第二天一大早，同樣是迷迷糊糊的狀態(tài)來到了學(xué)校里面。
相比于申杰的昏昏欲睡，其它的小孩子們倒是顯得非常的活躍。
畢竟一個(gè)沒有作業(yè)，純玩兒了兩天半的周末還是特別的讓人興奮的。
這種興奮的感覺哪怕是已經(jīng)返校了也收不住。
“靜一下，我來說一下上周五的合唱比賽我們班拿了一等獎(jiǎng)。一會(huì)兒把這個(gè)獎(jiǎng)狀貼后面的墻上?！?p> 老師還沒有說完，班級(jí)里就爆發(fā)出了震耳欲聾的響聲。
哪怕是平常班級(jí)里喜歡搞事的熊孩子，此時(shí)都在為班里獲得榮譽(yù)而感到高興。
“高興夠了吧。好我們接下來來上課。”
班主任老師對(duì)于學(xué)生們是什么德行早就是一清二楚，所以給足時(shí)間讓學(xué)生們鬧騰。算是讓他們課前清醒一下。
反正對(duì)其他人有沒有效果申杰不知道，他只知道經(jīng)過剛才那么一下，自己直接被喊的睡不著了。
到了課間的時(shí)候，原本就想這么平平無奇的度過一個(gè)課間的申杰挺意外的，自己的前后左右桌居然直接圍著自己開始討論周五唱歌的事情。
顯然，在小朋友的圈子里，申杰周五獨(dú)自上臺(tái)唱歌已經(jīng)是一件不得了的事情。
而面對(duì)他們說的那些有的沒的，申杰也是呵呵一笑，東一嘴西一嘴的陪著他們扯皮。
沒有想象中的因?yàn)樘^優(yōu)秀而被同學(xué)們所孤立。
反而是因?yàn)檫@次活動(dòng)，申杰居然誤打誤撞的和他們聊到了一起，真的是實(shí)屬罕見。
不過也比較正常，因?yàn)樯杲茉镜那闆r大抵上跟被孤立沒什么兩樣，更像是他主動(dòng)的去孤立別人，不跟其他人說話。
但是這一次的六一活動(dòng)上的露面，讓其他人開始主動(dòng)的解除申杰，直接是從外部打破了這種局面。
而對(duì)于其它的聊天，申杰向來是來者不拒的，有的沒的都能扯上幾句。
而就是這么一種狀態(tài)，在其他人的眼里居然成為了香餑餑。
因?yàn)槿说谋旧硎遣幌嗤?，喜歡的東西自然是不一樣的，尤其是小孩子，興趣不同很難在一起做朋友。
巧合的是，申杰在這些小朋友當(dāng)中，什么都略懂一點(diǎn)，這也就代表著申杰自己跟誰都能搭上話。
一些圈子比較小的，一瞬間就能感覺到共鳴。
而這也就導(dǎo)致了，有的沒的用愛跟申杰聊兩句。哪怕是上課也是如此，讓這一天上午的課直接變得亂哄哄的。就算是去廁所也是很有感覺的浩浩蕩蕩一大堆人一起去。
“讓你們帶的東西都帶了嗎？”
到了第三節(jié)課，熟悉而又陌生的美術(shù)老師來到了教室里。
之所以申杰覺得熟悉是因?yàn)橐簿驮诿佬g(shù)課上申杰能夠明目張膽的畫畫，而說陌生則是因?yàn)樯杲芨緵]有跟美術(shù)老師聊過幾句。
通常來說，就是美術(shù)老師講歸講，申杰自己畫歸畫。反正畫的不是美術(shù)老師布置的任務(wù)，所以也沒有去找美術(shù)老師看過。
美術(shù)老師對(duì)于班級(jí)里的學(xué)生都是心知肚明的。不過反正也是副科，所以她也并不在意，只要學(xué)生們上課的時(shí)候安安靜靜的聽著她講課就可以了。至于畫不畫那就不強(qiáng)求了。
