第七十二章 黑暗中的教學(xué) （求收藏?。?/h1>

廢土求生：我能合成萬(wàn)物 云頂之城 2009字 2022-03-20 22:12:44

　　隨著燈泡的閃爍，電力時(shí)代正式宣告加載失敗。

　　有著合成能力的蘇青山可以合成各種各樣的設(shè)備，但蘇青山并不知道自己需要合成什么，也不知道這些東西合成出來(lái)之后該怎么用。

　　可能，這就是無(wú)奈吧！

　　沒(méi)有知識(shí)的無(wú)奈。

　　移動(dòng)都市的離開(kāi)帶走了所有的知識(shí)，失去了知識(shí)的人們就像是回到了原始時(shí)代。

　　回到了，又沒(méi)完全回到。

　　人們會(huì)說(shuō)話，會(huì)算數(shù)，知道生火，知道吃藥，但卻不知道什么是手機(jī)，什么是網(wǎng)絡(luò)，沒(méi)有歷史，也沒(méi)有文化。

　　“隊(duì)長(zhǎng)，別灰心！只要我們繼續(xù)努力，總有一天，我們可以實(shí)現(xiàn)的！”教師鼓勵(lì)著說(shuō)道。

　　蘇青山深吸了一口氣，看著擔(dān)憂的教師，蘇青山強(qiáng)打著精神道：“放心吧，我沒(méi)灰心！雖然還不能用上電，但至少我們比過(guò)去要稍微好一些了。”

　　“就是可能要麻煩你們兩位了！”

　　想到兩位老師只能晚上在黑暗中為學(xué)生們教學(xué)，蘇青山就覺(jué)得特別不好意思。

　　“您這話說(shuō)的，我們就是來(lái)吃苦的。又不是為了來(lái)享受的！”

　　教師堅(jiān)定的說(shuō)道，他眼中閃爍著如火一般的星光。

　　夜晚，蘇青山和洛玲一起來(lái)到教室。

　　兩人到的時(shí)候，教室里已經(jīng)坐了許多人。由于沒(méi)有電燈和蠟燭的原因，匠人們只好在墻壁上開(kāi)了兩扇巨大的窗戶。好在蘇青山可以合成玻璃，不然的話這間教室也就只能用來(lái)防防雨了。

　　月光透過(guò)玻璃，落入教室中，微弱的月光并不能照亮黑暗。

　　借助月光，人們總算是能夠在黑暗中看清彼此的存在，但卻看不清課本上文字。

　　人們靜靜的坐在座位上，等待著教師的到來(lái)。

　　就算是最小的小孩子，都懂事的坐在座位上。

　　一位教師走了進(jìn)來(lái)，他身上手里拿著一根教鞭，說(shuō)是教鞭，其實(shí)只是隨手找了一個(gè)木條削出來(lái)的。

　　灰暗的月光下，教師站在講臺(tái)上，開(kāi)始了授課。

　　“同學(xué)們，由于沒(méi)有光的原因，我們暫時(shí)沒(méi)有辦法學(xué)習(xí)文字。經(jīng)過(guò)討論，我和林老師決定先以講述的方式進(jìn)行授課！”

　　教師搬來(lái)一張椅子，坐在講臺(tái)上，看著臺(tái)下安安靜靜的眾人，心中有些緊張的教師逐漸放松了下來(lái)。

　　“那么，我們的第一堂課，就以提問(wèn)的方式來(lái)進(jìn)行吧！”教師看向眾人，說(shuō)道：“接下來(lái)，我會(huì)以座位的順序?yàn)轫樞颍尨蠹抑饌€(gè)提問(wèn)。大家放心，只要慢慢來(lái)，所有人都可以提問(wèn)！不過(guò)下次來(lái)的時(shí)候，大家可要記住自己坐在哪里了哦！”

　　沒(méi)有光，就沒(méi)有辦法認(rèn)字。

　　對(duì)這些和文明脫節(jié)已久的人來(lái)說(shuō)，拿著一本書(shū)在這里照本宣科的讀是沒(méi)有用的。他們也不需要什么高深的知識(shí)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，能讓他們理解一些常見(jiàn)的事物都是很不錯(cuò)的成果！

　　“就從你先開(kāi)始吧！從你開(kāi)始，往左依次排序！”

