教務(wù)處，一臉嚴(yán)肅的教務(wù)處主任，以及站在桌前神情已經(jīng)淡定下來(lái)的陸南，旁邊還站著陸南與童雨的班主任。
“你說(shuō)你只打了他一拳？”這是教務(wù)處主任第五次這樣問(wèn)陸南，并不是他耳背，也不是陸南不回答，而是這實(shí)在難以置信，陸南瘦肉的身材看起來(lái)還不到一百斤，那童雨壯碩的起碼有一百五十斤，他陸南一拳能將一百五十斤的童雨擊飛五六米，并且將其擊暈，即使懵懂無(wú)知的小兒也會(huì)覺(jué)得荒謬吧。
此時(shí)教務(wù)處主任心事重重，雖然剛才校醫(yī)處的醫(yī)生已經(jīng)檢查過(guò)童雨的身體狀況，只是暈厥，休息幾天就好，人命官司是免了，但是跟學(xué)生家屬交代也是一個(gè)極為頭疼的事情；而且教務(wù)處主任十分懷疑陸南的話，再怎么讓陸南超常發(fā)揮，他們也不會(huì)覺(jué)得陸南能做到這一步。
“會(huì)不會(huì)是在網(wǎng)上買了什么高負(fù)荷的電擊玩具？”教務(wù)處主任揣測(cè)著任何一種可能性。
陸南的班主任是一位溫婉的女性，三十幾歲，不同于教務(wù)處主任無(wú)盡的猜疑，她有一個(gè)不同于她外表的大膽想法，那就是讓陸南再揮出一拳試一下力道，當(dāng)然這一拳的對(duì)象不能再是人。
“主任，你也不用糾結(jié)，想要知道陸南是不是因?yàn)檎莆詹缓昧Φ朗执騻?，可以讓陸南再試一下?lián)]拳即可?！标懩系陌嘀魅卧谙虢虅?wù)處主任提議的時(shí)候，也暗示了陸南是失手而為，并不是有意而為之。她雖然接收這個(gè)班級(jí)才兩三周，但是童雨頑劣的性格早就被她看穿，童雨對(duì)陸南惡言相向的時(shí)候也是偶爾被她碰到過(guò)，而陸南老實(shí)的性格讓她深信陸南不會(huì)無(wú)故傷人的，她這么一說(shuō)，也是借機(jī)幫陸南解釋一番，也算是提醒陸南到時(shí)候解釋起來(lái)，可以說(shuō)是失手傷人。
此時(shí)已經(jīng)開(kāi)竅的陸南怎能不知班主任是在暗中幫自己，對(duì)著老師投去感激的目光。
反觀教務(wù)處主任聽(tīng)到班主任這席話，也是恍然大悟，之前太過(guò)糾結(jié)這件事情的可信度，完全忽略可以簡(jiǎn)單地去驗(yàn)證。
“說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，陸南，現(xiàn)在再給你一個(gè)機(jī)會(huì)，你用剛才的力道打一下這個(gè)鐵柜，如果力道真如之前那般，那我就信了你是失手而為?！鄙頌榻虅?wù)處主任，怎會(huì)不知那班主任是有意為陸南說(shuō)話，他作為教務(wù)處主任多年，所謂人老成精，他當(dāng)然也知道童雨的心性，而且他比陸南班主任更清楚一件事，曾經(jīng)有人向他報(bào)告說(shuō)童雨在威脅陸南，不過(guò)童雨也只是威脅，偶爾打上一拳兩拳，并未造成實(shí)質(zhì)性傷害，他已經(jīng)私底下教訓(xùn)過(guò)童雨了。不過(guò)童雨可謂是屢教不改，仍舊天天攔截陸南，不過(guò)好在都未下太重的手，童雨的老爸跟他這個(gè)教務(wù)處主任可是老同學(xué)，他也就沒(méi)太為難童雨了。但是今天發(fā)生的事情有些詭異了，如果眼前這個(gè)瘦肉的陸南真有這般神力，那他可是要借機(jī)幫這陸南開(kāi)脫開(kāi)脫，他能坐上教務(wù)處主任的位置，可不是眼界狹小之輩，與其得罪這種天賦異稟之輩，還不如做個(gè)順?biāo)饲椋l(shuí)知道日后這樣的人會(huì)成長(zhǎng)到什么樣的地步。
