扶蘇看著面前這個(gè)一點(diǎn)都不像李斯的李斯，心情有點(diǎn)忐忑，不知道這個(gè)被自己點(diǎn)名的老師會(huì)教自己些什么，這已經(jīng)是他第二次判斷錯(cuò)人物了。
在他印象中，李斯是一個(gè)熱衷于功名利祿，又為了活命背叛秦始皇的人，怎么也得長得是猥瑣至極才行，沒想到今天來到他的身邊要給他授課的竟讓是一個(gè)長得方方正正的人，四十多歲的年紀(jì)，胡須飄飄，很有點(diǎn)仙風(fēng)道骨的意思，看起來儀表堂堂，一雙眼睛充滿了智慧和剛毅，卻沒有什么要耍陰謀詭計(jì)的狡黠，衣服和頭發(fā)都一絲不茍，雖然衣服并不是新衣，卻干干凈凈很是整潔。
李斯也在打量眼前這個(gè)充滿神奇意味的公子扶蘇，從三年前他出生開始，朝野間就開始流傳他的出生異相，這幾年又增加了早慧，還有一些不太真切的怪事也在流傳。
作為丞相呂不韋府上的舍人，他當(dāng)然也沒少聽到扶蘇的事，所以對(duì)扶蘇很是好奇，現(xiàn)在自己要做他的師傅，還是被他點(diǎn)名的師傅，他變得更好奇，他眼里全是琢磨的意味，想要把這小小的公子給看透?？上裁匆矝]看明白，除了沒有太多緊張之外，扶蘇跟普通的小孩似乎也沒有區(qū)別。
“不知公子如何知道臣下名號(hào)的？”李斯看扶蘇沒有開口的興趣，最終還是先問了出來。
“這個(gè)啊，我平時(shí)喜歡聽故事，就讓孟安經(jīng)常收集故事給我聽，他收集了你的，是不是啊，孟安？”經(jīng)過昨天把尉繚給說漏嘴之后，他就意識(shí)到要出問題，昨天專門找人了解了李斯的過去，還和孟安串好了供詞。
“的確如此，呃……”孟安沒有扶蘇那厚臉皮，剛說了一句話就把詞給忘了。
“他說你過去在楚國做小吏的時(shí)候，看見兩只老鼠（見注釋）就有了發(fā)奮圖強(qiáng)的決心，多么勵(lì)志的故事啊，孟安現(xiàn)在想起你的故事還哽咽的要向你學(xué)習(xí)呢。是不是啊，孟安？”扶蘇一邊腹誹下次再也不能找孟安串供，得換成西陵，一邊繼續(xù)圓謊。
“嗯，是、是，就是這樣，李斯大人你真是太厲害了！”孟安停不住的點(diǎn)頭。
李斯有些不解，他知道扶蘇說的兩個(gè)老鼠是怎么回事，但自己從來沒有向誰說過什么，如果不是刻意打聽，不會(huì)知道這樣的故事，扶蘇怎么就知道的呢？
李斯想不明白，搖搖頭，索性不去想，他準(zhǔn)備履行自己老師的責(zé)任，他收拾心情，問扶蘇到：“公子可曾啟蒙？”
扶蘇想了想，一本正經(jīng)的回答到：“只有母親教我識(shí)些字，不知道算不算啟蒙？”扶蘇知道古時(shí)候尊師重教，怕有什么做的不對(duì)，所以一開始上課就有點(diǎn)過于謹(jǐn)慎了。
“都曾學(xué)過什么？”李斯還是一個(gè)比較負(fù)責(zé)任的老師，想要教好學(xué)生，首先就要了解學(xué)生的情況，所以他問起來大有食不厭精膾不厭細(xì)的精神，一點(diǎn)一滴的問起扶蘇的底子。
經(jīng)過一段時(shí)間的交流，李斯發(fā)現(xiàn)扶蘇雖然沒有經(jīng)過什么名師指點(diǎn)，只是王后的教導(dǎo)，但除了有點(diǎn)小心謹(jǐn)慎，說起話來頭頭是道，毫不含糊，比一般的小孩強(qiáng)太多，這讓他又一次懷疑扶蘇難道真是是天生圣賢。
“既然沒有正式學(xué)習(xí)，那就從蒼頡造字開始講吧！第一個(gè)字……”
