第十章 天水的重視

　　“校長，校長！”

　　當(dāng)結(jié)束了和張北辰的通話之后，閔助理直奔校長辦公室。

　　“干什么，慌慌張張的?！毙ｉL方宏達(dá)抬起頭，皺著眉頭說道。

　　“校長！張北辰來電話了，突破了!他說他的研究突破了！”再看閔強(qiáng)興奮的說道，更是直接把手機(jī)遞給方宏達(dá)看。

　　突破了？方宏達(dá)一愣，接著趕忙看向手機(jī)。

　　只見此刻的手機(jī)上是張北辰通過社交軟件發(fā)來的照片，都是研究的心得、課綱，甚至還有詳細(xì)的筆記和記錄，總共十多頁。

　　當(dāng)然，更重要的是總結(jié)！對(duì)學(xué)生們進(jìn)步和進(jìn)步原因的總結(jié)，包括具體步驟！

　　不過兩人明顯能看得出來，發(fā)的這些并不完整，張北辰手里肯定還留著一些。

　　方宏達(dá)一把奪過了手機(jī)，身子都直起來了。

　　“他說只發(fā)了他驗(yàn)證過的，剩下的他還在繼續(xù)研究實(shí)驗(yàn)?！?p>　　“嗯嗯嗯，我知道了。好東西，好東西啊，他發(fā)過來的跟咱們自己實(shí)驗(yàn)的也對(duì)上了，完全一樣！”一邊點(diǎn)著頭，方宏達(dá)眼神中露出難以置信的神采。

　　“快！快去把小學(xué)部修真組的沈組長請(qǐng)叫過來，快去！哦對(duì)了，張北辰從咱們學(xué)校走了之后，頂替他執(zhí)教四年級(jí)三班的那個(gè)修真老師也叫過來，快去！”

　　“好的校長，我馬上就去?！遍h強(qiáng)使勁點(diǎn)頭道，但就是沒動(dòng)彈。

　　“那你快去??？”見狀方宏達(dá)一愣。

　　“那個(gè)……那個(gè)校長，張北辰說他在上瓦接下來的研究和試驗(yàn)需要不少錢和修真資源。然后我就按照您中午說的，我給他往銀行卡和銀行靈石卡里打了10000塊錢和兩個(gè)下品靈石。”閔強(qiáng)沒底氣的說道。

　　方宏達(dá)一愣。

　　“校長你聽我說，他本來沒打算給我們發(fā)這些研究資料的。然后我跟他說咱們天水可以幫他……我給他打卡里之后，他這才猶豫了一下把資料發(fā)了過來?！?p>　　“所以？”

　　“咳咳，能不能給報(bào)銷？”

　　“……”

　　半小時(shí)之后。

　　“人才啊。他把現(xiàn)存的修真功法都整理了一下，重新改編加上了自己的理解，而且分的這么細(xì)，連發(fā)展方向都細(xì)分了?！痹诘刃拚娼M組長人來的時(shí)候，方宏達(dá)和閔強(qiáng)也在分析著張北辰發(fā)來的東西。

　　“是啊，太細(xì)了。而且他認(rèn)為每一個(gè)孩子都有自己的天賦，但是要細(xì)分。整合現(xiàn)存凡人界的各類功法啟蒙，統(tǒng)計(jì)出每種天賦的表現(xiàn)，然后提前選擇方向?！遍h強(qiáng)也點(diǎn)頭道。

　　“他這得做了多少功課啊。”方宏達(dá)感嘆道，“你說你們當(dāng)初怎么把他趕走了？就說專注一項(xiàng)，他這個(gè)功法大幅度提高孩子的專注度，不光是在修真領(lǐng)域可以用，就是孩子們上文化課的時(shí)候也特別有效果?！?p>　　“恩，四年三班的文化課成績證明，用了他的《凡人養(yǎng)心決》，四班的整體文化課成績平均高出其他班級(jí)三個(gè)百分點(diǎn)！這才半年，直追兩個(gè)A級(jí)班了?！遍h強(qiáng)認(rèn)真的說道。

　　“是啊，這還只是他體系的第一步，不敢想象?！?p>　　“對(duì)孩子來說，專注的最重要的，是成功的基礎(chǔ)要素?！狈胶赀_(dá)沉重的說道。

　　可以這么說，整個(gè)華夏中學(xué)中，包括高中部，天水中學(xué)、毛巾廠中學(xué)都是最強(qiáng)的那一批。

　　北天水，南毛巾。

　　進(jìn)了天水和毛巾廠中學(xué)，基本上就意味著一只腳邁進(jìn)了頂級(jí)修真大學(xué)。

　　而在天水各年級(jí)的班級(jí)中，兩個(gè)A級(jí)班則是王牌中的王牌！

　　A級(jí)班，里面的學(xué)生全都是沖著清北去的！清北率能達(dá)到將近百分之九十幾！

　　而四年級(jí)三班，短短半年，就文化課來說竟然直追A級(jí)班了，太可怕了。

　　外界都以為是現(xiàn)任的那個(gè)叫孫福堯的修真老師的功勞，甚至孫福堯本人也這么以為，但誰能想到其實(shí)是被天水?dāng)f走的實(shí)習(xí)老師的成績？

