第三十七章三人同步
沒有什么不可以，這都僅僅只是個人對自己的否認。
而且這也是大家潛意識的想法，并不代表真正的就是如此。
林浩否認這個潛意識的想法一切皆有可能。
哪怕只剩下了最后一絲絲距離，也從來不代表自己無法做到絕地反殺。
謝教練眼睛中的瞳孔都在縮小，同樣也是眉頭緊皺，想要看出到底誰才是最領先的。
是林浩，是林浩率先王賽和李祥沖過終點線。
可是差距很小，幾乎是同步，只有使用精準的電子計時設備，才可以分出差距。
在謝教練嗯下林浩的成績之后，便已經(jīng)來不及給李祥和王賽兩人計時。
只能是讓林浩三人，共享這個成績。
只有這些看熱鬧的隊員，其實也并沒有看清林浩三人，到底誰才是真真正正的處于領先。
從后面看起來，林浩三人似乎是同步的，畢竟本身林浩也沒有和王賽以及李祥兩人拉開過大的差距。
不過謝教練內(nèi)心已經(jīng)非常滿意，畢竟只要自己知道就行，自己的隊員，剛剛才接受系統(tǒng)訓練一個月左右。
卻已經(jīng)打敗天賦不錯的高二體育生。
其中的差距，足以說明林浩的天賦。
并且也讓謝教練對接下來的洪城縣運動會充滿自信。
有林浩，自己還是有把握，出一個小小的風頭。
跑完的林浩，有種劫后余生的錯覺，剛剛簡直是太刺激了。
自己差點就沒有追上這李祥和王賽，不過自己不知道，自己到底有沒有超越王賽和李祥兩人。
如果超越了，林浩覺得，自己肯定是牛逼壞了。
謝教練眼神在李祥和王賽兩人的身上略過，轉(zhuǎn)移到林浩的身上。
林浩，在謝教練的眼里，就是一塊沒有被徹底發(fā)掘的寶藏。
“11秒65?！?p> 喊出這個成績的謝教練繼續(xù)說出一句話。
“你們?nèi)齻€同時撞線，并列第一。”
一身肌肉的王賽，特地用自己長著老繭的手掌，在林浩的肩膀上拍打兩下，一臉的認可。
“厲害，高一我就服你林浩，要是誰欺負你，你和我說，我王賽打不死他。”
一副大哥大的樣子，不過搭配上一身的腱子肉，和有些嚇人的胳膊，林浩覺得，王賽確實是校霸級別的人物。
不過與此同時，作為體育生，王賽的性格也是豪爽，只要是體育方面，得到了王賽的認可，那就是真的認可。
“有機會，再比劃比劃?！?p> 對于王賽，林浩沒有絲毫的膽怯，風輕云淡的樣子。
一旁的李祥，依舊是一副冷淡的模樣，似乎林浩的成績，依舊沒有值得李祥重視和意外。
而卻只有李祥當事人才知道，自己也是林浩嚇一跳，天賦自然是沒有必要懷疑。
這才訓練沒多久，就可以跑出和自己一樣的成績，估計金麟豈是池中物。
不過李祥內(nèi)心不屑，自己也可以，只能說這位林浩，只是走的比自己快，并不代表，林浩一定比自己走得遠。
林遠覺得，這個成績，總得來說，是自己最好的發(fā)揮。
但是超常發(fā)揮，應該是算不上的。
畢竟林浩知道，自己的一百米，偶然跑出來過11秒6。
現(xiàn)在自己應該已經(jīng)達標了國家二級運動員的水準。
這是自己前世所不敢想的水平。
三人同時跑出11秒65的成績，一下子讓高二的校田徑隊隊員有的意外。
這位高一的隊員，竟然是跑出了這樣的一個成績，簡直是不可思議。
果然人不可貌相，林浩怎么看，都不覺得是可以跑出這樣成績的體育生。
畢竟林浩的身材，在體育生中，還是屬于瘦弱的。
只是和普通人比，已經(jīng)有了些許的區(qū)別。
不過林浩僅僅只是開了一個好頭，至于隊友，確實是有心無力。
雖然也想要和林浩一般，跑出如此優(yōu)越的成績，可是成績卻從來都不會撒謊。
你的每一次努力，都會通過你的成績提現(xiàn)的淋漓盡致。
高二的體育生，哪怕是偷懶，實力也基本上強于林浩這些剛剛訓練不久的高一體育生。
“待會你們再來兩組二百米，你們也看到了，你們和你們學長的差距?！?p> 謝教練的話，大家第一次沒有任何的怨言，哪怕大家早上已經(jīng)有點疲憊。
畢竟這一次，也讓隊友都看到了，自己和高二體育生之間，有著不小的差距。
自己之前，總是沒有任何的概念，現(xiàn)在有了，至少光是本校的學長，自己就有差距。
有差距，才會讓隊員有奮斗的目標。
謝教練的小算盤還是打的精細，另外一邊，李祥已經(jīng)在賣力的完成教練布置的每一項訓練。
林浩的訓練都快要到結(jié)束的末尾，而對于李祥來說，晨訓才剛剛開始。
訓練時間，都是隨著年級，依次遞增的。
跑完兩組兩百米，隊員都氣喘吁吁，林浩也不例外。
體力方面，林浩絲毫不占據(jù)優(yōu)勢。
跑四百米，對于林浩，都是一個不小的挑戰(zhàn)。
更何況是林浩到目前為止，都還沒有試過的八百米。
林浩的身材在教練的眼里看來，還是顯得瘦弱，瘦弱的身材，難以支撐高強度的訓練。
特別是短跑，短跑壯如牛，長跑瘦如猴，絕對不是憑空傳聞。
這都是有依據(jù)的，所以林浩要想在一百米中，跑得更快，那么跨不去的坎，就是身體素質(zhì)。
雖然林浩一直都致力于讓自己的身體素質(zhì)提高，每天都攝入大量蛋白質(zhì)。
但是身體素質(zhì)的提升，都是循環(huán)漸進的，沒有一蹴而就。
拖著疲勞的身體，回到教室，今天還有作業(yè)需要補。
班主任布置的作業(yè)，林浩沒有不做的道理。
正所謂，學校內(nèi)，班主任還是可以輕輕松松的找你麻煩。
所以林浩也不可能不做班主任的作業(yè)。
“蘇小小，作業(yè)給我抄一下唄?！?p> 剛剛將雙肩包放下，林浩就厚著臉皮像蘇小小借答案。
“怎么能夠抄襲?你應該試著自己做……”
林浩表情無奈，自己做，自己做的出來，怎么會不做，問題是，自己確實做不出來。
蘇小小看出林浩的窘迫，本來還生氣的樣子也變得緩和。