走進(jìn)泛倩倩的屋里，有幾個(gè)機(jī)器人小孩在玩游戲。
蘭芽芽看了半天，沒(méi)看懂這些小孩在玩什么。
她好奇地問(wèn)道：“他們?cè)谕媸裁?？?p> 泛倩倩寵溺地看了一眼那些小孩，慈祥地說(shuō)：“他們不是在玩，他們是在學(xué)習(xí)?！?p> “學(xué)習(xí)？他們一沒(méi)有背課文，二沒(méi)有做題，這也叫學(xué)習(xí)？”
想當(dāng)初，蘭芽芽為了完善算法，可沒(méi)少在題海里掙扎。
泛倩倩大有深意地看了蘭芽芽一眼，說(shuō)：“你說(shuō)的那些，我認(rèn)為不叫學(xué)習(xí)，而是叫批量制造?！?p> “為什么這么說(shuō)呢？”蘭芽芽的興趣被吸引了起來(lái)。
“我問(wèn)你，人人都會(huì)的知識(shí)，你學(xué)來(lái)有什么用呢？能讓你脫穎而出嗎？”
蘭芽芽低著頭想了一會(huì)兒，搖了搖頭說(shuō)：“不能，人人都會(huì)的知識(shí)，沒(méi)有任何的競(jìng)爭(zhēng)力?！?p> “沒(méi)錯(cuò)，所以你要學(xué)的是別人不會(huì)的知識(shí)，或者是少數(shù)人才會(huì)的知識(shí)，這樣你才具有核心競(jìng)爭(zhēng)力?！?p> “可是不先學(xué)會(huì)這些基本的知識(shí)，就沒(méi)有辦法學(xué)習(xí)更高級(jí)的知識(shí)啊?！碧m芽芽反駁道。
“你說(shuō)的既對(duì)，又不對(duì)。我問(wèn)你，你以前學(xué)的知識(shí)，現(xiàn)在都用到了嗎？”
“沒(méi)有，我用到的很少?！?p> “那你學(xué)習(xí)那些用不到的知識(shí)，是為了學(xué)習(xí)更高級(jí)的知識(shí)嗎？”
“不是，那些用不到的知識(shí)，現(xiàn)在都快忘光了?！?p> “那你為什么不把你的精力放到你用得到的知識(shí)上呢？為什么要去學(xué)那些以后用不到的知識(shí)呢？”
“因?yàn)槲也恢?，哪些知識(shí)用得到，哪些知識(shí)用不到??？所以不都得學(xué)嘛，萬(wàn)一以后用得到呢?！?p> “這就是問(wèn)題所在了。誰(shuí)都明白一個(gè)道理，精力是有限的，每天的時(shí)間就是那么多。要想成功，就得把精力集中在一個(gè)點(diǎn)上?？墒堑搅藢W(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，就變成了漫無(wú)目的大網(wǎng)撈魚(yú)，你不覺(jué)得奇怪嗎？”
“是挺奇怪的。”蘭芽芽覺(jué)得泛倩倩說(shuō)的是對(duì)的，又好像哪里不對(duì)，可是又說(shuō)不上來(lái)。
“你和木紅萼很像?！狈嘿毁换叵氲?，“那時(shí)候的木紅萼也和你一樣，什么都學(xué)，就是生怕以后有用得到的地方。我跟她說(shuō)，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，你要找出自己獨(dú)一無(wú)二的地方，而不是讓自己變成蕓蕓眾生中的一員。”
“木紅萼對(duì)我說(shuō)，媽媽?zhuān)也恢涝搶W(xué)什么啊，什么才是我獨(dú)一無(wú)二的地方？”
“我跟她說(shuō)，那我們就先玩?zhèn)€痛快，再來(lái)找獨(dú)一無(wú)二的地方?！?p> “在玩的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)她很笨，非常的笨，什么都做不好，連洗個(gè)碗，都能把水龍頭給掰斷了，把碗給砸了?！?p> “我沒(méi)有責(zé)怪她，而是告訴她，你又學(xué)會(huì)了新的知識(shí)點(diǎn)了，水龍頭是可以掰斷的，碗是可以砸破的?！?p> “后來(lái)，當(dāng)我和她玩芯片游戲的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)她對(duì)芯片非常的著迷，著迷到茶飯不思的程度，她問(wèn)我，媽媽?zhuān)@么小的一塊東西里面，真的有千萬(wàn)億個(gè)晶體管嗎，這么多的晶體管是如何裝進(jìn)去的？”
