第九章
比賽還在繼續(xù)。燕奔還在內(nèi)線防守。兩次漂亮的反擊并不會(huì)讓這些師兄們就此認(rèn)輸。相反，他們?cè)絹碓绞繗飧甙毫?。原本有些心不在焉的諸位也已經(jīng)打起精神來，認(rèn)真對(duì)待了。
球場外替補(bǔ)席上的沈從云在大聲的對(duì)場內(nèi)的隊(duì)友們喊道：“你們要是輸給一年級(jí)的小弟弟們，那就丟人丟大發(fā)了，加油啊，別讓我們和你們一起丟臉！”
球場內(nèi)戈登揮舞著拳頭怒道：“閉上你的嘴巴，你在場下好好看著！”
沈從云聳聳肩，不再言語。不知道是否被沈從云刺激到了，戈登在三分線前遇到攔截時(shí)一矮身，欺身突然加速變從孫旭陽身邊突進(jìn)去了，籃球擊地彈起后變直接收起，兩步一躍——三步上籃了。
鄭武和關(guān)偉措不及防，眨眼間便給傳過去了，奮力轉(zhuǎn)身也只能眼睜睜的看著騰空而起的戈登猿臂輕舒單手舉著籃球輕巧的將籃球送向籃筐。
球進(jìn)了？
“想得美！”
目送著籃球離開自己的右手的戈登正準(zhǔn)備慶祝進(jìn)球，忽然頭頂上的天空一暗，一只大手突然出現(xiàn)在視野中，從自己頭頂上越過空中將籃球按在籃板上。
蓋帽！
戈登下落后奮力的轉(zhuǎn)身，可不正是燕奔？
將籃球按在籃板上后，燕奔空中奮力橫撥，籃球直線飛向愣在一邊的關(guān)偉懷中。雙腳著地，看到關(guān)偉抱著球愣在那兒，燕奔大聲道：“快傳球??！”
關(guān)偉如夢(mèng)初醒，趕緊將球拋出去。孫旭陽和王曉兩個(gè)人已經(jīng)齊頭并進(jìn)迅速朝對(duì)面攻過去。孫旭陽接球后，二三年級(jí)回防的師兄也已經(jīng)追上來，但是雙拳難敵四手，籃筐下一次漂亮的傳球配合王曉完成了這一次快攻。
又一次偷襲得手。
戰(zhàn)術(shù)改變的效果立竿見影。一年級(jí)的菜鳥們?cè)谇驁鐾鉄崃业暮炔事曋幸粋€(gè)個(gè)興奮的揮動(dòng)著拳頭。
二三年級(jí)的師兄們臉色就不好看了，連續(xù)兩次給蓋帽，泥人也得生出三分火氣來。
進(jìn)攻在一次開始后，連續(xù)的傳球配合，最后還是送到了內(nèi)線。這一次對(duì)方張智淵徑直找上了燕奔。看得出來他心中很是不爽。他今年是三年級(jí)的學(xué)生了，雖然身高和力量都不比燕奔，但是這并不表示他可以接受自己被這個(gè)一年級(jí)的菜鳥送給自己的火鍋。
所以他徑直找上了燕奔——內(nèi)線一對(duì)一！
禁區(qū)線上，張智淵持球正面籃筐燕奔站在禁區(qū)線內(nèi)防守；張智淵雙手持球連續(xù)兩次晃動(dòng)、燕奔不為所動(dòng)；突然沉肩欺身，張智淵高大的身體轉(zhuǎn)眼間便擦著燕奔的身側(cè)殺入籃下，高高躍起右手高舉籃球，輕輕的一點(diǎn)，籃球打板飛向籃筐。
球進(jìn)了！
靜若處子動(dòng)若脫兔，迅雷不及掩耳！一個(gè)字，快！
全神貫注的燕奔當(dāng)然可以預(yù)見到對(duì)方的突破，一秒鐘的預(yù)警足夠他提前一步作出反應(yīng)，但是燕奔卻沒有把握那剎那多一點(diǎn)的時(shí)機(jī)，或者說放棄了把握這次時(shí)機(jī)。和所有第一次碰到對(duì)手這種速度的突破一樣，燕奔表現(xiàn)得措手不及，慌忙補(bǔ)救卻鞭長莫及。
