第六十四章 錯(cuò)判？
這個(gè)觀點(diǎn)點(diǎn)燃了所有人，但結(jié)論得出了，方法卻沒有跟上，要怎樣才能增強(qiáng)異能？結(jié)果還是沒人能有確切通用的方法。那篇論文通過實(shí)驗(yàn)得出了一些方法，同時(shí)卻也說明了實(shí)驗(yàn)證明這些方法不適用于所有人……
癲狂的人類著迷于各種研究與嘗試，于是像三安這種似乎有異能成長，本身又沒什么背景的人就成為了最好的實(shí)驗(yàn)對象。
三安說得很簡略，但那張胖臉上卻出現(xiàn)了明顯的恐懼之色，讓舒宇都無法追問當(dāng)年究竟發(fā)生了什么事。
總之，在初級學(xué)院相當(dāng)長的一段時(shí)間里，他都被學(xué)校作為實(shí)驗(yàn)的素材，進(jìn)行關(guān)于異能成長的研究。
好在不管遭受什么樣的折磨，他的異能都穩(wěn)定而不為所動(dòng)地成長著，直到十歲那年，六角形遍布身體全部，然后停滯下來。
最后，學(xué)校的研究人員作出的結(jié)論是，三安并不是能夠一直成長的異能類型，而是他的異能從出現(xiàn)到完成需要一段時(shí)間……也就是說，他們搞錯(cuò)了！
說到這里時(shí)，三安的眼眶有些濕，臉上掛著不知是要哭還是要笑的表情。
舒宇倒是有些可以理解他的心情，因?yàn)椤氨桓沐e(cuò)了”而遭受這樣的折磨，讓他覺得極端無奈，但同樣是因?yàn)椤案沐e(cuò)了”，讓他有了解脫的一天……
他嘆了口氣，拍拍三安的肩膀，問道：“等于是說，你初級學(xué)院的時(shí)候根本就沒學(xué)什么東西？”
三安沮喪點(diǎn)頭：“所以剛剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，我簡直一片茫然，根本就不知道老師在講什么，同學(xué)們聽的又是什么……”
舒宇點(diǎn)了點(diǎn)頭。他之前就在想，三安明明挺聰明的，為什么學(xué)習(xí)卻以絕對的劣勢一直會吊車尾。原來是這樣。還是挺讓人同情的……
他突然想起了另一件事，不由得深思起來。
據(jù)三安所說，杜仲子老師上課所教的腹式呼吸法，是已知能夠溫和有效增強(qiáng)異能的方法之一。既然增強(qiáng)異能的方法這么稀有寶貴，他把改進(jìn)版的太極呼吸法教給杜老師，是不是太小看它的價(jià)值了？
看來，對于某些東西，需要改變一下思路了……
他沉吟了一會兒，遲疑著說：“三安，如果我沒弄錯(cuò)的話，你的能力，應(yīng)該被搞錯(cuò)了……”
三安一下子瞪大了眼睛：“搞錯(cuò)了？怎么個(gè)搞錯(cuò)法？”
舒宇搖搖頭，說：“我不是很確定，你的能力，應(yīng)該不止如此。就是因?yàn)閺囊婚_始就走歪了路，所以這么多年來，才一點(diǎn)兒變化也沒有?！?p> 三安又忘記了屁股下的威脅，一下子蹦了起來，抱住舒宇大喊：“哥，你是我親哥！如果你真讓我的能力提升，以后你說什么我做什么！讓我喊你爹都可以！”
舒宇被一堆肥肉抱住，不適應(yīng)地一腳把他踢開，說：“你別這樣，我只是猜測！猜測你懂嗎！”
三安又連滾帶爬地過來抱住他的腿，連聲說：“不不不，只要你覺得我有這個(gè)可能，愿意幫我想辦法，你就是我親哥了！”
舒宇沒好氣地說：“你給我站起來！現(xiàn)在，我說怎么做，你就怎么做！”
三安連連點(diǎn)頭，臉上仍然掛著諂媚的笑容，照著他的說法，先把“甲殼”覆滿全身，接著笨手笨腳地把它套在自己的手上、腳上，甚至一節(jié)指頭上……
他做得不是太好，但是很認(rèn)真，舒宇看著看著，皺起了眉頭。
