第四十三章 分配
嚴(yán)書的話再次吸引了教室內(nèi)眾人的注意：“這次測(cè)試是學(xué)校對(duì)所有新生們一個(gè)真正的測(cè)試，通過(guò)這個(gè)測(cè)試的同學(xué)都可以在接下來(lái)的時(shí)間享受到比其他同學(xué)高上一級(jí)的待遇，比如飛翎學(xué)校中的訓(xùn)練室，如果是普通的同學(xué)需要大量的積分才能進(jìn)入，但是這次的前三名中，第一名可以得到一張進(jìn)入三級(jí)訓(xùn)練室的免費(fèi)卡，第二名得到四級(jí)訓(xùn)練室的免費(fèi)卡，第三名得到五級(jí)訓(xùn)練室的免費(fèi)卡，而余下的同學(xué)，進(jìn)入五級(jí)訓(xùn)練室可以免掉一半的積分。”
“哇——”眾人中有部分的學(xué)生聽(tīng)后馬上歡呼起來(lái)，他們的父母大多是平安城中有些能力的人，所以知道飛翎學(xué)校的訓(xùn)練室到底是一個(gè)怎樣稀罕的東西。
但是也有一部分新生并沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)關(guān)于這方面的東西，所以此時(shí)顯得一頭霧水。
嚴(yán)書看到下面同學(xué)的表現(xiàn)也不準(zhǔn)備多說(shuō)，反正學(xué)生中有很多人都了解這些，到時(shí)候他們自會(huì)去問(wèn)，用不著他再多說(shuō)。
水流儀從身上掏出那張金色的卡片，卡片上描繪著復(fù)雜華麗的圖案，一看就覺(jué)得不是個(gè)地?cái)傌洝?p> 坐在前面的方柯看到水流儀手中擺弄的卡片，眼睛直溜溜的盯著水流儀手上那張卡片，眼球都要突出來(lái)似地。
“老大，你怎么會(huì)有這個(gè)東西？”方柯差點(diǎn)驚呼出聲，不過(guò)馬上又把音量壓了下來(lái)。
曾蓉兒舉起拳頭用力敲了一下方柯德后腦勺，說(shuō)：“笨蛋啊，嚴(yán)老師剛才不是才說(shuō)了第一名可以得到一張免費(fèi)進(jìn)入三級(jí)訓(xùn)練室的卡?！?p> “不過(guò)這個(gè)訓(xùn)練室是什么東西啊？”徐頌疑惑地輕聲問(wèn)道。
“飛翎學(xué)校的訓(xùn)練室那可是飛翎學(xué)?？梢赃@么快崛起的主要功臣?！狈娇旅嗣约旱哪X袋，用力瞪了眼曾蓉兒后，神秘的四處看看，對(duì)著徐頌和水流儀小聲地說(shuō)。
“笨蛋，你沒(méi)看到教室中有這么多人都知道訓(xùn)練室這個(gè)玩意嗎？還神秘個(gè)什么啊！”曾蓉兒沒(méi)好氣地說(shuō)。
方柯氣憤地看向曾蓉兒說(shuō)：“你厲害要不你來(lái)說(shuō)說(shuō)?！?p> 曾蓉兒哼了一聲說(shuō)：“說(shuō)就說(shuō)，怕你??！聽(tīng)著哦?！?p> 曾蓉兒看了眼自己身邊的三個(gè)觀眾清了清嗓子說(shuō)：“這個(gè)訓(xùn)練室啊，是飛翎學(xué)校的創(chuàng)始人花費(fèi)大功夫才弄出來(lái)的。里面機(jī)器都是三級(jí)城市才用得起的能量機(jī)器，比如說(shuō)飛翎學(xué)校最低級(jí)的五級(jí)訓(xùn)練室，聽(tīng)說(shuō)就是專門給新生們使用的。聽(tīng)說(shuō)只要是在訓(xùn)練室中訓(xùn)練上一天可以比得上我們平時(shí)修煉幾天，更不要說(shuō)再往上的四級(jí)三級(jí)。還有……”
