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這些孩子未必知道熊琦是誰(shuí)，但是丞相二字的分量他們也未必全然明白，可是這卻不耽誤他們明白所謂的學(xué)宮祭酒肯定是個(gè)大官。
“安靜，下面宣布一下學(xué)宮的規(guī)矩，有請(qǐng)程捷先生?！痹诜鎏K的示意下，程捷拿出扶蘇和林維共同擬好的“校規(guī)”，開(kāi)始朗讀。
“第一條，尊師重道……”
清華學(xué)宮的校規(guī)并不多，跟舊時(shí)相比相當(dāng)簡(jiǎn)潔，但對(duì)于林維這些法家之人，還是不理解扶蘇搞這一套校規(guī)的有什么用處，但仍然在扶蘇的要求下琢磨了出來(lái)。
“這些規(guī)矩，你們一定要牢記在心，如有違反，就會(huì)受到處罰。相信你們中很多人都是沖著學(xué)宮會(huì)提供免費(fèi)的吃穿，發(fā)給錢(qián)財(cái)才來(lái)學(xué)宮的，那我可以告訴你們，如果誰(shuí)違反了學(xué)宮的規(guī)矩，錢(qián)財(cái)就不用想了，甚至學(xué)宮會(huì)把你們開(kāi)革出去?！?p> “接下來(lái)你們可以去吃晚飯，然后再回到這里集合，會(huì)有教習(xí)安排你們的住宿?！?p> “從明日起，卯時(shí)起床，做早操兩刻鐘……”
扶蘇把舊時(shí)空自己早上六點(diǎn)做早操，上早自習(xí)，吃早飯，上課，吃午飯，上課，晚飯，晚自習(xí)的一套作息制度，幾乎完全的照搬了過(guò)來(lái)。
不過(guò)為了彌補(bǔ)他自己在上學(xué)時(shí)對(duì)體育課的渴望而不得，扶蘇把下午不到兩個(gè)時(shí)辰的上課時(shí)間，勻出來(lái)了半個(gè)時(shí)辰，作為體育課。
晚飯的時(shí)候，扶蘇與楊建、嬴虔坐在一起，楊建再次提出讓公卿家的孩子來(lái)上課的建議。
“現(xiàn)在還不是時(shí)候。”扶蘇用筷子夾著木盤(pán)里的紅燒肉，仿佛在進(jìn)行一場(chǎng)戰(zhàn)斗。
“現(xiàn)在學(xué)宮還是初創(chuàng)，除了術(shù)學(xué)，墨學(xué)，其他學(xué)科的教材都還沒(méi)有著落，而且這兩科的教材也不知道是不是好用，等一陣吧。”
扶蘇對(duì)法學(xué)和儒學(xué)的教材都已經(jīng)有了想法，只是他還沒(méi)有時(shí)間跟這些教習(xí)接觸還不多，一直沒(méi)有機(jī)會(huì)跟他們深入交流，他的想法不知道能不能實(shí)現(xiàn)。
“不過(guò)，你可以放消息出去，說(shuō)現(xiàn)在想要進(jìn)學(xué)宮的，來(lái)者不拒，等到學(xué)宮有了名氣，再想進(jìn)來(lái)，可就沒(méi)那么容易了?！狈鎏K消滅最后一塊肉，抹著嘴唇對(duì)楊建說(shuō)。
楊建看著扶蘇，不知道扶蘇的自信從哪來(lái)的，他一直跟著扶蘇籌辦學(xué)宮，不說(shuō)扶蘇為了請(qǐng)這些教習(xí)，沒(méi)少下功夫，求了李斯和嬴政，才弄來(lái)了這十多個(gè)人；就說(shuō)這四五十個(gè)孩子，也是楊建和嬴虔一家一戶求來(lái)的，用了發(fā)放財(cái)物和扶蘇的名聲，辦學(xué)宮到了求爺爺告奶奶的份上，扶蘇怎么還有著樣的自信。
“你別不信，慢則一兩年，快的話也許只需要幾天，天下人就會(huì)對(duì)我的學(xué)宮趨之若鶩，只是我不想用這樣的手段罷了。”
扶蘇建立學(xué)宮的目的就是給自己培養(yǎng)人才，將來(lái)學(xué)宮出來(lái)的人，肯定是會(huì)得到自己重用的，他只要把這消息放出去，不愁沒(méi)有學(xué)生，只是這樣一來(lái)，來(lái)學(xué)宮的人難免都懷著功利之心，讓扶蘇有些不愿意去做。