　　莫說這個(gè)張北辰的體系中還有其他東西了，就是單靠提高專注度這一點(diǎn)就能成為名師了！

　　所以這個(gè)張北辰絕對(duì)不能讓別的學(xué)校搶去，甚至不能讓別的學(xué)校知道有這么個(gè)人！

　　而就在這個(gè)時(shí)候，傳來了敲門聲。

　　進(jìn)來的是一老一青年。

　　那老者氣勢(shì)非常，顯然不光是在修真教育體系地位和成績極高，其本身的修真修為恐怕也深不可測(cè)。

　　而身后的年輕人修為雖然沒那么高，但同齡人中也絕對(duì)是佼佼者了，臉上更是帶著一絲絲的小傲氣。

　　不過，作為清北修真專業(yè)畢業(yè)，大門派師承，他也有這個(gè)底氣。

　　而且在來天水之前，孫福堯還是臨省連續(xù)三年的省級(jí)杰出青年修真老師。

　　此刻的孫福堯意氣風(fēng)發(fā)，畢竟在自己的幫助下，3班不光是修真成績突飛猛進(jìn)，甚至文化課已經(jīng)超出其他班級(jí)一大截，奔著A級(jí)班去了。

　　“閔助理，校長?！币贿M(jìn)去，在組長跟校長打完招呼之后，孫福堯也意氣風(fēng)發(fā)的笑著打招呼。

　　“嗯嗯，小張來了？”閔強(qiáng)也微笑著回應(yīng)道，更是熱情的拉著孫福堯的胳膊，“小張，你過來看看這個(gè)東西。”

　　“什么東西？”看到閔強(qiáng)這么熱情，孫福堯甚至覺得有幾分小得意。

　　只是下一刻，當(dāng)明白閔強(qiáng)和校長叫自己來的原因之后，孫福堯臉色變了，極其尷尬。

　　“小孫，從今天起，你之前的教學(xué)方案先放一放，你按照學(xué)校最新研究出的這個(gè)方案來試試?！毙ｉL方宏達(dá)說道。

　　“對(duì)，學(xué)校不正好在改革嗎，校長和沈組長用了幾個(gè)月，研究出了一套新的的方案，想在你那試點(diǎn)一下，就跟之前一樣?！遍h強(qiáng)也說道。

　　“小孫，你呢先拿回去看看，結(jié)合實(shí)際情況想一想，教課之前先給我或者給沈組長做個(gè)報(bào)告，我們先看看?！毙ｉL又補(bǔ)充了一句。

　　“對(duì)，要把上面的東西和你的教學(xué)風(fēng)格融合，然后整理出一套你自己的東西，然后拿給我們看看。”閔強(qiáng)補(bǔ)充道。

　　“小孫，別辜負(fù)了校長對(duì)你的信任。這套東西是學(xué)校團(tuán)隊(duì)自己，也包括請(qǐng)了很多資深的修真教育家提意見才整理出來的。我強(qiáng)烈請(qǐng)求校長才答應(yīng)在你們班做試點(diǎn)，你一定要重視啊，好不好？”閔強(qiáng)還拍了拍孫福堯的肩膀。

　　孫福堯直接蒙了，接著看向已經(jīng)打印出來的新的教案以及大綱。

　　為什么！我有我自己的一套成熟教學(xué)理論體系??！

　　為什么要我改課綱，要我把我之前的東西全都扔了！憑什么！

　　我哪里做的不好了？

　　半年的時(shí)間，我把四年級(jí)三班帶成了全校甚至全市最好的班級(jí)之一！

　　而那位白眉白發(fā)的沈組長則是拿著看了兩眼，先是一臉震驚，接著抬頭看向方宏達(dá)。

　　只見方宏達(dá)沒說話，雙方對(duì)視，方宏達(dá)重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　呼~~方宏達(dá)明顯能感覺到，沈組長深深地呼了口氣，眼神異動(dòng)。

　　“為什么啊閔助理？我不是教的好好的嗎？3班的成績這半年在我的教學(xué)下幾乎是碾壓平行班，甚至追趕A級(jí)班。怎么突然換教學(xué)方式？”另一邊，孫福堯自然是不服氣。

　　正在低頭看的對(duì)面三人聽了這話嘴角都是微翹。

　　“小孫，不是說你教的不好。我不是說了嗎，是讓你試驗(yàn)一下學(xué)校研究出來的新教學(xué)方法?！遍h強(qiáng)抬頭道。

　　“我不用同意！”孫福堯很犟。

　　“教你改你就改行了，哪有那么多為什么？這都是為你好！”姓沈的老者發(fā)話了，語氣堅(jiān)決的沉聲道，不容置疑。

　　“我……”

　　二十多分鐘之后，孫福堯還是拿著材料走出來了。

　　站在走廊欄桿處，孫福堯看向樓下。

　　看著小學(xué)部樓下校門口川流不息的放學(xué)的學(xué)生，看著校門口無數(shù)開著各種豪車來接孩子的家長們，尤其是看著自己班級(jí)的幾十個(gè)孩子，孫福堯握緊了拿著材料的拳頭。

　　作為一個(gè)老師，最讓人受不了的就是校方質(zhì)疑自己的教學(xué)方式。

　　更重要的是，自己明明教出了成績，可學(xué)校竟然連看都不看，直接全盤否定。

　　雙手重重的錘了錘欄桿，孫福堯滿臉的不甘心。

　　與此同時(shí)的上瓦村西南的山路上，看著泥濘陡峭甚至有些險(xiǎn)峻的山路，張北辰憂心忡忡。