微機(jī)教室的門和其他教室有所不同，就連教室內(nèi)部的裝修也顯得很有高大上的逼格。
整體墻面很是干凈，相比教室里布滿了小黑爪子印的白墻，這里的墻面要干凈的多。
而且地上的瓷磚也是一塵不染，還說不說，不愧是需要帶鞋套才能進(jìn)來的教室，在整潔上確實(shí)沒得說。
不過，在班里的學(xué)生烏泱烏泱的擠進(jìn)來之后，原本整潔的地面也遍布灰塵，看樣子最后的善后工作是有點(diǎn)難了。
“同學(xué)們，自己找位置先做好！不要講話！”
微機(jī)老師安排著學(xué)生一個(gè)個(gè)的坐在電腦前面。
因?yàn)榻淌易銐虼?，所以電腦也足夠的多，讓兩個(gè)班一起上課也是一點(diǎn)問題都沒有。
而這也就導(dǎo)致了一些喜歡調(diào)皮搗蛋的學(xué)生和一些想著不引起老師注意的學(xué)生一溜煙的往后坐。
微機(jī)老師顯然是預(yù)料到了這種情況的，直接下去將坐在后面的學(xué)生給一個(gè)個(gè)的揪到了最前面。
這種行為所導(dǎo)致的結(jié)果就是原本后排的學(xué)生變成了前排，而原本前排的學(xué)生則是變成了后排。原本懶得爭搶，哪兒有地方坐那兒的申杰，一下子從前面變到了后面。
這也非常隨他的心意，在后面人群擋著他還能打打瞌睡。相較于玩兒電腦，還是偷摸睡覺更能吸引他。
“誒，居然還連著網(wǎng)！”
申杰看到電腦居然顯示著聯(lián)網(wǎng)的圖標(biāo)也是頗為的驚奇。
再看看同桌的，他的電腦上則是沒有聯(lián)網(wǎng)標(biāo)志。也就是說他的電腦居然是一臺(tái)比較特殊的。
當(dāng)然這跟申杰沒有什么關(guān)系，打開電腦之后一動(dòng)不動(dòng)的趴在桌子上等著老師開始講課。
而其他同學(xué)就不一樣了，雖然電腦已經(jīng)相當(dāng)?shù)钠占傲?，但是在家里玩兒電腦和在學(xué)校玩兒電腦的感覺是很不一樣的。
一時(shí)之間，教室里充滿了快活的氣氛。
最后微機(jī)老師及時(shí)出手，將電腦屏幕給一下子控制住了，才讓學(xué)生們安靜下來。
緊接著，老師開始開始講著課程目標(biāo)，大概就是讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)鍵盤，學(xué)會(huì)打字。
反正就是老師在上面講，申杰在下面睡。老師問到什么了，他也跟著大家嗯兩聲一起捧個(gè)場。
“要是能關(guān)掉這個(gè)控制軟件就好了?！?p> 不知道從哪里突然飄過來一句這樣的話，申杰聽見之后也下意識(shí)的回答道。
“關(guān)掉就好了?！?p> 那成想，因?yàn)檫@句話，原本趴在桌子上的申杰居然被搖醒。這個(gè)時(shí)候申杰才意識(shí)到不是老師在說話，而是自己的同桌在吐槽這個(gè)軟件。
“你是不是知道怎么關(guān)掉這個(gè)軟件啊。”
同桌詢問道。
申杰這才意識(shí)到，自己的同桌已經(jīng)不是原來的那個(gè)了，而是微機(jī)教室座位排的新的同桌。
至于這個(gè)人是誰，申杰只能說叫的出來名字，知道這位平時(shí)是什么樣的，就是平時(shí)沒有怎么交流過。
申杰的微機(jī)課同桌叫做張樂樂，班級(jí)里標(biāo)準(zhǔn)調(diào)皮搗蛋的孩子，基本上在他的班里，一提到壞事第一個(gè)想到的就是他，哪怕真的不是他干的也是如此?？梢哉f是“作惡多端”了。
