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等眾人的聲音再次消失，扶蘇繼續(xù)安利他的方案。
“學(xué)術(shù)委員會就是審核各位寫的文章是否值得刊登的機構(gòu)，將由在座的各位來決定學(xué)術(shù)委員會的組成?！?p> “我們決定，什么意思？”
“我與張蒼先生，蒙毅祭酒共同商議，暫定學(xué)術(shù)委員會委員九人，負責審核《學(xué)報》文章的刊登。
這九個人，其中五人由在座的各位先生投票決定，其余四人由學(xué)宮指定?！?p> “《學(xué)報》就是刊發(fā)各位先生文章的讀物，暫定每月一刊，每年由學(xué)術(shù)委員會從中評選12篇文章，集結(jié)成冊，交由博望印書館印發(fā)刊行天下?！?p> “當然，各位先生也可以不經(jīng)過學(xué)術(shù)委員會，直接交由博望印書館印刷，但這樣就不再享有博望印書館給予的各種優(yōu)惠，博望商鋪也不會免費為大家售賣圖書。”
“我這里有學(xué)術(shù)委員會選舉和工作的細則，大家可以看一下?！?p> 扶蘇示意之后，孟安又領(lǐng)著人開始向在座的人分發(fā)早就準備好的材料。
眾人拿著到手的材料，仔細閱讀。
不一會兒有人道：“投票，投票，看這投票推選之法，倒是很有古風?！?p> “說的不錯，學(xué)術(shù)委員會三年一任，適時更迭，如果有誰做的不好，大家都看在眼中，下次把他換了就好?！?p> “這樣一來，只要想著通過學(xué)宮出名的人，都會拼命的寫文章，刊登在《學(xué)報》，借以揚名天下，即使有人看到這一點，也不得不入彀，這是陽謀啊?！?p> “那有什么辦法，現(xiàn)在只有秦國掌握著紙張的生產(chǎn)，書籍的印刷之術(shù)，想要通過學(xué)問出名，出書是最好的辦法了，這辦法只有公子扶蘇掌握啊。你沒看咱們這七八十人中，儒生最多嗎？”
“確實，儒生以前可是最看不起秦國的，沒想到韓國一滅亡，這儒生的喜好也變了，真是一群蠹蟲?！?p> “蠹蟲也是最有學(xué)問的蠹蟲，他們自詡只有儒生才是讀書人，其他學(xué)派在他們眼中不過是識字罷了?！?p> ……
“這少數(shù)服從多數(shù)，倒是不錯，不用擔心有人跟自己有仇，故意刁難啊?！?p> “你真是沒見識，扶蘇公子還真是好手段，一共九人，他能指定四人，這樣選出來的五人中只要扶蘇搞定一人，這學(xué)術(shù)委員會就成了他一家之言，但偏偏公子拿出五個名額讓大家自己選擇，大家都會以為這學(xué)術(shù)委員會是大家心愿的表達，卻沒有考慮指定的四人肯定是一條心，剩下的五人嘛……嘿嘿”
“那也沒關(guān)系，我們本來到學(xué)宮就是為了討好他，不按他的想法做，你還想怎樣。”
……
扶蘇微笑聽著眾人的交談，他并不能聽得清清楚楚，但是大致明白他們是什么意思，對于這選舉學(xué)術(shù)委員會，他們看法有褒有貶，但大多數(shù)人都愿意接受這對他們來說新奇的事物。
扶蘇見眾人都已經(jīng)將材料閱讀完畢，可是這討論卻大有一發(fā)不可收拾的樣子，連忙出聲道：
“各位先生，是否都明白了這學(xué)術(shù)委員會？如果有什么不解之處，大可以提出來，我給大家解釋一下?！?p> 眾人互相看看，別看剛才討論的熱烈，可真到要提問，卻沒人愿意出聲。
“公子，這個，如果既不愿意教學(xué)，又不愿意寫文章，你看還能呆在學(xué)宮嗎？”
問這話的是公輸連，扶蘇輕笑道：“學(xué)宮還有其他安排，我本來打算把學(xué)術(shù)委員會選出來再說，既然公輸先生提出來，那我就先說一下?！?p> 扶蘇停頓了一下，整理了一下思路，說道：
“如果有哪位先生既不愿意教學(xué)，也不愿意寫文章，學(xué)宮還有一份工作可供各位先生選擇?！?p> “如果你有一技之長，愿意傳授給學(xué)宮的學(xué)生或者教習，那也可以在學(xué)宮領(lǐng)薪俸，比如說吳#思先生不愿意教學(xué)了，可以選擇在學(xué)宮收徒，把他掌握的機關(guān)之術(shù)傳給一個學(xué)生或者教習，如果他傳授的技巧只有他一個人會，學(xué)宮會額外支付報酬；
再或者你是個大夫，對于草木藥理尤其精通，掌握了其他人不了解的藥方、藥材，那么你可以將這些知識傳給愿意學(xué)醫(yī)的學(xué)生，或者某位教習，學(xué)宮也會額外支付報酬。
再或者，你對種地很在行，同樣的條件，你種的地產(chǎn)量比別人高，如果你愿意把這種增產(chǎn)的方法賣給學(xué)宮，傳給學(xué)宮某人，學(xué)宮也會額外支付報酬?！?p> 扶蘇端起茶杯潤了潤喉嚨，繼續(xù)說：
“還有一種情況，那就是你有先賢公輸班那樣的才學(xué)，可以發(fā)明創(chuàng)造。
比如說如果公輸班先生在學(xué)宮，那么他可以把他發(fā)明的鋸子、魯班尺、墨斗、刨子等物的制作方法賣給學(xué)宮，學(xué)宮可以保證凡是從學(xué)宮學(xué)會使用這些東西的人，將來用這些東西創(chuàng)造財富必須支付給公輸班一定的錢財，這錢財并不固定，要根據(jù)他所貢獻的知識的實用性來確定?！?p> 公輸連在下邊聽了之后，點了點頭，露出笑容，似乎他對后邊這兩種方式更喜歡。
扶蘇所說的規(guī)矩，在工匠中早已形成，弟子在師傅那里學(xué)會手藝，出師之后相當于把師傅的客戶搶走了一部分，徒弟要在一定的時限內(nèi)將自己工作所得的錢財中的一部分分給師傅，表達對師傅的感謝之情。
至此，扶蘇給出了能在學(xué)宮待下去的四種途徑：教學(xué)、寫書、技藝傳承、發(fā)明創(chuàng)造，嚴格來說就是教學(xué)和研究，只不過扶蘇把研究分為了理論研究、技藝傳承和發(fā)明創(chuàng)造。
眾人再一次的討論起來，只是這一次的討論，遠比出現(xiàn)《弟子規(guī)》、《千字文》，學(xué)術(shù)委員會、學(xué)報要來的熱鬧。
“這是什么，讓我們干農(nóng)夫、工匠干的活？”
“不要誤會，公子說了，是四種途徑里，任選，你不喜歡，可以教學(xué)，寫書?！?p> “那這些泥腿子豈不是和我們平起平坐了?！?p> “你是不了解秦國啊，秦國向來獎勵耕戰(zhàn)，農(nóng)民是可以獲得爵位的，你有嗎？”
“你的消息落后了，豈止是農(nóng)夫，秦王政親政以來，好像有工匠也獲得過爵位，就是公子府上的。”