第四章：核反應(yīng)戰(zhàn)士
在黃家業(yè)忐忑不安，不知道該怎么說(shuō)的時(shí)候。
李元巴問(wèn)了一問(wèn)題：
“機(jī)甲和肉身你更喜歡哪個(gè)？”
這是好老師的問(wèn)法，再差的學(xué)生面對(duì)這個(gè)二選一的問(wèn)題都不會(huì)吞鴨蛋。
雖然他問(wèn)的是黃家業(yè)，但班里的同學(xué)也都小聲說(shuō)著自己的選擇。只是機(jī)甲聲中無(wú)肉身……
熱鬧起來(lái)的氛圍讓黃家業(yè)的緊張情緒略緩。
“我選機(jī)甲。”
這個(gè)答案也是黃家業(yè)心中傾向的！結(jié)合了從李元巴口中得到的‘文化尖子生’人設(shè)做出的選擇。人力終有限，而人之所以為人，就是因?yàn)槿松朴霉ぞ撸?p> 高科技世界，選擇科學(xué)一定是正確的！
李元巴的臉色不見(jiàn)變化。
“奧，你選機(jī)甲？好！和黃家業(yè)選擇一樣的舉手！”
全班幾乎所有的人都舉起了手！熱血少年誰(shuí)還沒(méi)有個(gè)機(jī)甲夢(mèng)了？
見(jiàn)此場(chǎng)景，李元巴的臉色一沉！
老班不高興了……對(duì)了！差點(diǎn)忘了老班是體育老師！
所有興奮高舉的手都軟了下來(lái)。
作為同桌，西門(mén)圣隱秘的扯了扯黃家業(yè)的褲子。小聲說(shuō)：
“黃哥，選肉身?！?p> 黃家業(yè)看到李元巴變陰的表情就覺(jué)得有些不妙，一聽(tīng)西門(mén)圣的話，他立刻改口：
“不過(guò)機(jī)甲終究需要人的駕馭，老師，我覺(jué)得肉身更重要！”
“好！說(shuō)得好！”
李元巴登時(shí)聲音激昂。“剛剛支持家業(yè)選擇的同學(xué)怎么胳膊軟了？快支棱起來(lái)！”
李元巴肉身派的身份已然寫(xiě)在臉上了。
教室里頓時(shí)長(zhǎng)出一片胳膊林。
“咳！”李元巴滿意了，雖然他看得出來(lái)這群小子只是敷衍。但沒(méi)辦法，現(xiàn)在整個(gè)世界的局面確實(shí)是機(jī)甲派更流行！
“記住你們今天的選擇，男子漢大丈夫做了選擇就要不輕易更改?！?p> “當(dāng)然，女同學(xué)也是，巾幗不讓須眉！”
干巴巴的話毫無(wú)說(shuō)服力，畢竟是個(gè)體育老師，李元巴吹酒瓶還行，吹理念就嘴笨了。
不過(guò)明事理的學(xué)生們都是點(diǎn)頭，繼續(xù)裝做一定會(huì)信守承諾。
“家業(yè)，既然你覺(jué)得肉身很重要，那你就再根據(jù)預(yù)習(xí)所得，說(shuō)說(shuō)肉身怎么個(gè)搞法?。俊?p> 這下黃家業(yè)真懵了，他可沒(méi)預(yù)習(xí)啊！里面有啥關(guān)鍵詞他都不知道！
“老師，我……我不知道啊。您是老師，我聽(tīng)您的！”
“少滑頭！”李元巴眉毛一挑?！白屇阏f(shuō)就說(shuō)，三神名言：有時(shí)候真理就隱藏在初學(xué)者的胡言亂語(yǔ)之中，那是上天對(duì)人類(lèi)的啟發(fā)。”
“班級(jí)里你的腦子最好使，或許在最少的前攝思維限制下，你能蹦出最亮的點(diǎn)子！”
李元巴話都說(shuō)到這了，黃家業(yè)知道自己是非得胡編亂造幾句了！
而且就在剛剛一瞬間，情急之下，他的腦子里確實(shí)也冒出了一些想法！不過(guò)那是建立在穿越前學(xué)的高中物化生的基礎(chǔ)上的。
