我不認為時間的意義有人們說得那樣深遠，也無法否認時間確實讓人有所期待。只是，我分不清，究竟是離開小學(xué)讓我期待，還是終于升到初中讓我期待。
相比于小學(xué)、高中、大學(xué)，初中顯然是有些平淡的。
我想了好一會兒也沒記起那天是怎樣的狀態(tài)。母親陪我抵達學(xué)校，到了時間，大家聚合在一起。各班班主任在前面站成一排，一個接著一個念自己班級的學(xué)生。
我有些出神，安排宿舍的時候沒聽到，母親幫我問了班主任，又幫我收置妥帖。
我想，這會是一個新的開始。
我們按照名次劃分了小組。課桌的排列方式變了，是正式會議排列方式，因為人數(shù)問題，分成了左右兩大排。
這樣排列，每個小組的同學(xué)可以直接面對面交流。
同學(xué)們在底下竊竊私語，等待著第一節(jié)課的老師。我也同樣?xùn)|張西望。
對面的同學(xué)在吃蘋果，我看了兩眼，想了一會兒，也從桌洞里拿出一只蘋果，有些滿足地咬了一口。
“都上課了，你還吃蘋果？”班主任出現(xiàn)在門口，用著氣急敗壞的語氣看著我這邊問。
我聽完他的話本能地回頭看，那個人把蘋果放了起來。
“就說你，去后面站著聽課?！卑嘀魅蜗逻_了命令。
我收起蘋果，拿好課本，走到后面。
班主任看一切處理好之后就走了。
我進入一種無知無覺的狀態(tài)里，不是很尷尬。
已經(jīng)上課了嗎？她和我一起吃蘋果，為什么只有我受罰？難道我要舉報她嗎？那我以后怎么跟她相處呢？上課時間吃蘋果，我確實錯了。
我錯了。心思百轉(zhuǎn)千回，我決定還是好好站著。
是一節(jié)英語課，巧的是進來的是我小學(xué)時候的英語老師，教我們的時候是她剛考到學(xué)校教書那會兒。
她輕輕走到我面前，問我為什么站著，我如實地回答了她。她的手搭在我肩上，聲音溫柔地笑著說：“回去坐下吧?！?p> 客觀來講，上課吃東西確實是不對的。我習(xí)慣用對錯作為標準衡量事物，并不覺得班主任的處置有問題，不滿的不過是與那名同學(xué)不平等的處境。
如果英語老師沒有讓我回去坐下，那么我并不覺得有什么?？善屛一厝プ铝?。
有了對比，便知道了冷暖。
我并不討厭班主任，只是不太理解，他對我的成見來自于哪里，畢竟，這才是學(xué)年伊始。
在我看來，他是一名很好的班主任。也是剛剛教書沒幾年，對所有同學(xué)都很關(guān)心。獨獨不喜歡我，或許是我的問題吧。
是個不怎么讓人舒服的開始，不過，我還是一如既往，安安分分的上課。
沒發(fā)生什么事。一眨眼，一周就過去了。
初中是一周一周這樣上課，周五下午回家，周日下午返校。
我不太記得有沒有期待回家，總歸是在放學(xué)后走出了教學(xué)樓。
操場上沒有了等校車的長隊，沒有了落在隊尾的我，也沒有了那只母親幾年前從十塊錢打成五塊錢的書包。