，屬于極其優(yōu)秀的級別。

　　凱蒂·貝爾，德科拉·馬爾福，屬于良好級別。

　　哈利、漢娜·艾博、韋斯萊雙胞胎、秋·張、屬于普通級別。

　　格雷戈里·高爾、文森特·克拉布、羅恩·韋斯萊，屬于潛力很大的級別。

　　還有納威·隆巴頓，則屬于那種天空才是他們的極限限定潛力巫師。

　　拉塞爾準備在將來根據不同學生的基礎，對他們進行更加細致更加針對化的輔導。

　　當然這些只是考試成績，拉塞爾很清楚在魔法這種對于實踐要求很高的學科只看考試成績來評價一個巫師能力肯定是不夠的。

　　許多小巫師或許在考試的時候表現不會很好，但是在實際操作，尤其是決斗過程中，卻能夠屢次超水平發(fā)揮。

　　代表人物就是哈利，管你什么阿瓦達啃大瓜還是鉆心剜骨，我都是一發(fā)除你武器。

　　對付馬爾福這樣的小嘍啰是這招，哪怕是伏地魔來了，也是這一招，但卻總是能夠收獲到奇效。

　　這方面拉塞爾在畢業(yè)后也找到了一條適合自己的決斗路子，在他學會了許多五級魔咒，甚至部分六級魔咒之后，一個新的魔咒也有了一定的眉目。

　　這也要多虧他經常去翻倒巷這樣的地方給一些黑巫師上課的原因。

　　畢竟，教學相長嘛。

　　......

　　拉塞爾一邊翻閱著這些原始數據，一邊迅速地把這些數據進行了統(tǒng)計與排序。

　　這是他前世開公司留下來的習慣，原始數據雖然全面，但卻總是混亂而不直觀，只有進行過合理化統(tǒng)計后的數據才有意義。

　　而一旁的麥格教授則是一邊聽拉塞爾介紹著他的教育理念，一邊看著拉塞爾進行著數據統(tǒng)計工作。

　　到了下午，小精靈伊利丹為他們端來了下午茶和一些點心。

　　場面稍微緩和了一些，而拉塞爾也提出來了一個問題。

　　“學習委員？那是什么？”麥格有些疑惑拉塞爾口中冒出來的這個全新的詞匯。

　　“我想找?guī)讉€代表，他們必須要學習成績優(yōu)秀，足夠成為普通巫師的榜樣，然后我會讓她們輔助我推行一些之和學習有關系的工作?！?p>　　拉塞爾說完，又補充了一句：“我會對他們進行額外的教導?！?p>　　麥格教授有些明白了，拉塞爾這是想要樹立一些優(yōu)秀的學生，然后以他們?yōu)榘駱樱阉械膶W生都帶動起來。

　　“果然是標準的斯萊特林做法，充滿了操控權力與人心的味道。”

　　麥格的臉色變得有些嚴厲，隨后說道：“我不覺得這樣會有效果。”

　　“不，這樣的效果很大，我決定成立校長俱樂部，邀請所有的學生參加，根據成績，分為三個班，每周晚上都舉行一到兩次活動。

　　而這些學習委員，將會是這些活動的主要負責人?！?p>　　麥格教授點了點頭，雖然她沒聽說什么校長俱樂部，不過霍格沃茨確實有著教授開俱樂部的傳統(tǒng)。

　　例如斯內普上任前的魔藥學教授，斯拉格霍恩就創(chuàng)辦過鼻涕蟲俱樂部，今年的黑魔法防御術教授洛哈特也來找過她，試圖創(chuàng)辦決斗俱樂部。

　　而她自己其實也創(chuàng)辦了一個高端變形術俱樂部，專門給一些優(yōu)秀的小巫師傳授一些課堂上學習不到的變形術技巧和咒語。

　　拉塞爾的這個要求完全符合霍格沃茨的傳統(tǒng)，麥格教授詢問道：“對于那個學習委員，你有什么要求。”

　　拉塞爾說出來了自己的提前想好的幾條要求：“首先一定要學習成績優(yōu)秀，第二就是要有很深的學習欲望，第三就是很喜歡幫助別人，哪怕是變成事精那種也無所謂。”

　　拉塞爾提的三條是他提前想好的，為的就是找好最合適的傳播性學生。

　　麥格教授則是迅速在腦海里思考起了起來合適的學生：最后說出來了三個名字：“赫敏·格蘭杰、珀西·韋斯萊和塞德里克·迪戈里。”

　　隨后麥格教授又解釋起來了她推薦這三位的原因，除了符合要求之外，還因為他們的年級也剛好合適。

　　赫敏二年級，塞德里克五年級，珀西六年級，如果拉塞爾想要讓自己的俱樂部覆蓋到全校，選用不同年級的學生來當學習委員是非常必要的。