“原子核……”前面的天空之城證明這個(gè)世界物理定律依然是熟悉的牛味，那么化學(xué)是不是還沒(méi)變？
聽(tīng)到原子核三個(gè)字，李元巴先是一愣，接著眼神一亮！
“原子核？然后呢？”
化學(xué)也沒(méi)有變化啊……黃家業(yè)心中一松，關(guān)鍵詞有了，剩下的就好水了！
“核裂變，核聚變知道吧？”
大部分同學(xué)迷茫了，然后更欽佩的看向黃家業(yè)。
其中夢(mèng)寧寧的眼神最最靚。
而李元巴則是一臉你快繼續(xù)說(shuō)的表情：“我自然知道！”
“極微量的核燃料發(fā)生核反應(yīng)能釋放出超級(jí)巨大的能量，如果……”
黃家業(yè)頓了頓，
“我是說(shuō)如果?！?p> “一個(gè)人，不，某種裝滿了核燃料的人形材料里面能發(fā)生著可控的核反應(yīng)，那這個(gè)人……人形東西的動(dòng)力得有多強(qiáng)大！”
“人形東西？”李元巴嘴角一扯，“那你說(shuō)的不就是無(wú)人核動(dòng)力機(jī)甲嘛？和肉身有啥關(guān)系？”
“老師，其實(shí)我想說(shuō)的就是人。一個(gè)體內(nèi)裝滿核燃料，能控制體內(nèi)核反應(yīng)的人?！?p> “哈哈哈。”
李元巴突然笑了起來(lái)。
那些稍微知道點(diǎn)核反應(yīng)是什么的學(xué)生也忍不住笑了：黃哥這個(gè)想法實(shí)在是太離譜了。
那不相當(dāng)于身體里裝個(gè)小太陽(yáng)，被烤成肉排？
“很大膽的想法！你倒是說(shuō)說(shuō)這些核燃料都裝在哪??？怎么控制它們的反應(yīng)？”
李元巴笑著?！凹覙I(yè)，你可以坐下說(shuō)！”
黃家業(yè)沒(méi)坐，被老師提問(wèn)的時(shí)候他更習(xí)慣站著說(shuō)話。
反正教室角落的他站著也不會(huì)擋到別人的視線。
“老師，我覺(jué)得人體的細(xì)胞進(jìn)行某種改造，或許可以容納一些特殊的核燃料。比如就像胰島AB細(xì)胞一樣，或許可以有兩種不同的物質(zhì)儲(chǔ)存在不同種類(lèi)的細(xì)胞中，當(dāng)有需要的時(shí)候，它們就會(huì)分泌各自?xún)?chǔ)存的核燃料組分H/E，然后在線粒體中完成組裝，反應(yīng)及能量的釋放?！?p> “當(dāng)然，這些細(xì)胞的強(qiáng)度需要很大，而且這些細(xì)胞可能需要分部在身體的各個(gè)部分。”
黃家業(yè)說(shuō)完了，教室中所有的同學(xué)都蒙了。
李元巴卻是連連點(diǎn)頭。
接著，他面帶微笑，難掩喜色的看著或迷茫崇拜、或憋著笑意的其他同學(xué)。
“怎么樣？都蒙了吧！這就是家業(yè)和你們的差距！你們可能也認(rèn)真預(yù)習(xí)了課本，但家業(yè)他還追本溯源，查閱了舊時(shí)代的資料！”
“來(lái)！看投影！”
李元巴熟練度操作一番。
投影上出現(xiàn)了一張圖片！
看到那張圖片，其他同學(xué)沒(méi)有太大反應(yīng)，黃家業(yè)卻是驚訝的差點(diǎn)站起來(lái)湊近去看！
圖片上有三本書(shū)，那熟悉的封面黃家業(yè)到死也不會(huì)忘記！
高中物理！
高中化學(xué)！