不過對(duì)于同學(xué)，倒是沒什么說的。起碼不欺負(fù)自己同學(xué)，雖然不跟優(yōu)等生交流，但是并不會(huì)針對(duì)優(yōu)等生。
所以申杰也對(duì)對(duì)方?jīng)]什么意見。只要不影響其他人，該怎么樣就怎么樣好了。
而現(xiàn)在對(duì)方讓自己告訴他怎么關(guān)掉這個(gè)軟件，申杰一下子犯了難。
雖然很簡單，這種基本款的軟件用快捷鍵調(diào)出來任務(wù)管理器就能關(guān)掉，但是自己要是告訴了對(duì)方是不是會(huì)助紂為虐。
“不知道?！?p> 申杰回答道，反正剛才他下意識(shí)說的也是模棱兩可的話，所以他說這個(gè)對(duì)方還真不能把他怎么樣。
“我知道你知道，趕緊告訴我好不好，我的好班長?！?p> 雖然申杰繼續(xù)說著不知道，但是對(duì)方依舊是糾纏著申杰。
最后實(shí)在被纏的沒辦法了的申杰告訴了他啟動(dòng)任務(wù)管理器的快捷鍵是什么。
而對(duì)方也成功的退出了軟件。只不過沒有聯(lián)網(wǎng)的電腦依舊干不了什么。好在申杰能夠睡個(gè)安穩(wěn)覺了。
哪成想，沒過多久，申杰再一次的被喊醒。至于是誰叫醒的他，除了旁邊的張樂樂也沒有第二個(gè)人了。
只不過這一次對(duì)方不是讓申杰干什么事情，而是提醒他。
“老師來了，趕緊坐好?！?p> 這讓申杰是挺開心的，簡單的操作換來個(gè)免費(fèi)的哨兵，怎么想都是不虧的。
而張樂樂接下來的話讓申杰是頗為蛋疼。
“這個(gè)怎么恢復(fù)啊，老師馬上要來了，不能被他發(fā)現(xiàn)啊?！?p> 張樂樂小聲的對(duì)著申杰說道。
對(duì)于這種要求，申杰也表示無能為力，這玩意兒貌似只能從老師那里單向的操作，在桌面點(diǎn)擊那個(gè)軟件都沒有辦法重新進(jìn)入。
隨著老師的步伐不斷的逼近，張樂樂的心也開始砰砰的跳。
最后當(dāng)老師停留在張樂樂的背后的時(shí)候，他簡直就要嚇的心臟驟停。
隨后老師拍了拍張樂樂的肩膀?qū)χ嗟耐瑢W(xué)問道。
“咱們班有沒有定下信息委員？”
雖然讀作微機(jī)課，但是課程的學(xué)名確是信息技術(shù)，所以課代表自然是讀作信息委員，而且相較于其他的，這個(gè)稱呼也更加的朗朗上口。
“沒有！”
坐在旁邊的申杰連忙回答道。
畢竟不能指望已經(jīng)忘掉微機(jī)課的班主任能夠想起來還沒有給這位老師配備一個(gè)課代表。
“那好，你們班的信息委員就是這名同學(xué)了。大家掌聲歡迎?！?p> 微機(jī)老師說完也舉起張樂樂的手向著四周揮了揮。
“上講臺(tái)上給大家來個(gè)自我介紹吧。”
微機(jī)老師說著直接拉著張樂樂上了講臺(tái)。
張樂樂之前就競選過班委，只是很可惜沒有選上，而現(xiàn)在突然天降一個(gè)當(dāng)班委的機(jī)會(huì)，自然是要牢牢的抓住了。
一段已經(jīng)用過的自我介紹稍微的改了改就成為了信息委員的就任感言。
雖然很敷衍，但是依舊是收獲了不少的掌聲。
“這位同學(xué)我看剛剛接觸了我控制他的電腦，說明在計(jì)算機(jī)上很有天賦?！?p> 微機(jī)老師補(bǔ)充道。
而張樂樂聽到這話也只能尷尬的笑笑，畢竟還是申杰教的他。
“信息委員，等會(huì)兒下課的時(shí)候收拾一下教室再走。”
而后微機(jī)老師又對(duì)著張樂樂說道。
“??！”
張樂樂直接懵了。感情自己走馬上任的第一件事居然是打掃衛(wèi)生。