054.羈絆

　　　　由于新人之間無法用自己的語言交流，司馬翩翩也就沒能得到運(yùn)用語言的場景，所以，她沒有辦法學(xué)會她們各自的語言，如此，便只能先讓她們學(xué)會蒼龍部落的通用語言——漢語。

　　教漢語，不需要她親自出馬，會由專門給孩子們上課的教師擔(dān)任。

　　這些教師目前的漢語水平在原始人中可以說是最好的，每個人都加入了系統(tǒng)，她們會自覺地通過“學(xué)習(xí)”功能學(xué)習(xí)各種知識，在論壇進(jìn)行拓展交流，也已經(jīng)在“閑駐”中發(fā)表了不少文章，在司馬翩翩的日常指導(dǎo)和自己的不斷學(xué)習(xí)中，她們對于教漢語這一塊算是積累了不少心得了，交給她們，司馬翩翩是比較放心的。

　　那她做什么呢？決策，觀察，鎮(zhèn)場……

　　前面三天，主要以教簡單的詞匯為主，配以動作，先讓新人們記得“吃飯”“喝水”“給”“來”“睡覺”等幾個生活常用詞，這幾天，教師們會與她們吃住在一起，在教的時候，就如對待孩子們一般，臉上掛著親切的微笑，語調(diào)放慢，盡量讓每個人都能聽懂。

　　經(jīng)過這三天，已經(jīng)有幾個稍微聰明一些的人明白了，她們是在教她們語言，于是就會十分配合，學(xué)得很認(rèn)真。

　　而這幾天司馬翩翩卻并沒有出現(xiàn)過，她在自己家里面便能用精神力探測到整個生活區(qū)的情況，她會時常關(guān)注著，非必要情況下，不會過去的，怕給她們造成一些壓力。

　　這段時間，教會新人聽懂一些簡單的詞匯只是一個方面，她最主要的目的，就是安撫新人的情緒。

　　只有擁有足夠耐心的教師才能夠擔(dān)任這個任務(wù)，她希望大部分新人，至少先與自己的老師培養(yǎng)出一種感情來，不需要多濃厚，但至少在目前，在這個完全陌生的環(huán)境中，可以暫時讓她們感到親切，并產(chǎn)生一些信任感。

　　換句話就是說，要給予新人們安全感，之前會那樣就是因?yàn)樗齻儍?nèi)心的惶惶不安導(dǎo)致的，安全需求沒有滿足，自然也就沒有心思去參與社交活動認(rèn)識新人了。

　　通過三天時間的相處，這些新人對各自的老師倒是都不陌生了，也學(xué)會了幾個最基本的詞匯，可是，在剛剛建立起最基本的信任之后，她們的兩位老師卻帶著親切的笑容將她們推向了惡魔的懷抱……

　　這是第四天的上午，所有新人都被她們的老師忽悠到了運(yùn)動場上，正在新人們滿頭霧水不明所以的時候，司馬翩翩出現(xiàn)了。

　　她目光一掃，全員到齊，勾唇，看來安撫的效果還是不錯的。而且，通過這幾天的觀察，她還發(fā)現(xiàn)了一些小事。

　　以前這些新人就算同吃同住著，彼此之間也似陌生人一般，每個人都有自己的世界，而這幾天，因?yàn)榻處煹募尤?，大家一起學(xué)語言的時候，所有人的目光便有了關(guān)注的焦點(diǎn)，于是，偶爾會有交匯，視線交流，相視一笑，感情萌發(fā)，有時候，開始一份友情，就是如此簡單……

　　與教師有同樣效果的還有一個人——那個擁有完美外表的男人，部落里的人因?yàn)槁氊?zé)關(guān)系，不會過分地耗費(fèi)時間在看美男上，不過這些新人就不一樣了，愛美之心人皆有之，一幫無所事事的花癡圍著看的情況時而出現(xiàn)，于是，這些花癡之間又會產(chǎn)生一些交集。

　　司馬翩翩不怕新人之間產(chǎn)生矛盾，感情就是在矛盾中升華的，而且她們現(xiàn)在都還不會說話呢，想鬧矛盾又能鬧到哪里去？雞同鴨講嗎？再說了，還有她在旁邊一直把關(guān)著……

　　她身后，站著兩位教師，一男一女，分別負(fù)責(zé)的是新人中的男人們和女人們，還有一位年輕的教練，是司馬翩翩在狩獵隊(duì)中挑選出來的一名優(yōu)秀老成員。

　　在之后的一段磨合期中，這幾個人也是會全程參與的，教師負(fù)責(zé)安撫情緒和教授漢語，而教練嘛，就是用來磨練她們的，只有等她們能夠參與基本的打獵活動之后，狩獵隊(duì)才會抽身去建石城。

　　軟硬教育相結(jié)合，她想爭取最快的速度讓新人之間互相融合……

　　司馬翩翩朝眾新人微微一笑，然后回頭，沖兩位教師點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　教師們會意，各自招呼自己的學(xué)生聚集在自己身后。

　　教練給她們每人發(fā)了一根木矛。

　　然后，大家就跟著司馬翩翩一起，浩浩蕩蕩地走出了盆地。

　　司馬翩翩就是要讓她們了解，自己身處于什么樣的環(huán)境中，自己的身邊都有什么，這里到底安不安全……有時候，未知才是最可怕的，如果一直將她們困在一個地方，她們就會失去身心自由的感覺，反而會增加不安。要增加安全感，除了內(nèi)在的情緒調(diào)節(jié)，外在的因素也是很重要的。

　　她也不怕她們逃，聚居地周圍還是有不少獸人的精神標(biāo)識的，就算想逃估計(jì)她們也不會有那個膽量，如果待在部落的感覺比那些精神標(biāo)識還讓其恐懼的話，那她也無話可說了，她不攔就是了。

　　從踏上臺階，到走下臺階，穿過樹林，爬過小山……長長的一路上，兩位老師都在盡職盡責(zé)地進(jìn)行著教育活動，教的都是“樹”“花”“草”“天空”等之類的詞。如果說，以前司馬翩翩對山谷原始人進(jìn)行的是回憶教育，那么，現(xiàn)在進(jìn)行的，便是實(shí)地教育，通過讓新人們親自感受親自觸摸來加深記憶。

　　或許是因?yàn)槟莻€大型技能的緣故，原本就記憶力短暫的原始人，剩下的回憶更是寥寥無幾，這樣的人生會有什么意思呢？而她以后要做的，就是給這些新人創(chuàng)造各種各樣的回憶……

　　情感、矛盾、回憶、夢想……人與人之間的羈絆，無非就是這些，也許剛來的時候，這些新人只是一個個單獨(dú)的個體，但她會通過培養(yǎng)感情、增加交集、蓄養(yǎng)回憶、追求夢想，將她們擰成一體，和所有的部落成員一起，化為蒼龍部落澎湃的血液和綿延的精神！