陳飛沒辦法回到現(xiàn)代，也沒有所謂的仙界可以去。
他飛到了之前轉(zhuǎn)換的變電站旁，直接開始接線。
他要將水電站的電輸送到學(xué)校使用。
只見他一邊飛一邊轉(zhuǎn)換電線和電線桿。
很快，便將變電站的電輸送到了學(xué)校。
線路一接通，教室里的的電燈便亮了起來。
陳飛沒有跟眾人打招呼，他自己打開教室門，將昨天晚上的教學(xué)視頻和PPT導(dǎo)入了教窒多媒體。
陳飛在忙，而李斯的車隊也一直在輸送人過來。
當(dāng)陳飛將所有教室的東西都準(zhǔn)備好，將多媒體設(shè)備全部運行起來，學(xué)員們也基本上到齊了。
“現(xiàn)在，每50個人一班，進入教室學(xué)習(xí)！”
陳飛直接使用學(xué)校的廣播系統(tǒng)進行廣播。
他的聲音傳遍了學(xué)校的每一個角落。
看著這現(xiàn)代化的教學(xué)樓，學(xué)員們一臉懵逼。
學(xué)員們聽到聲音之后，一時反應(yīng)不過來。
趙高和李斯立即組織人馬，將人員拆分成50人一隊。
然后按照陳飛的指示，進入最近的教學(xué)樓，從1樓開始，將一間教室坐滿后，剩下的人則去下一間教室。
這兩三千人看似很多，但其實一棟教學(xué)樓就將他們?nèi)垦b完了。
圍觀的村民們也想進去見識一下，對此，陳飛沒有反對。
陳飛安排人員將村民們帶進教室，也是一個教室一個教室的坐滿。
無論是各個郡縣派遣的學(xué)員還是附近的村民，他們進入教室后發(fā)現(xiàn)前面只有一個投影儀正在播放，但講臺上并沒有人主持。
“現(xiàn)在正式開始上課，大家跟著投影儀上的教學(xué)視頻學(xué)習(xí)，課桌里面有作業(yè)本和筆，大家可以隨意使用！”
聽到陳飛從廣播里面?zhèn)鞒龅穆曇艉螅瑢W(xué)員們還有村民們都把手伸進了抽屜里面，將里面的東西全部掏了出來。
抽屜里面有兩個雪白的作業(yè)班以及中性筆三支，橡皮擦一個。
第1次見到紙張以及中性筆的人們難免不會使用，以及好奇。
對此，陳飛也在廣播里面做了簡單的講解，告知大家這些都是什么東西，有什么用。
然后村民們開始學(xué)習(xí)拼音，而各個郡縣派來的學(xué)員們開始學(xué)習(xí)簡體字。
“這就是仙家文字嗎？怎么感覺有一部分是跟我們現(xiàn)在用的小篆有點像？”
“這說明我們的小篆很了不起！”
一年級的課程相對簡單。
而各地派出來的學(xué)員大部分都是學(xué)習(xí)能力很強的人。
因此，他們除了最開始的不適應(yīng)之外，很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。
讓陳飛意外的是，秦始皇也跟隨學(xué)員們進入了教室，開始學(xué)習(xí)。
這讓陳飛有些敬佩。
但讓陳飛更加意外的是，紅色的狐貍跟花蝴蝶竟然也進入了其中一間教室，開始認真學(xué)習(xí)。
“你們都這么愛學(xué)，倒顯得本座太過于懶惰了！”
陳飛自嘲了一句，但是并沒有任何要改正的意思。
難得的悠閑時光，陳飛轉(zhuǎn)換了一把躺椅躺在椅子上嗮太陽。
躺了一小會兒，陳飛覺得少了點什么，便轉(zhuǎn)換了一瓶冷藏的格瓦斯。
他擰開蓋子，喝了一大口，仔細品味，滿足的微閉著眼睛，嘴角流露出淡淡的笑容。
曾經(jīng)有一段時間，陳飛和他的幾個死黨，都非常喜歡喝格瓦斯。
這個原本是戰(zhàn)斗民族用面包發(fā)酵出來的飲料，有人愛之如命，有人棄之如草履。
而陳飛勉強算得上是特別熱愛的那一類。
就在陳飛享受著悠閑時光的時候，學(xué)校的下課鈴聲響了。
這個下課鈴聲是自動的，到了時間之后就會自動響起。
陳飛趕緊回到廣播室，向?qū)W員們進行廣播。
“大家課間休息一下吧，當(dāng)再次聽到鈴聲響的時候，就再坐回教室上課！”
“要入廁的，請走到走廊的盡頭，那里就是出恭的地方?！?p> 聽到陳飛的話后，許多想上廁所的人紛紛往走廊盡頭奔跑。
考慮到大秦人民連馬桶都沒有見到過，所以陳飛全部轉(zhuǎn)換的是蹲坑式的。
而且為了確保暫時有水沖廁所，陳飛將樓頂上的水箱灌滿了水，至于之后，他需要尋找水源，用管道來連接。
10分鐘過去后，上課鈴聲再次響起。
“大家回到教室，坐到自己原來的座位上，繼續(xù)上課！”
“本座在學(xué)校食堂給大家準(zhǔn)備了豐盛的晚餐，上完課以后就可以到食堂來吃！”
聽到這個消息，人們上課的注意力難以專注起來了，都想著想上完課之后去吃好吃的。
特別是學(xué)員們，他們可是聽說了，神仙之前給群眾提供的美食，特別美味。
眼看時間差不多了，陳飛先進入食堂。
食堂里面的餐桌餐椅以及廚具，碗筷，托盤等等東西都很齊全，他只需要提供一些食材就可以了。
“如果只是給大家提供現(xiàn)成的食物，豈不是少了自己動手的樂趣！”
回想起現(xiàn)代生活，公司組織他們?nèi)ヅ嘤?xùn)，多個部門間的人如果不認識，老師都會安排破冰小游戲。
以此消除隔閡，讓團隊成員之間迅速認識、熟悉。
因此，陳飛打算用做飯來破冰，讓不同郡縣的學(xué)員之間迅速認識。
同時，自己動手做出來的食物，會感覺更加香甜可可。
陳飛想了想，隨手轉(zhuǎn)換了做餃子所需要的東西。
考慮到如果讓學(xué)員們自己制作餃子皮的話，會花費較多的時間，因此陳飛提供了大量的餃子皮。
但是提供的五花肉及牛肉等是肉塊，等一下就交給學(xué)員們自己剁。
同時，陳飛還提供了蔥姜蒜以及大蔥小蔥等等作料。
在萬眾期待之中，下課鈴聲響起，學(xué)員們以及附近的村民紛紛朝食堂奔來。
也許是這里的動靜太大，來圍觀的村民越來越多，不得已，陳飛在食堂之外又搭建了一個操場。
操場可以供村民們圍觀，晚一點也可以給大家提供一些食物，讓村民們有地方吃。
想著進食堂就能吃到熱騰騰的美食，學(xué)員們帶著萬分激動的心情走了進去，然后看到的是原材料，頓時傻眼了。
“大家照著視頻上的操作步驟來做，今天的美味由你們自己動手！”
陳飛在巨大的食堂4周早已布置好了4塊電子屏幕，電子屏幕上循環(huán)播放制作餃子餡以及包餃子的教學(xué)視頻。