第十四章 達(dá)到了教科書(shū)標(biāo)準(zhǔn)（大家新年快樂(lè)鴨）

　　此時(shí)的機(jī)甲設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教室里，陳萌萌并沒(méi)有像眾人想象的那樣一臉難堪。只見(jiàn)她不慌不忙地站了起來(lái)，大大方方地就開(kāi)始復(fù)述玉川玲今天上課的內(nèi)容。

　　從機(jī)甲軸承部件設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，參考參數(shù)，類(lèi)型區(qū)別再到制作過(guò)程，順暢無(wú)比。

　　原本一臉等著看好戲的眾人，神色從戲謔到正經(jīng)，再到一臉不可思議。甚至有個(gè)別學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始瘋狂翻閱今天的筆記進(jìn)行對(duì)比——居然一字不差。

　　更刺激的是，在講完每一大部分的后面，陳萌萌甚至還進(jìn)行了自己角度的闡述和分析，加上了一些聯(lián)想和歸納。一時(shí)之間，機(jī)甲設(shè)計(jì)系的學(xué)生們居然恍恍惚惚地覺(jué)得，好像之前不太明白的地方，居然就弄明白了！

　　臺(tái)上的玉川玲此刻的臉色紅紅白白，好不精彩。

　　她好歹也是研究教學(xué)機(jī)甲設(shè)計(jì)多年，她比臺(tái)下那些學(xué)生更清楚，陳萌萌講的是對(duì)是錯(cuò)。陳萌萌加以歸納和分析的部分，十分具有條理性。

　　甚至就目前看來(lái)，她新闡述的那些課堂上沒(méi)有教過(guò)，但是與軸承設(shè)計(jì)和制作相關(guān)的那些觀點(diǎn)，也是正確的。

　　隨著陳萌萌的話(huà)音結(jié)束，整個(gè)機(jī)甲設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室里陷入了奇怪的安靜氛圍。

　　“呵?！庇翊嵬蝗惠p笑了一聲，夾槍帶棒地說(shuō)到“陳萌萌同學(xué)課前預(yù)習(xí)工作做的不錯(cuò)啊，想必是廢了很多心思。今天有備而來(lái)，是準(zhǔn)備代表戰(zhàn)斗系專(zhuān)門(mén)挑釁設(shè)計(jì)系嗎？”

　　被玉川玲的一句話(huà)帶動(dòng)，底下許多人看向陳萌萌的眼色又是一變。

　　陳萌萌冷漠地看了玉川玲一眼。

　　“我為什么在這里，想必大家都很清楚。我來(lái)這里僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，參加設(shè)計(jì)大賽。對(duì)我來(lái)說(shuō)每分每秒都很緊張，拿寶貴的時(shí)間來(lái)做無(wú)意義的挑釁，抱歉，我沒(méi)有這么閑。我不知道是，原來(lái)機(jī)甲設(shè)計(jì)系教學(xué)風(fēng)格是學(xué)生有問(wèn)題還得看問(wèn)題的難易程度和老師的臉色才能提問(wèn)?！?p>　　“陳萌萌！”玉川玲感覺(jué)教師生涯以來(lái)的威嚴(yán)受到了挑釁，幾乎是咬牙切齒地喊出了這個(gè)名字，“你行??？！你說(shuō)講的內(nèi)容全聽(tīng)懂了，你別以為你提前背了點(diǎn)書(shū)、做了些準(zhǔn)備，就可以在老師面前耀武揚(yáng)威。機(jī)甲設(shè)計(jì)可不是你把幾本書(shū)背下來(lái)就完事的，最重要的精髓在于實(shí)踐設(shè)計(jì)！”

　　玉川玲走到陳萌萌所在的設(shè)計(jì)桌前，指著桌上擺的那些設(shè)計(jì)使用的器材和儀器：“不知道設(shè)計(jì)工具名稱(chēng)是嗎？我現(xiàn)在就把這些設(shè)計(jì)工具給你一一介紹一遍，我今天這個(gè)課不上了，給你時(shí)間，你倒是在下課前給我把今天講的最后一個(gè)部件給我現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)出來(lái)。”

　　一旁的機(jī)甲設(shè)計(jì)系學(xué)生們聞言倒吸一口涼氣。

　　一般來(lái)說(shuō)，提出一個(gè)部件設(shè)想，擬定制作方案，緊接著就是在設(shè)計(jì)儀的主控腦上繪制設(shè)計(jì)圖，其次就是根據(jù)材料不同部位的材質(zhì)、要求的效果，控制設(shè)計(jì)儀的細(xì)節(jié)程序，最后就是復(fù)品檢驗(yàn)環(huán)節(jié)。

　　雖然現(xiàn)在有了設(shè)計(jì)儀的存在，正常的那些融化、淬火或者是加壓環(huán)節(jié)都不需要人工再操作，但選擇多長(zhǎng)時(shí)間、多少溫度等的把控都是極為考驗(yàn)一個(gè)設(shè)計(jì)師的技術(shù)和反應(yīng)力。

　　像他們這樣的學(xué)生，哪怕是一個(gè)不算太難的小部件，往往也需要大半天的時(shí)間才能做出一個(gè)勉強(qiáng)算合格的成品。

　　而現(xiàn)在，距離這堂大課下課，只有三個(gè)小時(shí)了。

　　何況陳萌萌還是一個(gè)新手，這幾乎就是不可能完成的任務(wù)。

　　陳萌萌卻沒(méi)有在意，只是仔仔細(xì)細(xì)地聽(tīng)著玉川玲說(shuō)出那些工具對(duì)應(yīng)的名字并認(rèn)真記下。

　　“行了，設(shè)計(jì)儀的相應(yīng)工具名稱(chēng)和控制我都給你介紹完了，你可以開(kāi)始了。”玉川玲輕飄飄地扔下一句話(huà)，就回了自己位置上坐下，一副坐看好戲的樣子。

