第四十六章 協(xié)商
第二天，天色才微微亮起，四人按時(shí)都來(lái)到了會(huì)合地點(diǎn)，此時(shí)的時(shí)間還是早上六點(diǎn)多，四人就已經(jīng)結(jié)伴來(lái)到了飛翎學(xué)校。
這次的陷阱之路水流儀并沒(méi)有帶路，直接說(shuō)出讓他們?nèi)俗约哼^(guò)去后，就率先往前快步跑去。原本曾蓉兒想耍滑跟上水流儀的腳步，但是不知是怎么的，三人竟然都跟不上水流儀的腳步。
這就說(shuō)明了，水流儀昨天晚上修煉了幾個(gè)小時(shí)的體質(zhì)并不是白費(fèi)，天賦超強(qiáng)再加上所使用的修煉方法也是最適合的方法，一個(gè)晚上的時(shí)間足以讓水流儀進(jìn)步一大截。
昨天的水流儀還只是體質(zhì)一級(jí)初級(jí)，現(xiàn)在的她已經(jīng)是體質(zhì)一級(jí)中級(jí)的水平，千萬(wàn)不要小看這小小的初級(jí)升中級(jí)，如果說(shuō)初級(jí)的人的速度、持久力、力氣加起來(lái)的綜合是一的話，到了中級(jí)就可以讓所有的整體素質(zhì)翻上一倍。
所以昨天眾人只要努力就能跟上的人，今天卻是拼命似的狂奔也跟不上了。更何況昨天水流儀還故意放慢了速度，而今天卻是全力的向著前面跑去，沒(méi)有一點(diǎn)放水，三人怎么可能跟得上呢？
水流儀第二次行走，顯然要比第一次要更加熟練，也更加輕松。走到陷阱之路的出口，水流儀平息了一下急促的呼吸，向著食堂走去。
水流儀今天可是沒(méi)有用過(guò)早餐的，她準(zhǔn)備以后的日子，都盡量到學(xué)校的食堂用餐，既免費(fèi)又滿足身體能量的需要，至于餐前走過(guò)的那條陷阱之路也當(dāng)是晨練。
早上七點(diǎn)多的時(shí)候，水流儀第一個(gè)來(lái)到了一年級(jí)的教學(xué)大樓，食堂里面還是和昨天一樣坐著一個(gè)胖大叔，水流儀再次拿了一份和昨天一個(gè)級(jí)別的食物后，慢條斯理地吃了起來(lái)。
隨著時(shí)間的推移，太陽(yáng)慢慢地升上半空，一年級(jí)的學(xué)生也都一個(gè)接一個(gè)地慢慢來(lái)齊。
水流儀靜靜地坐在綜合一班的靠窗位置，今天她到達(dá)教室的時(shí)間并不早，但是昨天她坐的那個(gè)位置，今天卻沒(méi)有一個(gè)人去碰過(guò)，所以今天她再次坐上了這個(gè)黃金位置。
今天雖然不是開(kāi)學(xué)第一天，但是卻稱得上是上課的第一天。從昨天輔導(dǎo)員發(fā)下來(lái)的課程表來(lái)看，一年級(jí)的主要課程并不多，但是發(fā)下來(lái)需要自學(xué)的次要課程卻是不少，以學(xué)校對(duì)于學(xué)生的安排來(lái)說(shuō)，學(xué)校只會(huì)關(guān)注學(xué)生的力量等級(jí)的提升，很少會(huì)關(guān)注他們理論知識(shí)的掌握情況。
從這里也反應(yīng)出，此時(shí)的社會(huì)還是一個(gè)沒(méi)有多少秩序，處于黑暗時(shí)期的社會(huì)。文化知識(shí)被人們舍棄，武力生存才是根本。
其實(shí)這里還有一個(gè)重要的原因，就是現(xiàn)在的科學(xué)已經(jīng)分成了兩個(gè)分支，一個(gè)是末世前的物質(zhì)科技，一個(gè)是末世后的能量科技。
物質(zhì)科技對(duì)于此時(shí)的人們來(lái)說(shuō)已經(jīng)沒(méi)有什么根本作用，如果不是上層有硬性規(guī)定，一定要有關(guān)于無(wú)知科技的課程，學(xué)?？赡芏疾粫?huì)再開(kāi)設(shè)這些課程。