陸南望了望教務(wù)處主任指的那個(gè)鐵柜，眼眸瞇了瞇，他心中了然，看來(lái)教務(wù)處主任也是想借機(jī)讓自己按照失手的說(shuō)法放了自己，因?yàn)檫@種放文件的鐵柜厚度較薄，隨便來(lái)一個(gè)十幾歲的人用力打一拳，都能將這種鐵柜打凹下去一點(diǎn)。
“好，主任！”陸南對(duì)教務(wù)處主任好感也是頓生，便慢步走到鐵柜面前。
陸南提了提氣，沒(méi)有太多的停留，正面擊向鐵柜。
“砰！”
教務(wù)處主任跟陸南班主任都驚疑起來(lái)，這個(gè)聲音不對(duì)啊，并不是擊打這種鐵柜該發(fā)出的聲音。由于鐵柜被陸南遮住，他們并未看見(jiàn)鐵柜被擊打后的真實(shí)樣子，他們兩人疑惑地望向陸南，只見(jiàn)陸南轉(zhuǎn)過(guò)身尷尬的對(duì)兩人笑了笑。
陸南往旁邊站了一步，露出鐵柜的位置，教務(wù)處主任跟陸南班主任當(dāng)場(chǎng)驚掉下巴，鐵柜哪里是凹進(jìn)去一塊，而是像一張紙，直接被人戳進(jìn)墻里，凹進(jìn)去的面不是碗狀的凹陷，而是喇叭狀的凹陷，凹陷的中心，二人可以清晰地看見(jiàn)墻后走廊剛剛走過(guò)而被聲響嚇到的另一名老師。
教務(wù)處主任與陸南班主任尷尬地相視一笑，本來(lái)他們兩想這陸南興許有點(diǎn)出乎常人的一點(diǎn)蠻力，沒(méi)曾想這蠻力何止是一點(diǎn)點(diǎn)，簡(jiǎn)直是洪荒之力，他們內(nèi)心深處反而為童雨還能保護(hù)性命暗暗慶幸了。
“咳咳！情況學(xué)校都知道了，你回教室吧，下不為例！”教務(wù)處主任朝陸南揮揮手，就直接讓他走了，嘴里隨意而為的套話，也不管是牛頭不對(duì)馬嘴還是前因不搭后果，總之先把陸南支走，再把這個(gè)事情平息下來(lái)，事情鬧大了，萬(wàn)一這個(gè)有些天賦異稟的陸南發(fā)起狂來(lái)，他這個(gè)教務(wù)處主任也是當(dāng)?shù)筋^了。
陸南有些忐忑又莫名其妙地回到了教室，坐在位置上一時(shí)是五味雜陳，也看不出來(lái)代表學(xué)校的教務(wù)處主任到底是什么樣的態(tài)度。
此時(shí)的陸南并沒(méi)有注意到其他同學(xué)都有意無(wú)意地跟他避開(kāi)一段距離，因?yàn)橐辉缫灿胁簧偻瑢W(xué)聽(tīng)聞了陸南跟童雨的事件，唯有坐在陸南前面的陳婉琪時(shí)不時(shí)回頭偷偷瞄了幾眼陸南，眼神古怪至極。陸南與童雨的紛爭(zhēng)，她怎會(huì)不知，即使不知道全部，總也聽(tīng)聞了一些閑言碎語(yǔ)，一邊有些不忿童雨的做法，一邊對(duì)陸南的遭遇有些憐意，期間還夾雜著說(shuō)不清道不明的一種古怪感覺(jué)。
“小子，看來(lái)你資質(zhì)天賦也不賴，勉強(qiáng)也能算中等水平了。”陸南腦海中的三足葫蘆似是有些欣慰的說(shuō)道，看陸南毫無(wú)反應(yīng)，他也不著惱，繼續(xù)說(shuō)道：“你只是服用了兩顆蘊(yùn)含些許靈氣的丹藥，未曾煉化吸收，身體自主吸收也能發(fā)揮如此拳力，在修仙者中，也算資質(zhì)尚可，興許還有希望進(jìn)行肉身修煉，你可以留意一下?！?p> “肉身修煉！”陸南腦海中下意識(shí)浮現(xiàn)這幾個(gè)字眼。