實(shí)在是太快了，沒有人見過中鋒也可以這么快的。事實(shí)上張智淵的身高也到不到中鋒標(biāo)準(zhǔn)，他只比球場上一年級(jí)陣容中最矮的孫旭陽和王曉兩個(gè)人稍稍高一點(diǎn)。
這一次的對(duì)決結(jié)果證明了張智淵也不愧是全校頂尖的內(nèi)線球員。
但是燕奔就是要擊敗全校最頂尖的球員。稱霸一中的校園可遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是他的目標(biāo)。當(dāng)攻守易位的時(shí)候，這一次換成了燕奔持球正面對(duì)手，而張智淵站在內(nèi)線防守。
沉肩、欺身、加速，燕奔持球龐大的身形眨眼間已經(jīng)完成了啟動(dòng)、加速的過程，高過對(duì)手一頭的高大身形轉(zhuǎn)眼間越過對(duì)手，一陣微風(fēng)掠過，轉(zhuǎn)眼間燕奔高大的身形高高的躍起在空中，單手高舉籃球重重的扣入籃筐.
大力轟籃！
吊在籃筐上的人影輕輕的落下，球場內(nèi)外一陣?yán)坐Q海嘯般的喝彩聲四面響起?？刍@，總是那么讓人激動(dòng)，而這樣的大力轟籃更周圍的這些血?dú)夥絼偟哪贻p學(xué)生們?cè)谝凰查g熱血沸騰到幾點(diǎn)。
完成扣籃的燕奔很配合的舉起拳頭向四面喝彩的觀眾致意，這一下一起場外更加熱烈的喝彩聲?！霸賮硪粋€(gè)！”之類的呼叫聲此起彼伏。
張智淵完全沒有辦法，就像燕奔防不住他剛剛那個(gè)進(jìn)球一樣。他對(duì)于燕奔同樣無能為力，對(duì)手比他更高、更壯、跳得更高，速度也不比他差。燕奔的這一球讓張智淵明白，站在籃下防守燕奔，自己可能永遠(yuǎn)都處于下風(fēng)。對(duì)這樣的對(duì)手，最好的辦法就是繞前，不斷的繞前防守，讓他難以接到傳球。
接下來的比賽張智淵也這樣做了。
比賽在繼續(xù)，對(duì)決的雙方斗智斗勇。從內(nèi)線籃下燕奔與張智淵的拼搶到外線孫旭陽與戈登等人的對(duì)位，球場上雙方十個(gè)人都使出了渾身的解數(shù)。誰也不退讓一步。高年級(jí)的師兄們繼續(xù)占據(jù)著戰(zhàn)術(shù)上的優(yōu)勢(shì)，而一年級(jí)得得益于燕奔這個(gè)超強(qiáng)的存在，策應(yīng)傳球四面出擊，倒也不落下風(fēng)。張智淵繞前防守的打算落空了，因?yàn)檠啾紡膩砭蜎]有將自己定位在中鋒的位置上。防守的時(shí)候站位內(nèi)線，但是當(dāng)進(jìn)攻的時(shí)候，燕奔靈活的身形遍布三分線內(nèi)外，穿插掩護(hù)接應(yīng)傳球這都是他干得最平常的事情。張智淵怎么可能撤出內(nèi)線跟隨燕奔到外線轉(zhuǎn)悠呢？一年級(jí)這邊可是還有鄭武和關(guān)偉這兩個(gè)高個(gè)子，身為球隊(duì)的第一高度，撤出籃下豈不等于是將內(nèi)線拱手相讓嗎？
