“叮鈴鈴——”
上課鈴響起，所有學(xué)生回到座位。
相比于源能修煉課程，理論基礎(chǔ)課程的好處，就是教室內(nèi)有了座位。班主任楊紫青從教室外走了進(jìn)來(lái)，看著有些零散的班級(jí)，眉頭一皺。
“明天就是大考了，有沒(méi)有信心？”楊紫青問(wèn)道。
“有?！?p> 很沒(méi)有底氣的聲音從地下傳來(lái)，楊紫青看的一陣無(wú)奈，對(duì)于自己班級(jí)的學(xué)生實(shí)力，他還算是拿的比較準(zhǔn)的。二十多名學(xué)生，至少一多半可以進(jìn)入普通大學(xué)，而前十名應(yīng)該有機(jī)會(huì)沖刺一下重點(diǎn)大學(xué)，但是如果發(fā)揮不好的話……
“蘇浩！”楊紫青突然喊道。
“到！”蘇浩直接站來(lái)起來(lái)。
“你明天大考的目標(biāo)是什么？”
蘇浩淡淡的說(shuō)道：“天擇班?！?p> “嘩——”
不少學(xué)生都震住了，蘇浩竟然想考天擇班？他的源能力只有6.8啊，而且剛剛從重傷中蘇醒，這膽子也太大了吧。
“哦？以你的源能力，恐怕沒(méi)機(jī)會(huì)吧?！睏钭锨喙室庹f(shuō)道。
蘇浩笑笑，“有沒(méi)有，試過(guò)不就知道了？哪怕只有一絲機(jī)會(huì)，我也會(huì)把握??！”
“好！坐下吧?！睏钭锨噘潎@道，然后掃了一眼其他同學(xué)，沒(méi)有說(shuō)什么，走上講臺(tái)，“上課！”
所有的同學(xué)認(rèn)真起來(lái)，如同楊紫青所說(shuō)，蘇浩連天擇班都敢拼一下，他們連沖擊大學(xué)的勇氣都沒(méi)有嗎？
高考還很遙遠(yuǎn)，但是正如同進(jìn)入戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)院的最低標(biāo)準(zhǔn)是源能力10點(diǎn)，各自的大學(xué)也有自己的標(biāo)準(zhǔn)，所以在這之前，要跨過(guò)那條基礎(chǔ)線！
蘇浩坐下之后，有些好笑的搖搖頭，隨即認(rèn)真的看起了書(shū)。
這些普通課程他早就掌握了，此時(shí)看的，基本都是自學(xué)資料，而蘇浩看的更多是，是關(guān)于推演和分析。
基本上所有的理論知識(shí)，書(shū)面知識(shí)，他已經(jīng)完全掌握。
這一點(diǎn)，很多人都可以做到，死記硬背么，雖然東西海量，但是足足三年的高中生涯，足以讓你記住，更別說(shuō)，很多天賦異稟之人。
蘇浩記得有個(gè)人的源能就是過(guò)目不忘，幾乎他看過(guò)的所有東西都會(huì)被印刻在腦海中，論書(shū)面知識(shí)，蘇浩也比不過(guò)此人。但是理論基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)，他僅僅只有160分。
如之前所說(shuō)，理論基礎(chǔ)涵蓋甚廣，最后150分到200分，幾乎全是推演、分析和運(yùn)算，連蘇浩都無(wú)能為力。
比如上次那個(gè)考題，“如果沙漠中有一顆血靈草，如何將草原狂獅殺死？”
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，幾乎涵蓋了所有知識(shí)。
首先，你需要去沙漠拿到血靈草，還有血靈草周圍的兇獸、它的生存環(huán)境，步步危機(jī)，然后還得考慮，在從沙漠去草原的路上如何保存這顆拔出來(lái)就會(huì)死的血靈草。
成功到了草原，如果你以為這就完了，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了！
一顆血靈草僅僅只能夠殺死草原的最低級(jí)生物，而你要做的是將整個(gè)草原的兇獸食物鏈映入腦海中，然后分析，如何用血靈草這個(gè)小小的蝴蝶，煽動(dòng)異常足以引發(fā)草原暴亂的風(fēng)暴，最后將草原狂獅殺死。
蘇浩清楚的記得，一個(gè)有著環(huán)境模擬能力的哥們，因?yàn)閱?dòng)模擬能力去推演這個(gè)問(wèn)題，結(jié)果能力消耗過(guò)度，口吐白沫重傷住院。
“真是悲催啊，這不是找死么，看來(lái)這最后20分，是拿不住了，爭(zhēng)取多拿個(gè)一兩分了”
蘇浩搖搖頭，每次想起這哥們，他都感覺(jué)到一陣好笑。
又不是至強(qiáng)者，也敢模擬這種幾乎涵蓋小半個(gè)地球環(huán)境的試題，如果你真能模擬出整個(gè)地球環(huán)境，豈不是讓你成神了？
