第三十七章 有心理問題的室友

　　林曉當(dāng)然懶得管底下的人怎么想，他自己講自己，底下人聽不聽得懂，就看自己的能力了。

　　當(dāng)然，還是有一些人眼中亮了起來。

　　對(duì)啊！容斥原理??！

　　我靠，大佬不愧是大佬，這觀察力也太仔細(xì)了吧！

　　然而，他們眼中亮的還是太早了。

　　因?yàn)榱謺越酉聛硎褂萌莩庠淼牟襟E，卻讓他們?nèi)即糇×耍驗(yàn)檫@個(gè)步驟太過復(fù)雜，換做他們來用的話，恐怕即使想到了也很難上手。

　　當(dāng)然，也有少數(shù)人想到用容斥原理，但是卻不知道用了之后該怎么辦，然后就卡在那里，于是他們看著林曉接下來的步驟，目光中也逐漸佩服起來。

　　很快，林曉寫到了差不多的地方，然后就開口道：“根據(jù)表達(dá)式，我們可以再用用母函數(shù)來做這個(gè)遞推?！?p>　　聽到要接著用母函數(shù)，那少數(shù)人眼中又是一亮，對(duì)??！

　　母函數(shù)！

　　自己寫的時(shí)候怎么就沒想到？

　　他們?cè)桨l(fā)為之驚嘆起來，在心中對(duì)林曉也感到了由衷的佩服。

　　就這樣，林曉繼續(xù)寫，邊寫邊說著自己的思路，能跟上的學(xué)生們，沉浸在學(xué)神的指點(diǎn)中，而沒跟上的學(xué)生，已經(jīng)陷入在迷茫中了。

　　我是誰？

　　我在哪？

　　黑板上寫的是什么天書？

　　“這里就比較古怪，需要用到分圓多項(xiàng)式，分圓多項(xiàng)式不知道大家知不知道，它是指某個(gè)n次本原單位根滿足的最小次數(shù)的首1整系數(shù)多項(xiàng)式。”

　　“簡單來說，就是指多現(xiàn)實(shí)X^n-1分解因式結(jié)果中，一個(gè)特定多項(xiàng)式f(x)，滿足f(x)=0的解都不是低于n次的形如X^n-1的方程的解?！?p>　　“這個(gè)比較偏門，大家想不到也沒關(guān)系。”

　　“那么接下來我們就利用分圓多項(xiàng)式放縮到最后，這里還差一點(diǎn)點(diǎn)，我們就要繼續(xù)用容斥拆分為mod5，結(jié)果乘以這個(gè)矩陣……然后2的冪次變成母函數(shù)，差不多就出來了。”

　　“最后寫出來后還有限定條件不能忘記加上?！?p>　　林曉寫完，大黑板也差不多都被他寫滿了。

　　回頭看了一眼過程，基本上沒有出問題，他便在最后的位置，一筆一劃的寫下了【證畢】。

　　“歐尅，完成。”

　　林曉說道，將筆放在了一邊，不由感慨這種黑板筆還是好用，如果用粉筆的話，滿手都是粉筆灰。

　　而臺(tái)下沒有聽懂的學(xué)生們，聽到林曉說完之后，就直接鼓起了掌。

　　牛逼666！

　　雖然咱啥也看不懂，但是喊666還是會(huì)的。

　　當(dāng)然，少數(shù)幾個(gè)看懂的學(xué)生，則沉浸在林曉的解答過程中，吸收著其中他們所沒能掌握的知識(shí)。

　　有的人也已經(jīng)拿出筆記，開始記了起來，不管聽不聽得懂，林曉的解答過程都十分值得他們?nèi)ズ煤脤W(xué)習(xí)，說不定以后還會(huì)遇到這種題型也說不定呢？

　　尤其是那位拿了11分的第二名歐陽同學(xué)，更是有了一種折服的感覺，這種程度，他完全不能與之相比，甚至他都有了和林曉一起學(xué)習(xí)的心思，好讓林曉指導(dǎo)一下自己。

　　而站在旁邊一直看著林曉的陳松，則并沒有被林曉的思考過程所驚訝，因?yàn)橹翱戳謺源痤}卡的時(shí)候就已經(jīng)驚訝過一次了。

　　但他現(xiàn)在依然被驚住了。

　　因?yàn)榱謺栽谔幚砟负瘮?shù)時(shí)表現(xiàn)出的計(jì)算速度，就連他自己也做不到那種程度。

　　這部分是這道題最復(fù)雜的地方，簡直讓他都聯(lián)想到了拉馬努金公式。

　　母函數(shù)本身就復(fù)雜，更不用說這道題了，就算會(huì)用母函數(shù)，也不一定就能從頭到尾都給算出來，而林曉不僅算出來了，而且還非常迅捷，以至于陳松只能用‘快、準(zhǔn)、狠’來形容。

