第48章 這個(gè)技術(shù)可以

　　江凡覺(jué)得自己這個(gè)想法很靠譜啊，人類的發(fā)展從來(lái)都是伴隨著獲取知識(shí)效率的飛速提升，

　　從幾千年前連文字都沒(méi)有，知識(shí)傳播只能靠口口相傳，

　　到后來(lái)有了文字、有了書(shū)本、有了學(xué)堂教育這樣的體系，

　　再到后來(lái)有了電視、電腦、手機(jī)、pad這些更快捷的獲取知識(shí)的工具，人類學(xué)習(xí)知識(shí)的速度有了難以想象的提升，

　　就以千年為界，現(xiàn)代人獲取知識(shí)的效率也遠(yuǎn)非千年前的宋朝人可以比擬的。

　　那千年之后知識(shí)的獲取又會(huì)到一個(gè)什么樣的程度，

　　江凡已經(jīng)有些期待了，趁現(xiàn)在就只有他一個(gè)人，江凡直接召喚出手環(huán)，進(jìn)入其中。

　　還是那個(gè)熟悉的幽深空曠的空間，江凡直接在全息面板上呼叫L先生。

　　很快，青年人L先生的全息投影出現(xiàn)在面前，

　　“嗨，J先生，有一陣子沒(méi)見(jiàn)了，您找我一定是有事吧？”

　　青年人依然是那么熱情，如果不是因?yàn)槭侨⑼队埃欢〞?huì)給江凡一個(gè)大大的擁抱。

　　“當(dāng)然?！苯残Φ溃骸坝袀€(gè)事情想找你聊聊，我對(duì)千年前文化的研究最近研究到他們知識(shí)的獲取上了，

　　那個(gè)時(shí)代還在用課本、電腦、手機(jī)這些東西獲取知識(shí)，感覺(jué)真的非常落后啊，

　　所以我也想聽(tīng)聽(tīng)你的意見(jiàn)，我們現(xiàn)在最高效的知識(shí)獲取方式相比過(guò)去的優(yōu)勢(shì)？”

　　青年人聽(tīng)了江凡的話，直接便回答道：“你是指腦機(jī)接口？那完全沒(méi)法比，用腦機(jī)接口的話知識(shí)傳一下就行了?！?p>　　“腦機(jī)接口？”江凡想著腦機(jī)接口我知道啊，米國(guó)埃隆馬斯克就在搞這個(gè)東西，預(yù)期的應(yīng)用也非常廣泛，

　　但離完成還很遠(yuǎn)，而且各種風(fēng)險(xiǎn)和弊端都還未知，最關(guān)鍵還需要在顱腦上開(kāi)個(gè)孔，這一點(diǎn)他可不想嘗試，

　　所以他想具體問(wèn)一下，對(duì)青年人道：“你說(shuō)的腦機(jī)接口，需要在腦袋上...開(kāi)一個(gè)洞嗎？”

　　“開(kāi)一個(gè)洞？”聽(tīng)到江凡的話，青年人明顯愣了一下，接著趕忙搖頭道：

　　“不不不，這怎么可能？開(kāi)孔這種都是幾百年甚至上千年前的事了，

　　你研究的那個(gè)公元2000年代，再往后一兩百年才是用的開(kāi)孔的方式，我們?cè)缇筒挥昧恕?p>　　就是很簡(jiǎn)單地把一個(gè)貼片貼到皮膚上，然后用機(jī)器將預(yù)制好的知識(shí)模塊借由貼片傳輸進(jìn)大腦就可以了，

　　整個(gè)操作也就幾分鐘，很簡(jiǎn)單的?！?p>　　江凡聽(tīng)了眼睛發(fā)亮，道：“這么簡(jiǎn)單嗎？那是不是幾分鐘就可以讓一個(gè)人從高中水平直接獲得大學(xué)的知識(shí)？”

　　青年人笑道：“可以讓一個(gè)嬰兒幾分鐘就直接獲得教授水平的知識(shí)，

　　當(dāng)然，我說(shuō)的是千年前那個(gè)時(shí)代的教授，

　　因?yàn)槟矚g用千年前的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)舉例，所以按照您說(shuō)的，大概相當(dāng)于那時(shí)的教授。”