此時(shí)活躍在社會(huì)上的是能量科技，但是要學(xué)習(xí)能量科技卻必須本身具有能量這一條件，而且本身的能量水平還不能太低，不然就算是再努力也都是白搭。
學(xué)校從上午十點(diǎn)開(kāi)始正式上課，上午綜合一班的課程是關(guān)于精神力的介紹。
干坐在教室中的水流儀一只手支撐著下巴，雙眼無(wú)神的看著窗戶外，心情很是郁悶。
因?yàn)樗鲀x上課前才真正關(guān)注了一下自己的課程表，這才發(fā)現(xiàn)開(kāi)學(xué)后的前一個(gè)月都是關(guān)于精神和體質(zhì)方面的理論知識(shí)，真正的實(shí)踐卻要等到一個(gè)月后才開(kāi)始。
至于為什么？呵呵，如果你此時(shí)看到教室中的情況就會(huì)明白。
現(xiàn)在綜合一班教導(dǎo)精神力的老師已經(jīng)站在講臺(tái)上，唾沫橫飛，神情興奮地講著精神力的輝煌歷史，但是教室下面卻只有不超過(guò)三十個(gè)學(xué)生聽(tīng)課。
綜合一班總?cè)藬?shù)可是有整整五十個(gè)人，作為一年級(jí)中最出色的班級(jí)，卻只有一半的學(xué)生聽(tīng)講，這是為什么呢？
這是因?yàn)槌^(guò)半數(shù)的新生都還被困在陷阱之路上，艱難地前行著。
所以這就解釋了前面的話，就是綜合班一班這個(gè)一年級(jí)中最好的一個(gè)班級(jí)，都只有半數(shù)左右的人到場(chǎng)，那么其他體質(zhì)班和精神班的同學(xué)會(huì)有多少人上課呢？
也正是因?yàn)楝F(xiàn)在可以真正上課的人，真的太少了，所以學(xué)校才安排一個(gè)月的調(diào)整時(shí)間，讓所有的學(xué)生都在這一個(gè)月的時(shí)間中，適應(yīng)這條陷阱之路，而開(kāi)學(xué)的這一個(gè)月的時(shí)間中就為學(xué)生講一些不太重要的理論知識(shí)。
不過(guò)說(shuō)是說(shuō)不太重要，但是如果真正學(xué)會(huì)這些知識(shí)，對(duì)于學(xué)生的將來(lái)還是有不小的好處，這就要看誰(shuí)能真正把握這個(gè)機(jī)會(huì)了。
同時(shí)也告訴了所有的孩子，末世社會(huì)的殘酷，也將從這里開(kāi)始。沒(méi)有人會(huì)等待那些走的慢的人，更沒(méi)有人會(huì)照顧落在后面的人，只有自己變強(qiáng)才能爭(zhēng)得到更多更好的成長(zhǎng)資源。
上午兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間對(duì)于水流儀來(lái)說(shuō)過(guò)的有些漫長(zhǎng)，這段時(shí)間對(duì)于水流儀來(lái)說(shuō)只有一個(gè)感受，無(wú)聊，真的太無(wú)聊了。
以至于中午時(shí)，水流儀剛剛在三人的羨慕的目光中吃過(guò)屬于自己的那份午餐后，水流儀就揮手告別了三人，走上了尋找老師的道路。
三人當(dāng)然是徐頌、曾蓉兒和方柯了，他們今天都吸取了昨天的教訓(xùn)，都把自己的午餐給帶了過(guò)來(lái)吃，他們可沒(méi)臉再使用水流儀的積分來(lái)吃飯，雖然昨天的那頓午餐對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，真的非常地有用。三人今天早上起床的時(shí)候都或多或少地有了些許進(jìn)步，也讓三人明白胖大叔為什么會(huì)說(shuō)那頓飯并不會(huì)讓他們幾人吃虧。
何止是不會(huì)吃虧，簡(jiǎn)直是修煉的良方啊，三人都在心中垂涎著，可惜垂涎是垂涎，但是沒(méi)有一個(gè)人此時(shí)還能再吃到它，原因只有一個(gè)——太貴了，他們?nèi)齻€(gè)小菜鳥(niǎo)此時(shí)還吃不起這種昂貴的食物。