曾蓉兒嘰里咕嚕地講了一大堆，講得身邊的人熱血沸騰，甚至還把外人也吸引了過(guò)來(lái)，聽(tīng)完后一個(gè)個(gè)看到水流儀手中那張金色的卡片都是兩眼冒紅光。
說(shuō)完后，曾蓉兒驕傲地抬起頭來(lái)掃視了一眼周圍的人，頗有一絲女王的風(fēng)范。
“不是的，你還有東西沒(méi)講完呢？我剛才震驚的可不是這個(gè)東西?！狈娇峦蝗徊逶掃M(jìn)來(lái)，打斷了曾蓉兒。
曾蓉兒不忿地瞪著方柯，好像他不說(shuō)出個(gè)所以然來(lái)就要他好看。
方柯看了一下四周，發(fā)現(xiàn)周圍圍了一群的人，他轉(zhuǎn)頭看到講臺(tái)上，嚴(yán)書已經(jīng)宣布下課，現(xiàn)在已經(jīng)是自由活動(dòng)時(shí)間，下節(jié)課上課的時(shí)間還要等到下午，因?yàn)楝F(xiàn)在困在那條陷阱之路上的新生還不少。
于是方柯對(duì)著幾人招招手，向著教室外面走去。水流儀看了看四周，周圍的人是蠻多的，而且看方柯的樣子，自己這張卡是不是有些特別不好在這個(gè)地方說(shuō)呢。
四人來(lái)到了教學(xué)大樓一樓的食堂中的一個(gè)角落坐下。
此時(shí)的食堂也沒(méi)有什么人，那群也想要聽(tīng)聽(tīng)這些八卦的人都被走在后面的曾蓉兒和徐頌給瞪了回去，此時(shí)四人的身后也沒(méi)有什么小尾巴。
等到四人都坐好后，方柯指著水流儀手中的那張卡說(shuō)：“那根本不是三級(jí)卡，那是一級(jí)訓(xùn)練卡?！?p> “嘶~”徐頌和曾蓉兒倒吸了一口涼氣。
唯有水流儀看著這張金色的卡片垂首無(wú)言。
“一級(jí)訓(xùn)練卡，是不是就是到一級(jí)訓(xùn)練室中訓(xùn)練也可以不要積分啊?！毙祉瀱?wèn)道，如果真的是這樣那就真的是太好了，以后水兒在學(xué)校中從一年級(jí)到五年級(jí)都可以免費(fèi)使用訓(xùn)練室了，徐頌滿心高興的地想到，心中毫無(wú)半點(diǎn)嫉妒。
方柯雙目中也滿是羨慕的點(diǎn)頭，他繼續(xù)說(shuō)：“可能是因?yàn)槔洗筮@次的成績(jī)真的太好了，所以學(xué)校竟然用這么珍貴的卡片來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)老大，這個(gè)東西可是只有飛翎學(xué)校中的學(xué)生第一人，學(xué)生會(huì)長(zhǎng)才能擁有的啊?！?p> 曾蓉兒聽(tīng)到這里不滿了：“你叫誰(shuí)老大啊！”
方柯厚著臉皮說(shuō)：“當(dāng)然是叫水老大啊，難道還叫你啊！”方柯說(shuō)完后還鄙視地看了眼曾蓉兒。
“你……”曾蓉兒氣急得想要打人。
水流儀開(kāi)始沒(méi)有說(shuō)話，只是雙眼認(rèn)真的打量了方柯一眼，從上到下，從左到右，看得方柯都有些全身發(fā)毛。
直到水流儀把方柯看得手足無(wú)措，要解釋什么的時(shí)候。水流儀終于開(kāi)口說(shuō)：“你的條件還過(guò)得去，你就勉強(qiáng)當(dāng)我的試用小弟吧，如果表現(xiàn)得還不錯(cuò)，再轉(zhuǎn)正吧?！?p> “呃——”方柯無(wú)語(yǔ)了。