　　青年人為了更好地做江凡的生意，明顯也是惡補(bǔ)了一些千年前那個(gè)時(shí)代的一些歷史和文化的。

　　江凡咽了一口唾沫，這真的是讓他非常地吃驚，

　　一個(gè)嬰兒竟然直接可以幾分鐘就達(dá)到教授的知識(shí)水平，太不可思議了。

　　“咱們的孩子太幸福了，學(xué)知識(shí)直接腦機(jī)接口就行了?！苯灿悬c(diǎn)感慨。

　　青年人趕忙擺擺手道：“不不不，腦機(jī)接口是不允許亂用的?！?p>　　“額？”江凡疑惑。

　　青年人笑著說(shuō)道：“您一定是研究千年前文化研究的太深入了，怕都有點(diǎn)代入其中，把咱們自己的一些東西都忘掉了，

　　確實(shí)可以給新生的嬰兒直接用腦機(jī)接口，讓他直接獲得很高深的知識(shí)，

　　但那有什么用呢，咱們這個(gè)時(shí)代最重要的是你的想象力和創(chuàng)造力，是要基于現(xiàn)有的現(xiàn)實(shí)創(chuàng)造出新的東西，

　　所以你光是把現(xiàn)有的知識(shí)全部掌握了，不具備運(yùn)用這些知識(shí)創(chuàng)造出新知識(shí)、新事物的能力，也是毫無(wú)意義的，

　　還會(huì)有很大損害，會(huì)影響他想象力和創(chuàng)造力的發(fā)育，所以是不讓孩子用的?！?p>　　“那腦機(jī)接口的用途...？”江凡不解。

　　青年人解釋道：“有一些人成年后發(fā)現(xiàn)自己并沒(méi)有興趣去探索新的知識(shí)或領(lǐng)域，

　　他就會(huì)選擇接受腦機(jī)接口直接灌入知識(shí)，畢竟這些知識(shí)可以很大地幫助他日常的生活，

　　至于會(huì)帶來(lái)創(chuàng)造力受損的副作用，這是個(gè)人的選擇，

　　所以，必須成年之后?！?p>　　“那孩子呢？”江凡覺(jué)得要成年后還有副作用，有點(diǎn)拉胯啊，而且孩子難道還得辛苦學(xué)習(xí)？

　　“孩子在15歲前通過(guò)自然學(xué)習(xí)培養(yǎng)好想象力和創(chuàng)造力后，15到18歲之間會(huì)通過(guò)輔助學(xué)習(xí)快速獲取知識(shí)，也就是過(guò)去那個(gè)時(shí)代的高中階段?！鼻嗄耆说?。

　　“輔助學(xué)習(xí)，能具體說(shuō)一下嗎？”江凡聽(tīng)到了新名詞。

　　青年人答道：“其實(shí)就是個(gè)知識(shí)模塊的貼片，也屬于腦機(jī)接口的一個(gè)衍生應(yīng)用。

　　把貼片貼到人的皮膚上，就相當(dāng)于大腦外接了一個(gè)儲(chǔ)備著某個(gè)領(lǐng)域知識(shí)的存儲(chǔ)單元，

　　用千年前事物比喻的話，人的大腦就是電腦的硬盤，貼片就相當(dāng)于外接的移動(dòng)硬盤，

　　接上去之后，除了硬盤的內(nèi)容可以讀取調(diào)用，外接移動(dòng)硬盤里的內(nèi)容一樣可以讀取調(diào)用。

　　所以你貼上這么一個(gè)貼片，瞬間就可以獲取某個(gè)領(lǐng)域比較高深的知識(shí)，成為這個(gè)領(lǐng)域的一個(gè)小專家。

　　當(dāng)然，這和電腦又不完全相同，

　　它之所以叫輔助學(xué)習(xí)，而不叫外接知識(shí)，

　　是因?yàn)橘N貼片的最終目的是讓你把這些知識(shí)都轉(zhuǎn)化成自己的，貼片只是給你提供了一個(gè)捷徑而已。”

　　“捷徑？”江凡覺(jué)得青年人說(shuō)的這個(gè)貼片很有點(diǎn)意思，想讓他再具體闡述闡述。