再說(shuō)另一邊，水流儀根據(jù)一樓休息室那位陌生的守衛(wèi)大叔的提示，終于找到了老師的辦公室。
水流儀所在的綜合一班，主要老師其實(shí)只有一個(gè)，就是嚴(yán)書(shū)，他是教導(dǎo)綜合一班體質(zhì)和精神兩門(mén)課程，所以水流儀在找不到輔導(dǎo)員的情況下，找嚴(yán)書(shū)是最好的辦法。
輔導(dǎo)員因?yàn)楸旧硎菍W(xué)生，所以他本身的事情也有不少。特別是開(kāi)學(xué)的這段時(shí)間，這段時(shí)間里如果想要找到輔導(dǎo)員，對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)并不是一件容易的事情。
水流儀來(lái)到嚴(yán)書(shū)的辦公室門(mén)口，輕輕地敲響了辦公室的大門(mén)。
材質(zhì)未知的褐色大門(mén)慢慢從里面打開(kāi)，辦公室內(nèi)的情況瞬間展現(xiàn)在了水流儀的面前。從外面看起來(lái)這間辦公室一點(diǎn)都不像是老師辦公的地方，倒像是武者鍛煉的地方，擺放著各式各樣的鍛煉器材，甚至讓水流儀覺(jué)得寬大的辦公室連一塊可以讓她下腳的空地都沒(méi)有。
“水怡同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)有什么事情嗎？”嚴(yán)書(shū)居高臨下的低頭看著眼前還不到自己大腿的水流儀地問(wèn)道。
水流儀后退幾步，才仰頭看著嚴(yán)書(shū)說(shuō)：“嚴(yán)老師，我想和你申請(qǐng)一個(gè)事情?！?p> 嚴(yán)書(shū)看了看左右，身體往旁邊讓開(kāi)幾步，對(duì)著水流儀說(shuō)：“先進(jìn)來(lái)吧，這里也不是說(shuō)話的地方。
嚴(yán)書(shū)的辦公室其實(shí)并不難找，正是在一年級(jí)教學(xué)大樓的地底一層。地底下的樓層大多是被老師當(dāng)成辦公室和休息室使用，也有一部分是建立了一些高級(jí)的訓(xùn)練室。
嚴(yán)書(shū)的辦公室旁邊雖然沒(méi)有什么人，但是不遠(yuǎn)處正好是一個(gè)訓(xùn)練室的出口，如果有老師走出來(lái)，以他們的敏銳感知，嚴(yán)書(shū)和水流儀兩人講話再小聲，也是可以輕易聽(tīng)見(jiàn)的。
水流儀走進(jìn)嚴(yán)書(shū)的辦公室后，小心地走在機(jī)器之間，終于好不容易來(lái)到了那張休息的桌椅旁邊。
嚴(yán)書(shū)坐在一張椅子上，看了眼水流儀道：“坐下說(shuō)吧，什么事情？”
水流儀也坐在椅子上低頭沉思一會(huì)說(shuō)：“這一個(gè)月的理論課我想不上，可以嗎？”
水流儀問(wèn)完后馬上又解釋說(shuō)：“嚴(yán)老師應(yīng)該知道我的理論知識(shí)，可以不用上這些課程的。”
嚴(yán)書(shū)聽(tīng)后點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)于水流儀理論方面的知識(shí)，沒(méi)有人會(huì)否認(rèn)，開(kāi)學(xué)考試那張難度系數(shù)如此之高的試卷都被她這么輕易的做下來(lái)，嚴(yán)書(shū)不可能不知道水流儀的真正水平。
嚴(yán)書(shū)說(shuō)道：“那你想這個(gè)月做什么呢？”
從與水流儀的接觸來(lái)看，水流儀不像是個(gè)會(huì)偷懶?；膶W(xué)生，這個(gè)月的時(shí)間她也肯定不會(huì)只是想休息。
水流儀認(rèn)真的回答說(shuō)：“我可以使用學(xué)校的訓(xùn)練室嗎？就在我原本上課的時(shí)間用?！?p>