只不過，今天的美術(shù)課上好像有那么一點(diǎn)意外。
聽到美術(shù)老師說帶東西的時(shí)候，申杰這才想起來，上周的時(shí)候，美術(shù)老師好像是說過要帶什么來著，自己有點(diǎn)印象，但就是想不起來了。
不過看到其他人桌子上面擺著的東西之后，申杰才反應(yīng)過來，原來是要帶泥過來。
沒錯(cuò)，美術(shù)課并不只是畫畫，泥塑也在美術(shù)課的范圍里面。而帶著泥過來就是上周美術(shù)課留下的任務(wù)。
不過卻是被申杰忘的一干二凈。
“怪不得今天學(xué)校門口的小賣部那么多人?！?p> 申杰心里嘀咕著。
今天羅歡送他過來的時(shí)候，他還吐槽了一下小賣部怎么這么多人，是不是學(xué)校又上什么課，要用什么東西。
而到了現(xiàn)在申杰才發(fā)現(xiàn)，小丑竟然是我自己，原來是自己上課忘了要帶東西。
沒錯(cuò)，泥這種東西小賣部都是賣的。當(dāng)然賣的泥并不是路邊隨隨便便挖點(diǎn)土兌點(diǎn)水的那種泥而是用來做泥塑的泥。
價(jià)格也挺便宜的，五毛錢就能買上一大塊的黃泥，一塊錢就能買上質(zhì)量更好的膠泥。至于又貴又少的橡皮泥，基本上很少有人買那玩意兒。
不過此時(shí)已經(jīng)是上課，再去買也不現(xiàn)實(shí)。而且美術(shù)老師對(duì)于沒有帶的同學(xué)也沒有說什么。申杰也不想弄的一手泥巴，所以也不去想了。
看著周圍的同學(xué)都開始玩兒泥巴之后，申杰自己則是掏出了本子開始畫畫消磨時(shí)間。
畫著畫著，申杰突然感覺有一點(diǎn)不對(duì)勁，好像有人在背后瞄著自己一樣。
回頭一看，居然是美術(shù)老師在自己的身后盯著自己。
“畫的很棒。下課跟我來一趟?！?p> 美術(shù)老師說完之后，直接離開了他的身邊，繼續(xù)在班級(jí)里面巡視。
而對(duì)于美術(shù)老師的話，申杰已經(jīng)在腦子里過了好幾遍。他現(xiàn)在一點(diǎn)畫畫的心情都沒有了，全部都在想著美術(shù)老師叫自己過去干嘛。
直覺告訴他好像是跟自己之前畫的手書有關(guān)系，但是潛意識(shí)里又告訴他，會(huì)不會(huì)是因?yàn)樽约簺]帶東西，而被拉過去告訴家長(zhǎng)。
雖然第二種情況概率非常低，但是申杰一想到羅歡被老師打電話的樣子就頭皮發(fā)麻，自然是不敢排除這個(gè)概率近乎為零的選項(xiàng)。
等著鈴聲一打，申杰懷著虱子多了不怕咬，那么多人都沒帶，不會(huì)只有我一個(gè)人的想法，跟著美術(shù)老師出了班級(jí)來到了她們美術(shù)組的辦公室。
美術(shù)組此時(shí)空無一人，還是申杰自己的美術(shù)老師拿鑰匙開門進(jìn)去的。
“那個(gè)申杰同學(xué)，我想問一下。你畫的那個(gè)大魚手書完整的劇情是什么?！?p> 一進(jìn)美術(shù)組，美術(shù)老師就客客氣氣的拉過來一個(gè)椅子示意申杰坐下。
而當(dāng)申杰聽到美術(shù)老師問這個(gè)的時(shí)候，一口老槽卡在嘴里不知道怎么吐。
“合著都跑學(xué)校來問了么?！?p> 申杰心里吐槽道。不過臉上還是笑呵呵的。