嗤笑一下，蘇浩突然一怔……模擬整個(gè)地球？
蘇浩眼中閃過(guò)亮色，他依稀記得，當(dāng)初能力突變之后，他心中涌起的狂熱，他可以建立人物模型，分析人物能力，那么……如果建立世界模型，豈不是意味著，
他可以分析出整個(gè)世界的能力？！
他知道這個(gè)想法，太狂熱了，甚至于，是自尋死路！
一旦他膽敢這么做，后果只有一個(gè)，跟那哥們一樣，口吐白沫，昏迷過(guò)去，甚至于，從此心神俱傷，源能徹底廢掉。
但是——至強(qiáng)者就敢這么做嗎？
蘇浩也不確定，不過(guò)，他知道一點(diǎn)，他的能力是模型分析，不是環(huán)境模擬！
建立模型，他可以一點(diǎn)一滴的，從最小的開(kāi)始，直到……慢慢的將整個(gè)世界在腦海中點(diǎn)綴，總會(huì)有一天，整個(gè)世界，會(huì)出現(xiàn)在他的腦海中。
當(dāng)然，現(xiàn)在說(shuō)這些有點(diǎn)遠(yuǎn)。
不過(guò)，至少，可以從這些藥草和兇獸的模型開(kāi)始！
“藥草的模型，可以建立嗎？”蘇浩眼中精光一閃，看著光影書(shū)本中的一個(gè)藥草的畫(huà)面，啟動(dòng)了能力。
模型分析，啟動(dòng)！
“模型選定完成……模型建立中……模型建立失敗……”
腦海中還未成型的模型瞬間失敗，蘇浩心神一緊，難道真的只能建立動(dòng)物的模型，不能建立非動(dòng)物的模型？
蘇浩眉頭一皺，拿出一根鉛筆，模型分析，啟動(dòng)！
“模型選定完成……模型分析中……模型建立中……模型建立成功……”
回過(guò)神來(lái)，蘇浩向著腦海中看去，果然，多出來(lái)一個(gè)小小鉛筆模型，靜靜的漂浮在空中，跟手中的鉛筆一模一樣。
成功了！
果然可以建立非動(dòng)物的模型，那意味著，藥草模型建立失敗，只能是一個(gè)了，他沒(méi)有親眼看到藥草本身，自然無(wú)法分析了。
所謂模型分析，只有看到真身，進(jìn)行分析之后，才能建立模型！
明白之后，蘇浩就心神舒暢了許多，下課之后去一趟實(shí)驗(yàn)室就可以了。
眼看還有幾分鐘下課，蘇浩心神進(jìn)入了腦海中查看，此時(shí)他的腦海中，一片光怪陸離，孤零零的漂浮著幾張卡牌，以及一根鉛筆。
以往建立的模型，幾乎沒(méi)有存留。
“鉛筆模型能做什么？”
蘇浩好奇的看了過(guò)去，鉛筆上一排文字浮現(xiàn)，是對(duì)于鉛筆的介紹，跟生活中的鉛筆沒(méi)什么區(qū)別。
蘇浩在鉛筆上一點(diǎn)，一個(gè)信息傳遞了出來(lái)。
“是否轉(zhuǎn)化為永久模型？”
蘇浩眼前一亮，是了，這才是他要的東西！
每次，無(wú)論他建立什么模型，幾乎只能存在片刻，當(dāng)他不持續(xù)輸出源能的時(shí)候，就會(huì)瞬間消失，原來(lái)這些模型，竟然還能轉(zhuǎn)化成永久模型！
“轉(zhuǎn)化！”
隨著蘇浩一點(diǎn)，一股溫?zé)岬脑茨軓捏w內(nèi)流過(guò)，消失在腦海中，而此時(shí)，蘇浩注意到，那根鉛筆的形態(tài)竟然越發(fā)的擬真，多了一絲生氣。
而源能消耗了足足百分之一，對(duì)于如今掌握了高級(jí)源能修煉術(shù)的蘇浩來(lái)說(shuō)，百分之一，是一個(gè)很大的量。
蘇浩頓時(shí)來(lái)了興趣，幾番嘗試之后，得到了想要的結(jié)果。
正常建立模型，無(wú)論是人物模型，還是物品模型，消耗幾乎可以忽略不計(jì)，但是如果建立永久模型，那消耗就非?？植懒?。
鉛筆、筆記本，這些小一些的物品模型還好說(shuō)，蘇浩嘗試著建立了一下班主任楊紫青的模型，結(jié)果當(dāng)場(chǎng)失敗。
消耗速度太快了，走了百分之一的時(shí)候，蘇浩就趕緊停了下來(lái)，因?yàn)榘凑债?dāng)前的進(jìn)度，就算他所有的源能消耗完畢，也不夠建立人物模型的零頭。
為此，蘇浩只能作罷。
“唔，等會(huì)下課之后，去實(shí)驗(yàn)室看看，將那些藥草什么的，模型，全部建立好，這樣理論基礎(chǔ)考試的時(shí)候，也許可以提供一些幫助?！?p> 蘇浩有些欣喜的想到，如今其他幾方面暫時(shí)告一段落，理論基礎(chǔ)如果能夠再提升哪怕一點(diǎn)，對(duì)于最終的評(píng)定成績(jī)，都會(huì)有一些提升。
這樣的機(jī)會(huì)，他自然不會(huì)放棄。
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