“撲哧”曾蓉兒和徐頌笑了。
余下的時(shí)間，四人聊了一段時(shí)間后，也都熟悉了，方柯對(duì)于水流儀的陌生拘謹(jǐn)也消去了不少。
方柯突然對(duì)著幾人說(shuō)：“有件事情不知道你們知不知道？”
“嗯？”水流儀疑惑的看著方柯。
方柯指了指水流儀手中的那張金色的卡片說(shuō)：“那個(gè)東西不一定是以后都留在老大的手中的，飛翎學(xué)校每年都會(huì)舉行類似于今天這樣的測(cè)試，只有前三名才能得到這種福利，如果下次比賽落后了，卡片就可能會(huì)被收回，不過(guò)老大的這張卡就不知道是不是也是這樣了。
畢竟水流儀手中的這張金卡和那些人的還是不同的。
水流儀默默地看著手中的卡片，想著那個(gè)送卡片給自己的中年男子，剛剛下來(lái)的時(shí)候也沒(méi)有看到他的身影了，該不會(huì)真的是學(xué)校那位大人物，閑著沒(méi)事做來(lái)當(dāng)當(dāng)門衛(wèi)吧。
剩下的時(shí)間中，四人也不再說(shuō)閑話，而是一起作伴把整個(gè)教學(xué)大樓的一樓到三樓給逛了一遍，四人以后都是要在這里學(xué)習(xí)的，如果不了解清楚對(duì)于四人以后的生活也很是不利。
四人閑逛的這段時(shí)間中，那些被困在陷阱之路上的學(xué)生們也都陸續(xù)走出來(lái)，或者被老師們救出來(lái)。不過(guò)每個(gè)走出陷阱之路的人對(duì)于學(xué)校這次的測(cè)試都是心有余悸，飛翎學(xué)校也狠狠的給了這屆入學(xué)的新生們一記下馬威。
也讓這些原本在家中嬌生慣養(yǎng)的孩子們，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中老實(shí)了不少。
這次入學(xué)的新生有兩千多人，其他的班級(jí)先不說(shuō)，水流儀所在的綜合班學(xué)生總共有兩百來(lái)個(gè)人，兩百來(lái)人分成四個(gè)班，其中以綜合一班為最優(yōu)秀的班級(jí)。而水流儀所在的班級(jí)就是綜合一班，方柯和曾蓉兒兩人的成績(jī)相對(duì)差一些，被排到了綜合二班，而徐頌的成績(jī)是最差的一個(gè)，是綜合四班。
四個(gè)班級(jí)所處的距離其實(shí)也不是很近，雖然四個(gè)班級(jí)都是在同一層樓，但是飛翎學(xué)校的這棟教學(xué)樓并不小，每個(gè)班級(jí)之間的距離就有好幾十米，而且班級(jí)之間還被人為的隔開(kāi)。
所以上課以后，四人之間的相處時(shí)間將會(huì)大大的縮短。
四個(gè)人數(shù)差不多的綜合班，每個(gè)班級(jí)所能得到的資源也是大大的不同，就比如一班可以得到的資源完全可以比擬另外三個(gè)班的總和，二班則可以比擬三班和四班的總和，其中四班得到的資源則是最少。
體質(zhì)班和精神班的分配和綜合班也差不多，這樣的分配方法也可以激起了排名靠后的那些人的上進(jìn)心。
雖然這樣的分配也許在末世前的人眼中會(huì)顯得非常的不公平，但是此時(shí)的環(huán)境卻沒(méi)有任何人會(huì)提出意見(jiàn)。這樣也顯示出了，此時(shí)的社會(huì)是一個(gè)弱肉強(qiáng)食，強(qiáng)者為尊的