　　教師指了一下坐在最左邊的，也是坐在門(mén)口的那個(gè)人說(shuō)道。

　　被選中的人激動(dòng)的站了起來(lái)，緊張的道：“我...我也不知道自己該...該......該問(wèn)什么！老..老師，我就是想知道，啥是左邊！”

　　沒(méi)有人因?yàn)檫@人的問(wèn)題而笑話他，許多人都不知道什么是左邊。

　　“別緊張，來(lái)，你先坐下來(lái)?！苯處煖厝岬恼f(shuō)道，隨后教師舉起自己的左手道：“我問(wèn)一下，大家平常吃飯的時(shí)候，用的是哪只手？大家可以將自己吃飯的手抬起來(lái)嗎？”

　　刷啦啦！

　　一大片手抬了起來(lái)。

　　“那好，大家再看看，自己前面、后面、左邊、右邊的人舉起的手是不是和自己一模一樣的！”教師示意眾人仔細(xì)觀察一下周圍。

　　隨著教師的話語(yǔ)落下，教師里的人們開(kāi)始觀察起了周圍的人。

　　突然，有幾個(gè)人發(fā)現(xiàn)了其中一個(gè)異類。

　　“咦！你怎么和我們不一樣啊！我們都是用這個(gè)手吃飯的，你怎么用這邊的手吃飯？”

　　“不都是用這個(gè)手吃飯的嗎？”

　　......

　　“好了！大多數(shù)人用來(lái)吃飯的那個(gè)手，是右手。右手的那邊就是右邊，另一只手的那邊，就是左邊。大家回去之后，可以多觀察觀察周圍的人。明天中午，吃飯的時(shí)候，大家一起站到食堂的左邊排隊(duì)，到時(shí)候我和林老師會(huì)去看的哦！”

　　隨著第一個(gè)人的嘗試，接下來(lái)的人們繼續(xù)開(kāi)始向老師請(qǐng)教各種各樣的問(wèn)題。

　　老師耐心的將自己懂得的問(wèn)題全都解釋了一邊，至于那些老師也不會(huì)的問(wèn)題，老師也沒(méi)有隨口編一個(gè)謊話來(lái)欺騙眾人，只是說(shuō)讓眾人可以自己思索也可以和老師一起討論。

　　正講著講著，鬧鐘聲響起。

　　“好了！今天晚上的課就到這里了。大家回去睡覺(jué)吧！明天還要工作呢！”老師站了起來(lái)，向眾人說(shuō)道：“愿星火永續(xù)！”

　　“愿星火永續(xù)！”

　　眾人下意識(shí)的學(xué)著老師的樣子回了一句，哪怕許多人其實(shí)并不知道這句話到底是什么意思。

　　在守衛(wèi)的安排下，眾人有序的離開(kāi)了教室。

　　數(shù)百人一起行動(dòng)，想要保持秩序就是一件非常困難的事情。好在眾人之中并沒(méi)有那種插隊(duì)和偷跑的人，不多時(shí)，眾人就回到了自己的屋子。

　　蘇青山回到房間里，躺在床上看著黑漆漆的屋子思索了起來(lái)。

　　教室需要一個(gè)穩(wěn)定的光源，光能發(fā)電機(jī)雖然能用，但燈泡直接就破了。蓄電池沒(méi)有足夠的材料，那個(gè)黃金太陽(yáng)也得找他聊聊，但還不知道那家伙的實(shí)力，要是個(gè)硬茬子的話就...

　　學(xué)校還需要繼續(xù)改造，三號(hào)樓有些危險(xiǎn)，拾荒隊(duì)在里面發(fā)現(xiàn)了好幾道裂痕，地面酥軟極了，稍微踩一腳就往里陷...

　　雖然有了手動(dòng)小型子彈沖壓機(jī)，但火藥也是一個(gè)問(wèn)題！

　　糖果也沒(méi)多少了，死鬼婆又快要找上那些姑娘們了......

　　各種各樣的事情就像是山一樣壓在身上，蘇青山都覺(jué)得自己有些喘不過(guò)氣來(lái)了！

　　“小玲兒，把頭放下來(lái)，我有點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)了！”

　　默默將壓在胸口的小腦袋放下來(lái)，蘇青山大口大口的喘氣了粗氣。