“你們繼續(xù)，我去找?guī)孜唤塘?xí)，商量一下課程?！?p> “林教習(xí)，哦，程教習(xí)也在，那正好，我與二位教習(xí)有些話說(shuō)?！?p> 扶蘇從袖袋里拿出一本書(shū)，林維接過(guò)看了之后，發(fā)現(xiàn)正是他和程捷費(fèi)了大工夫編寫(xiě)的法學(xué)教材，他們本不是秦國(guó)人，但考慮到清華學(xué)宮在秦國(guó)，在他們編寫(xiě)的教材中以秦國(guó)律法為主要的教學(xué)內(nèi)容。
“兩位先生編寫(xiě)的教材，我已經(jīng)仔細(xì)的閱讀過(guò)，就連李師看了之后，也稱(chēng)二位學(xué)問(wèn)廣博，用心良苦，此書(shū)當(dāng)?shù)蒙鲜欠▽W(xué)的入門(mén)寶典，在此我多謝兩位先生了?！闭f(shuō)完扶蘇向林維和程捷躬身一禮。
“公子過(guò)譽(yù)了。”
林維趕緊還禮，一旁的程捷卻是一臉淡然，似乎對(duì)扶蘇的恭維并不放在心上。
“只是此書(shū)在讀書(shū)人眼中清晰明了，可是兩位也看到了，今天招進(jìn)來(lái)的學(xué)生，怕是都還沒(méi)啟蒙，此處怕是不合用?！?p> 林程二人對(duì)望一眼，看到了彼此眼中的羞惱。
他們?cè)诜鎏K的邀請(qǐng)下來(lái)到學(xué)宮，本來(lái)想著扶蘇創(chuàng)辦的學(xué)宮跟齊國(guó)的稷下學(xué)宮差不多，風(fēng)行辯難，自己只要在學(xué)宮中來(lái)一場(chǎng)辯論，一展所學(xué)，就會(huì)得到秦國(guó)公子、甚至上秦王的賞識(shí)。
沒(méi)想到扶蘇給他們提的要求是要編寫(xiě)一本法學(xué)的入門(mén)教材，盡量淺顯易懂，兩個(gè)人以為這是扶蘇對(duì)他們的考校，倒也沒(méi)怎么反感，用了幾個(gè)月的時(shí)間編寫(xiě)了一本他們認(rèn)為非常合適的法學(xué)教材，可是今天學(xué)宮來(lái)的竟然是一群還沒(méi)有成年的孩子，讓他們有一種上當(dāng)受騙的感覺(jué)，似乎到學(xué)宮來(lái)并不是個(gè)好主意。
“確實(shí)是不太合適?！背探葜币曋鎏K道，“不知公子有何打算？”
“我確實(shí)有幾點(diǎn)想法，還請(qǐng)兩位先生多多指教?！?p> 扶蘇從袖袋里拿出一個(gè)薄薄的小冊(cè)子，遞給程捷。
說(shuō)是小冊(cè)子，其實(shí)不過(guò)是幾張紙，程捷不過(guò)用了幾分鐘的時(shí)間，就把冊(cè)子看完，隨手又將小冊(cè)子交給了林維，凝思不語(yǔ)。
“父王有意奉行韓非先生的‘以法為教、以吏為師’，我對(duì)此也是十分贊同的，因此在設(shè)想學(xué)宮之初就決定了要開(kāi)設(shè)法學(xué)，但考慮不周，沒(méi)想到學(xué)宮開(kāi)了起來(lái)，結(jié)果只來(lái)了一群小孩子，實(shí)在是對(duì)不住兩位先生的一番苦心?！?p> 林維和程捷聽(tīng)了扶蘇如此解釋?zhuān)挥X(jué)得扶蘇似乎是把他們當(dāng)了傻子，他們今天見(jiàn)了一群孩子之后，就仔細(xì)的詢問(wèn)了這群孩子的來(lái)歷，才知道都是咸陽(yáng)周邊戰(zhàn)歿士卒的遺孤，順便也知道了扶蘇的所謂大張旗鼓的宣傳，除了在招賢館中找了各科的教習(xí)，就是在咸陽(yáng)周邊的郡縣中尋找符合條件的孩子，而江湖中根本沒(méi)有一點(diǎn)風(fēng)聲。
可以說(shuō)扶蘇現(xiàn)在的學(xué)宮名聲根本連咸陽(yáng)都沒(méi)出，哪里會(huì)有賢士到這里來(lái)。
“雖然如此，法學(xué)是一定要開(kāi)辦下去的，我不知道法家有沒(méi)有什么特別的授課手段，但是我想，兩位先生不妨先給這些孩子講講自己的見(jiàn)聞，在潛移默化中，認(rèn)可法學(xué)，培養(yǎng)他們對(duì)法學(xué)的愛(ài)好?！?