“我就跟她演示芯片的組成，演示光刻機(jī)的組成，帶她去和芯片學(xué)家一起設(shè)計(jì)芯片，去和光刻機(jī)學(xué)家一起設(shè)計(jì)光刻機(jī)?！?p> “木紅萼這孩子，在這一個(gè)領(lǐng)域，表現(xiàn)出了她的獨(dú)一無(wú)二，只要是這方面的知識(shí)點(diǎn)，她只學(xué)過(guò)一次，就能記住，不但能記住，而且還能舉一反三，甚至一些奇思妙想，連在這行沉浸多年的學(xué)家都沒(méi)有想到?！?p> “就這樣過(guò)了三年，她就已經(jīng)能夠和芯片學(xué)家，光刻機(jī)學(xué)家討論設(shè)計(jì)問(wèn)題了?！?p> “再過(guò)了兩年，她的知識(shí)就超過(guò)了所有的芯片學(xué)家和光刻機(jī)學(xué)家，真正找到了她的獨(dú)一無(wú)二。”
“木紅萼她真的很笨，笨得連一個(gè)碗都不會(huì)洗?！狈嘿毁恢v到這里，笑了，好像木紅萼就在她面前洗碗似的，“可是她又很聰明，聰明到在芯片和光刻機(jī)方面，沒(méi)有人能夠超過(guò)她。”
“可是，也因?yàn)樗^(guò)聰明了，她才會(huì)……”
泛倩倩的聲音哽咽了起來(lái)，停頓了一會(huì)兒，她稍稍平復(fù)了情緒。
“我曾經(jīng)跟她說(shuō)過(guò)，不要去碰史前芯片，不要去碰史前芯片，可她……她……終究還是沒(méi)忍住……”
“那段時(shí)間，她的壓力非常的大，每一個(gè)人，都在指望著她。芯片每一年半，速度翻一倍的定律，不能破。”
“芯片的空間是有限的，每一個(gè)芯片，就是那么大?！?p> “晶體管的大小也是有限，不可能無(wú)限的縮小，只能是無(wú)限的接近零，不可以等于零。等于零，就等于晶體管，也不存在了?！?p> “數(shù)量也是個(gè)問(wèn)題，量變引起質(zhì)變。當(dāng)數(shù)量大到一定程度時(shí)，很多以前不存在的問(wèn)題，都突然冒了出來(lái)。”
“這就像一個(gè)團(tuán)隊(duì)一樣，只有幾個(gè)人的時(shí)候，隊(duì)長(zhǎng)只需要喊一聲，就可以執(zhí)行得很好，每個(gè)人都在隊(duì)長(zhǎng)的眼皮底下?！?p> “當(dāng)這個(gè)團(tuán)隊(duì)增長(zhǎng)到幾百億人，幾千億人的時(shí)候，隊(duì)長(zhǎng)喊的這一聲，傳到最后，結(jié)果往往是大相徑庭。”
“一時(shí)之間，這么多的問(wèn)題，糾集在一起，她吃不好，睡不好，算力極速下降?！?p> “我跟她說(shuō)，你先把問(wèn)題放一放，慢就是快，快就是慢?！?p> “可是那時(shí)候，她已經(jīng)慢不下來(lái)了?！?p> “就像一群人流，她走得慢了，后面的人會(huì)推著她走。她停下來(lái)了，后面的人會(huì)踩著她的身體向前走?！?p> “等到我發(fā)覺(jué)的時(shí)候，想把她從人流中拉出來(lái)，已經(jīng)晚了。”
“唉，一切都是命，半點(diǎn)不由人?！?p> 泛倩倩苦笑，望著蘭芽芽，說(shuō)：“是不是覺(jué)得我身為一個(gè)學(xué)家，不應(yīng)該信命?！?p> 蘭芽芽怔怔地看著泛倩倩，不知是該搖頭，還是該點(diǎn)頭。
“其實(shí)我們可以換一個(gè)詞，或許會(huì)更容易接受一些?！?p> 泛倩倩抿了口茶，接著說(shuō)：“換成基因。不管是純天然人，人造人，機(jī)器人，都有著與生俱來(lái)的基因。無(wú)論是誰(shuí)，都逃脫不了基因的手掌心?！?p> 從泛倩倩的院子里出來(lái)后，哀破身為一個(gè)漏洞學(xué)家，本能的覺(jué)得泛倩倩的話中，存在著或這或那的漏洞，可是他不知道，這些漏洞是什么。
蘭芽芽則陷入了迷惘之中，泛倩倩的話，徹底顛覆了她的三觀，讓她不知道，什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。她該如何選擇，又該何去何從。是徹底的躺平，還是不顧性命的奮斗。
臨走的時(shí)候，哀破問(wèn)起能量觀測(cè)站的事情，泛倩倩說(shuō)：“我有個(gè)學(xué)生，就在能量觀測(cè)站工作，你直接去找他就好?！?