他發(fā)現(xiàn)，看著三安施展能力，自己突然有了一種特殊的感覺，這感覺說不清道不明，非常微妙。他抬起手，說：“等等，你維持一下現(xiàn)在的狀態(tài)！”
三安正照他的吩咐，把甲殼套在整個(gè)左臂上。聽見他發(fā)話，立刻應(yīng)了一聲，停下動(dòng)作，嘴里還嘰哩咕嚕地說：“哎，老大，你這種方法好，我感覺能維持的時(shí)間比以前久多了?！?p> “嗯……”舒宇沉吟點(diǎn)頭，走到他面前，伸出一根手指，觸向他左臂上的甲殼。
這甲殼的表面堅(jiān)硬而澀然，并不算太光滑，觸感有些奇特，舒宇的眉頭皺得更緊了。
漸漸的，他的眉頭逐漸展開，最后眉飛色舞，哈哈大笑起來：“我明白了，原來是這樣！”
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三安臉色一喜，舒宇沒有解釋，繼續(xù)說：“來，還有能力吧，繼續(xù)照我說的做……”
他深吸一口氣：“來，把你的能力縮小到食指上……”
三安照辦，他的控制力不好，甲殼除了食指之外，還套了大半手掌，怎么也縮不回去。
舒宇不以為意，繼續(xù)說：“然后，想像它脫離你的指尖，變成一個(gè)薄片，豎起來……”
三安一驚。他從來都以為這甲殼是附著在自己的皮膚上的，怎么能夠脫離自己的身體？但是看了舒宇一眼，他不知從哪里來了一些信任，點(diǎn)點(diǎn)頭，集中精神，努力施為。
這對他來說難度極大，尤其是在甲殼薄片突出皮膚時(shí)，他的精神力就像飛流直下的瀑布，迅速干涸消失。他的一張胖臉皺成一團(tuán)，豆大的汗滴從毛孔里溢出，弄得滿臉油光。不過他也不知從哪里來的精神，強(qiáng)行支持著，感覺自己一生的毅力都要透支出去了。
最后，果然有兩個(gè)六角形的薄片脫離了身體，懸浮在指尖！
舒宇眼疾手快，掏出一個(gè)不知什么東西，從薄片上劃過。無聲無息，那樣?xùn)|西就這樣分成了兩半，另一片往地上掉去，被舒宇接住。
三安眼前發(fā)黑，薄片維持了三秒不到，就消失在空氣里。他癱軟在地上，喘著粗氣，想問舒宇那是什么，但一個(gè)字也吐不出來。
休息了好一會兒，他才緩過來，疑惑地望著舒宇。
舒宇攤開手掌，把剛才劃開的東西拿給他看。三安突然瞪大了眼睛，摸向自己的胸口：“我的?；眨∧阍趺窗盐业男；张獕牧?！”
下一刻，他迅速反應(yīng)了過來：“咦？你怎么把校徽弄壞的？！”
?；帐堑谄咧屑墝W(xué)院學(xué)生的身份證明，每個(gè)學(xué)生入學(xué)時(shí)都會分到一個(gè)，畢業(yè)時(shí)要繳回。它用夸銀合金制成，夸銀合金是制作太空戰(zhàn)艦的常規(guī)材料，校徽當(dāng)然用的是邊角料，但同樣堅(jiān)不可摧。三安曾經(jīng)親眼看見大膽的同學(xué)試過，無論刀砍火燒，重酸腐蝕，都不能傷它分毫。
可是現(xiàn)在舒宇手中的?；?，平整地分成了兩片，邊緣光滑整齊，一看就是利器切割而成！
他呆然看著舒宇，腦子里漸漸生出一個(gè)不可思議的念頭，慢慢張大嘴巴，不可思議地指著自己。
舒宇微笑著點(diǎn)頭，把校徽放在他手上，說：“弄壞了你再去領(lǐng)一個(gè)吧，不便宜，但是我覺得很值得啊?！?p> 三安跳了起來，大叫道：“這真的是我弄壞的？我怎么能弄壞夸銀？！”
舒宇點(diǎn)頭說：“嗯，這就是你的能力?！?p> 三安急得抓耳撓腮：“舒宇大爺，你是我大爺！你行行好，快告訴我，這是怎么回事吧！”
舒宇也沒有繼續(xù)賣關(guān)子，稍微整理了一下語言，就說：“你對自己能力的認(rèn)知出了錯(cuò)?！?p> 他解釋說，三安身體表面那六角形的薄片，其實(shí)并不是防御性的甲殼——盡管這種異能極其常見——三安身體表面的是一種空間斷層，每一個(gè)薄片就是一個(gè)斷層，無數(shù)個(gè)這樣的斷層組合起來，在他的身體表面形成了一層護(hù)盾。