　　而數(shù)學(xué)中最重要的是什么？

　　除了那些所謂的數(shù)學(xué)靈感之外，其次最重要的就是算了。

　　算術(shù)是數(shù)學(xué)中最古老、最基礎(chǔ)，也是最根本的東西，就像其名字中的‘術(shù)’一樣，這是一種技術(shù)，這種技術(shù)掌握的越深，那么在數(shù)學(xué)上的造詣就必然很厲害。

　　就像歐拉證明所有自然數(shù)相加等于-1/12一樣，雖然其結(jié)果肯定是不對(duì)的，但是創(chuàng)造出那種看起來很合理的證明，就需要十分靈敏的計(jì)算能力。

　　最后，陳松只能在心中感慨，或許有的天才，真的難以用常理。

　　于是，他也鼓起了掌，然后對(duì)林曉豎起了大拇指，相當(dāng)欣賞地說道：“好了，林同學(xué)，非常不錯(cuò)，非常厲害?！?p>　　林曉笑著點(diǎn)點(diǎn)頭：“謝謝老師?！?p>　　“嗯，這是你應(yīng)得的，好了，現(xiàn)在下去吧。”

　　陳松點(diǎn)點(diǎn)頭，隨后示意道，這樣的學(xué)生，他也沒什么好說的了。

　　林曉也沒有多做停留，便下了臺(tái)，回到了自己的座位上。

　　而走回去的過程中，他也能感到周圍許多目光也跟隨著他的步伐，直到他坐下。

　　他心中嘆了口氣，雖然很高興于大家都因?yàn)樗牟湃A而折服了，但是為什么……

　　不是因?yàn)樗念佒的兀?p>　　還是陳松教授有眼光，能處，直接說他是個(gè)帥小伙。

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　　接下來的課程，也就是陳松教授就林曉寫下的過程，從頭開始講解了，在場的學(xué)生中明顯還有不少?zèng)]有看懂，畢竟林曉不是老師，沒法講得讓所有人都能聽懂，而這就是陳松這位老師的任務(wù)了。

　　當(dāng)然，即使是他來講，在場的學(xué)生也少不了有那么幾個(gè)還是看不懂。

　　而就算看懂了，也會(huì)發(fā)現(xiàn)處理母函數(shù)時(shí)會(huì)讓自己無比頭大，一個(gè)不慎就得出問題，只能回頭自己慢慢學(xué)習(xí)了。

　　至于林曉，則深藏功與名地重新拿起抽象代數(shù)，繼續(xù)看了起來。

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　　時(shí)間很快過去。

　　今天上午的課就那樣結(jié)束了，中午在學(xué)校食堂吃過了飯，林曉便回到了酒店房間。

　　而他前腳剛進(jìn)，后腳孔華安就也進(jìn)來了。

　　見到他進(jìn)來，林曉笑著招呼一聲：“吃過飯了？”

　　孔華安這回卻是正視了他一眼，最后點(diǎn)了點(diǎn)頭道：“吃了?！?p>　　“覺得這里的食堂怎么樣？好吃嗎？”

　　“一般?！?p>　　“我推薦你去吃他們二樓的那個(gè)烤盤飯，還不錯(cuò)，反正都有報(bào)銷?！?p>　　“嗯……”

　　見到這個(gè)人難得和自己多說了幾句，林曉倒是覺得有些意外，不過隨后也就沒說什么了。

　　他也只是客氣一下，抬頭不見低頭見的，孔華安雖然內(nèi)向的有些過頭，但他也不能就同樣不搭理人家了嘛，萬一人家覺得自己不和他說話，變得越來越內(nèi)向了呢？

　　現(xiàn)在的年輕人中有相當(dāng)一部分人就是這樣，屬于被動(dòng)性人格，不過這種被動(dòng)性人格中，也有相當(dāng)一部分人是渴望被關(guān)注的，只是他們的被動(dòng)型，又總是讓他們難以真正得到關(guān)注，于是就會(huì)形成惡性循環(huán)，以至于他們?cè)桨l(fā)被動(dòng)，甚至是自卑起來。

　　所以時(shí)不時(shí)和他們說兩句，表示自己并沒有忽略對(duì)方，說不定也能對(duì)他的心理起到一點(diǎn)幫助呢？

　　當(dāng)然，也僅限于他們同住的這十二天了，不過，如果這個(gè)孔華安保送的是京大，并且也選的是數(shù)學(xué)系的話，那豈不是他們到時(shí)候還有機(jī)會(huì)成舍友的？

　　想到這一點(diǎn)，林曉不禁多看了幾眼孔華安。

　　然而，就在這個(gè)時(shí)候，孔華安卻主動(dòng)對(duì)他說道：“我其實(shí)是……來旁聽的，我吃飯的錢不能報(bào)銷。”

　　林曉頓時(shí)愣住。

　　孔華安是旁聽生的？

　　這倒是有些意外了，沒想到二十多名旁聽生，倒是讓自己遇到了一個(gè)。

　　隨后他便笑道：“這樣啊，那也挺好的?！?p>　　不過，孔華安這時(shí)卻問道：“你會(huì)不會(huì)……因此看不起我？”

　　林曉頓時(shí)無語了。

　　小老弟，看來你的心理問題不是一般的不正常啊。