“會(huì)了嗎？”李斯教起學(xué)來很嚴(yán)肅，加上他已經(jīng)四十多歲，胡子飄飄，很有點(diǎn)扶蘇腦海中的老夫子的形象，于是不敢怠慢，一上午認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不敢有絲毫忤逆。
“會(huì)了?！狈鎏K不敢有絲毫停歇，聽到李斯問話，就趕緊回答?？墒莿偞鹜晁秃蠡诹?，三歲的孩子學(xué)東西有那么快的嗎？
果然，李斯臉上有些詫異，他只是象征性的問一下，本來打算再繼續(xù)教一教，可沒想到扶蘇回到的是會(huì)了，這讓他本來想說的話有點(diǎn)說不出口，只好改口道：“哦，那，那就給我看看吧。”
“倉頡作書，以教后嗣?！狈鎏K只好硬著頭皮繼續(xù)回答，這是上午李斯講課的全部內(nèi)容，既講了文字的起源，同時(shí)教了這八個(gè)字，扶蘇聽的有點(diǎn)昏昏欲睡，一上午就這八個(gè)字，怕扶蘇不懂，翻來覆去的講，這讓他二十多歲的靈魂怎么受得了。
“寫出來?！崩钏箾]有時(shí)間考慮扶蘇在想什么，繼續(xù)道，看不出臉上是喜悅還是什么。
扶蘇只好依言在沙盤上寫出這八個(gè)字，心情煩悶之下，忘記了此時(shí)大家都還在用篆書，寫的時(shí)候難免橫平豎直，二十多年應(yīng)試教育養(yǎng)成的習(xí)慣果然不是蓋的。
“你寫的是哪國的文字，我怎么沒見過？”李斯一眼發(fā)現(xiàn)了問題，本來想批評(píng)幾句他學(xué)得不認(rèn)真，但考慮到扶蘇才三歲，而且越看這幾個(gè)字越覺得大有看頭。
“有問題嗎？”扶蘇意識(shí)到又一次露餡，但還得撐著，“母親教我的時(shí)候沒好好學(xué)，就學(xué)成這樣了，寫起來簡單。”他毫不猶豫的把母親請(qǐng)了出來，反正你沒辦法去印證，即使印證了，他相信羋氏絕不會(huì)出賣他。
李斯皺了皺眉頭，他自己就是楚國人，可以肯定，扶蘇寫的絕不是楚國的的文字，但還是繼續(xù)問到：“你還會(huì)寫什么字，都寫給我看看？”
扶蘇沒有再多想，都說了是我沒好好學(xué)，更何況早晚都要用楷書的，現(xiàn)在六國的文字怪來拐去的，為了以后學(xué)習(xí)的簡便，也要推動(dòng)楷書的提前問世，如果能是簡體字的話，那就更好了。于是他在沙盤上繼續(xù)寫下“個(gè)十百千”，最后又想了想，把自己曾經(jīng)上了一半的書法班入門時(shí)學(xué)的“永”字寫了出來。
他寫的字，李斯都能認(rèn)出來，但從來沒見過世上有誰是這么寫的，作為歷史上比較有名的書法家，他敏銳的感覺到，這樣寫字的好處，于是看向扶蘇的眼神都火熱火熱的，仿佛發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大寶藏，讓扶蘇感到一陣陣寒意。
“公子果然聰慧，今日課業(yè)就到這里，臣告退?！崩钏古R走時(shí)看了扶蘇好幾眼，然后匆匆離開。這給扶蘇的感覺很不好，有一種被人覬覦的心驚感覺。他不知道接下來李斯要干什么，但對(duì)他來說應(yīng)該不是好事。（未完待續(xù)）
?。ぃぃぃぃぃぃぃぃぃし指舴ぃぃぃぃぃぃぃぃぃ?p> 注，有關(guān)兩個(gè)老鼠的故事大致如下，李斯看到了在廁所和糧倉兩只老鼠的不同境遇，于是發(fā)出感慨：“人之賢不肖譬如鼠矣，在所自處耳！”從那之后他就勵(lì)志要做糧倉中的老鼠，于是就去找荀子做老師，學(xué)成之后去了秦國。