從某種意義來說，這層護(hù)盾無堅(jiān)可摧，也無堅(jiān)不摧。
不過現(xiàn)在三安有一個(gè)最大的問題，就是他的精神力嚴(yán)重不足，根本就供應(yīng)不了這種強(qiáng)大的能力。上次舒宇正面對上他，用錘子就把他的護(hù)盾敲得寸寸碎裂，也就是因?yàn)檫@個(gè)。
三安的精神力只能維持空間斷層最基本的供應(yīng)，當(dāng)外界受到比較大的能量撞擊時(shí)，空間斷層沒法穩(wěn)定了，就被敲碎了。
不過如果把它作為攻擊性的能力……撕裂空間，就可以撕裂一切！
三安聽得眼睛發(fā)亮，心中的狂喜仿佛要從每個(gè)毛孔里溢出來。他興奮地跳起來：“這就是說，其實(shí)我是個(gè)強(qiáng)大的能力者？我的能力并不止一級？”
舒宇睨他一眼：“就憑你這點(diǎn)兒精神力和異能控制力，你能做什么？”
三安的熱情一點(diǎn)兒也沒被澆熄：“那我要怎么做，才能增強(qiáng)這兩方面的能力？”
舒宇摸了摸下巴，微笑著說：“我們這不是在學(xué)校嗎……？”
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每一所學(xué)校都有一項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施，它主要提供給學(xué)生進(jìn)行實(shí)地的異能演練。
第七中級學(xué)院也有這樣的地方，全稱“變異與異能訓(xùn)練提升基地”，被通稱之為“進(jìn)化基地”。這地方只是為進(jìn)化者準(zhǔn)備的，擺明著“弱雞與狗不得入內(nèi)”，舒宇以前只在外面遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看了下外觀，從來沒有進(jìn)去過。
他對它最深的印象還是來自于那次海盜入侵……當(dāng)時(shí)他安排大部分學(xué)生分散了進(jìn)去，利用虛擬實(shí)景來分化海盜的力量，并最大化的發(fā)揮學(xué)生自己的能力。
現(xiàn)在他成為了一名進(jìn)化者，學(xué)校也就發(fā)給了他“健力卡”，這東西是用來進(jìn)入進(jìn)化基地的，可以遠(yuǎn)程申請不同類型的房間，其中也包含著申請紀(jì)錄和成績紀(jì)錄。這些房間里的訓(xùn)練方式與進(jìn)化能力測試基本一致，評分方式也非常類似。而且由于它反復(fù)進(jìn)行，比起有可能被狀態(tài)影響的學(xué)年考試更有說服力。
舒宇一說到這里，三安頓時(shí)想了起來，立刻哀怨地看了他一眼。
舒宇被他這一眼看得全身發(fā)毛，問道：“怎么了？”
三安說：“我的?；铡?p> 舒宇這才想起來，立刻呵呵地笑了。所謂的健力卡并不是一張實(shí)體的卡片，而是一段數(shù)據(jù)，領(lǐng)取時(shí)，它就會被寫入校徽的信息里，要進(jìn)入進(jìn)化基礎(chǔ)，也得憑借?；照J(rèn)證。而三安的?；眨瑒倓偛疟皇嬗钆獕?！
舒宇說：“那你趕緊去補(bǔ)辦一張吧，弄好了，我們一起進(jìn)去逛一逛！那里面的設(shè)施，對你非常有幫助！”
三安的沮喪只在一瞬間，對于他來說，新能力的確定簡直就是天下掉下來的餡餅，給他的未來指出了一條光輝大道！
他用力點(diǎn)頭，立刻告別了舒宇，前去學(xué)校的行政服務(wù)中心辦卡。
舒宇站在原地，又摸了摸下巴，眼睛一轉(zhuǎn)。
太極呼吸法……讓杜仲子占了大便宜啊，現(xiàn)在是不是應(yīng)該去討點(diǎn)兒回來呢？