高中……
“這個(gè)金烏星系到底是哪?。繛槭裁催€會(huì)有這種東西？是巧合嗎？”
“漢語(yǔ)，黃種人，熟悉的建筑風(fēng)格……”
黃家業(yè)心中涌出來(lái)一個(gè)瘋狂的想法：或許自己不是穿越到了異世界！而是穿越到了未來(lái)的地球！
只是金星，火星，木星，水星……它們都去哪了？
黃家業(yè)心中想著，李元巴也開(kāi)始了介紹：
“這張圖片大家應(yīng)該都很熟悉對(duì)吧？家業(yè)剛剛說(shuō)的東西，那些你沒(méi)聽(tīng)過(guò)的名詞都在這幾本書(shū)里面。”
“老師，這張圖歷史老師說(shuō)過(guò)，是舊時(shí)代理科的高中必修課程。”
“不錯(cuò)，家業(yè)剛剛說(shuō)的東西，那些你沒(méi)聽(tīng)過(guò)的名詞都在這幾本書(shū)里面。你們應(yīng)該都沒(méi)主動(dòng)翻看過(guò)這些書(shū)吧？”
全班同學(xué)默然點(diǎn)頭。舊時(shí)代的書(shū)，歷史老師也只是給他們做了個(gè)簡(jiǎn)單的名字介紹。
“這些書(shū)在三神歷之前是需要所有理科的高中生去學(xué)習(xí)精通的?！?p> “那是大部分舊時(shí)代學(xué)生的噩夢(mèng)?！?p> “現(xiàn)在不要求你們學(xué)，不是這些書(shū)上的東西不能用了！”
“而是自從三神發(fā)明出知識(shí)灌輸系統(tǒng)之后，這些東西都會(huì)在你們高考的時(shí)候被天機(jī)系統(tǒng)灌輸?shù)侥銈兊哪X海中。里面就包含這些東西！”
“現(xiàn)在所有的大學(xué)前文化教育都只剩下最基本的人文、地理、算數(shù)、自然生活教學(xué)。你們沒(méi)翻看過(guò)這些舊也很正常?！?p> “當(dāng)然，大家也不必?fù)?dān)心，不看這些書(shū)也不會(huì)影響你們高考時(shí)候的發(fā)揮。”
“家業(yè)他是興趣使然?！?p> “不過(guò)家業(yè)剛才的腦洞，不能說(shuō)是純粹的天方夜譚。我可以給你們稍微說(shuō)下。”
“目前肉身流派的最前沿研究，已經(jīng)有核反應(yīng)戰(zhàn)士了！雖然能承受的核反應(yīng)劑量非常微小，瞬發(fā)戰(zhàn)力和機(jī)甲戰(zhàn)力比起來(lái)大概只能相當(dāng)于B級(jí)機(jī)甲?！?p> 李元巴的話讓全班同學(xué)都震驚了起來(lái)！
B級(jí)機(jī)甲的威力他們知道，基本和舊時(shí)代的一步電影人物鋼鐵俠的戰(zhàn)力一樣。
“老師？肉身真的能做到鋼鐵俠的那種程度嗎？”
“可以……”
“不過(guò)，續(xù)航能力不如鋼鐵俠?！?p> 李元巴語(yǔ)氣有些噓噓。據(jù)自己知道的，人體目前所能容納的核燃料的極限值大概相當(dāng)于c級(jí)機(jī)甲的千分之一……瞬發(fā)戰(zhàn)力和B級(jí)機(jī)甲比確實(shí)是自己一個(gè)肉身流的強(qiáng)行碰瓷。
“但肉身流的未來(lái)是光明的！”
“肉身也是必須去繼續(xù)投入大量科研精力去開(kāi)發(fā)的！”
“因?yàn)槿馍肀绕饳C(jī)甲的一大優(yōu)勢(shì)就是快！”
“這些在接下來(lái)的視頻中大家會(huì)了解到?！?