　　陳萌萌并沒(méi)有像大家想的那樣，立刻手忙腳亂地開(kāi)始行動(dòng)，相反，她居然閉上了眼睛。

　　眾人議論紛紛。

　　而此時(shí)在陳萌萌這里，仿佛已經(jīng)屏蔽了所有外界的人和事，她陷入了一種很奇妙的狀態(tài)。在她腦海里，所有的操作步驟就像放電影一般，都飛速地預(yù)演了一遍。

　　仿佛所有的細(xì)節(jié)都被放大、掰碎、揉開(kāi)，所有容易出錯(cuò)的地方都在腦子里自動(dòng)打上了記號(hào)。

　　像是過(guò)了一瞬間，又像是過(guò)去了很久。

　　陳萌萌睜開(kāi)眼睛，操作了起來(lái)。

　　快速確定各項(xiàng)參數(shù)和方案，直接在設(shè)計(jì)儀的畫(huà)圖屏上快速完成設(shè)計(jì)圖。無(wú)論是部件的形狀還是玉川玲給的題目中的要求都仿佛成竹在胸，完全不需要去翻閱和查詢(xún)。每一筆下去精準(zhǔn)到位，一次都沒(méi)有修改。

　　“她畫(huà)的圖對(duì)嗎？怎么都不用翻資料的？”

　　“畫(huà)圖不用修改的嗎？她不會(huì)在亂畫(huà)一氣吧？”

　　“有沒(méi)有搞錯(cuò)？這就畫(huà)完了？我上次第一次設(shè)計(jì)一個(gè)基礎(chǔ)的磁力軸承畫(huà)圖都用了一個(gè)小時(shí)?！?p>　　“這才用了多久？十五還是二十分鐘？”

　　“什么玩意？不會(huì)是在胡亂操作裝大神吧，看她一會(huì)兒怎么收?qǐng)?。?p>　　陳萌萌頭也沒(méi)抬，馬不停蹄的繼續(xù)開(kāi)始設(shè)置和調(diào)節(jié)材料輸入和輸出方法。大概半小時(shí)之后，“設(shè)計(jì)已完成，現(xiàn)在開(kāi)始計(jì)算并制作”------伴隨著設(shè)計(jì)儀機(jī)械的聲音，陳萌萌的設(shè)計(jì)已經(jīng)被提交到實(shí)驗(yàn)室智腦中。

　　同時(shí)，亮眼的設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)和評(píng)價(jià)也已經(jīng)顯示在房間顯著位置。

　　邏輯線(xiàn)路：98分

　　能源使用：97.9%

　　材料使用：97.5分

　　方案總分：97.3分，

　　評(píng)語(yǔ)：本教室該部件方案評(píng)分已刷新最高，距離理論上的100分，你只差2.7分，如果你在材料使用及X%P$#%%$$@上做出改進(jìn)，那么你的成績(jī)會(huì)更好，加油！

　　“我靠，那段馬賽克是什么意思？”

　　“就是指教學(xué)智腦除了使用材料方面以外已經(jīng)給不出改進(jìn)方案了么？”

　　“可是教學(xué)智腦里面有新世紀(jì)以來(lái)，所有人的設(shè)計(jì)成品和理論?。　?p>　　“意思是在這個(gè)零件設(shè)計(jì)上，陳萌萌已經(jīng)打敗了以前在這個(gè)教室里設(shè)計(jì)過(guò)的所有學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)，還幾乎到了教科書(shū)標(biāo)準(zhǔn)？？”

　　“我去！我都還在和70分作斗爭(zhēng)！”

　　所有教室里的人都被這個(gè)屏幕上的數(shù)據(jù)震驚了，就連陳萌萌自己也都吃驚不已。她只隱隱覺(jué)得自己做出來(lái)的這個(gè)零應(yīng)該是優(yōu)品以上，但從沒(méi)想過(guò)能獲得智腦這么高的評(píng)價(jià)。

　　看著大屏幕上血紅刺目的分?jǐn)?shù)，玉川玲的兩腿幾乎站立不穩(wěn)。

　　97.3分！這幾乎是對(duì)新人設(shè)計(jì)者一個(gè)天方夜譚般的數(shù)字！這表示陳萌萌做出來(lái)的這個(gè)零部件的設(shè)計(jì)方案幾乎是目前最佳的等級(jí)，是可以拿去作為教科書(shū)示范的模板。

　　如果在80分上下，她還能欺騙自己說(shuō)，這個(gè)女孩可能練過(guò)，熟能生巧。但要拿出智腦評(píng)分90+的設(shè)計(jì)，基本上都是屬于有機(jī)甲設(shè)計(jì)天賦的人。更何況，陳萌萌她不是91、92分，而是驚人的97.3分！

　　就連她這個(gè)S+級(jí)機(jī)甲設(shè)計(jì)師，自己平時(shí)做機(jī)甲設(shè)計(jì)時(shí)，普遍的智腦評(píng)分也只是93分左右。

　　雖然磁懸浮軸承在機(jī)甲設(shè)計(jì)里算比較基礎(chǔ)的零部件，但是如果這個(gè)女孩真的是第一次操作的話(huà)，那這潛力？！這個(gè)天賦？！

　　玉川玲不敢繼續(xù)想下去，她遇到了一個(gè)什么小怪物。

　　PS：虎年到啦，新年第一天，祝所有看這本書(shū)的小伙伴們大吉大利，虎年旺旺，早日暴富(づ￣3￣)づ╭～~