一年級(jí)依舊存在戰(zhàn)術(shù)的缺陷，球場上除了燕奔之外的四個(gè)隊(duì)員依舊會(huì)在無意間浪費(fèi)機(jī)會(huì)，可是局勢(shì)不再是一面倒的被對(duì)手掌控，防守的改善讓一年級(jí)的有了和師兄們叫板的能力。燕奔仿佛擎天柱一般擋在了對(duì)方通向籃筐的道路。蓋帽并不是他阻止對(duì)方進(jìn)球的唯一手段，更多的時(shí)候?qū)κ指緵]有從容出手的機(jī)會(huì)。燕奔蒲扇似的大手一張，對(duì)進(jìn)攻的球員而言感覺好像頭頂上遮天蔽日，被擋住了半天天空，根本沒法升起投籃的勇氣。除了張智淵，其他球員就算是攻入籃下也難以面對(duì)燕奔進(jìn)球得分。
局勢(shì)在漸漸的趨于平穩(wěn)，場面勢(shì)均力敵，比分節(jié)節(jié)攀升。一年級(jí)雖然落后，但卻一直保持著高亢的追擊氣勢(shì)，一點(diǎn)點(diǎn)的緩緩的迫近。二三年級(jí)的這些師兄們自然不甘心敗給一年級(jí)的菜鳥們。場外的幾個(gè)王牌坐不住了，兩次換人，換下一個(gè)得分后衛(wèi)，沈從云上場，增加一個(gè)組織后衛(wèi)，再換上一個(gè)更高的前鋒球員，拉近雙方的身高差距。二三年級(jí)全力反撲。
增加一個(gè)組織后衛(wèi)的效果是立竿見影。沈從云控球能力和戈登相當(dāng)，組織能力還要略略勝出一籌。有了他的加入，二三年級(jí)的球路運(yùn)轉(zhuǎn)更加流暢和犀利。但是，燕奔依然是一個(gè)無法逾越的大山。守在內(nèi)線的他仿佛擎天柱，頂天立地的守護(hù)著一年級(jí)的內(nèi)線。但凡是禁區(qū)內(nèi)的投籃，沒有一個(gè)可以逾越他的五指山，一個(gè)一個(gè)的被攔截下來。
“碰！”“碰！”這是蓋帽的聲音，連續(xù)兩次泰山壓頂似的火鍋?zhàn)岆S后每一個(gè)對(duì)手在持球面對(duì)燕奔的時(shí)候，都會(huì)不由自主的心悸。接下來的比賽已經(jīng)沒有誰真正直面燕奔出手投籃。燕奔，只要他站在籃下那就是核武器，就是威懾。
燕奔內(nèi)線強(qiáng)大的防守，加上身高的優(yōu)勢(shì)，一年級(jí)在籃板球上占據(jù)了絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。籃板球帶來的是更多的進(jìn)攻機(jī)會(huì)，由此為契機(jī)，燕奔率領(lǐng)著這些菜鳥們展開了猛烈的追擊。當(dāng)最終比分變成平分的時(shí)候，天色已黑，這一場比賽也到此為止了。
大汗淋漓汗流浹背的一年級(jí)菜鳥們一個(gè)個(gè)興高采烈、意氣風(fēng)發(fā)，雖然沒有趾高氣揚(yáng)，但臉上那得意的表情卻是藏不住的。說話的聲音都仿佛比平時(shí)高了三個(gè)聲量。而燕奔這個(gè)時(shí)候臉上也露出的淡淡的微笑：沒有勝利，卻也沒有失?。∪绻荣惱^續(xù)下去，燕奔絕對(duì)相信自己這一邊可以獲勝，自己可以獲勝！
拼盡全力之后獲得想要的結(jié)果，燕奔非常享受這種大汗淋漓的勝利。這就是籃球的魅力，而燕奔也越發(fā)的沉浸在了籃球的世界里，不可自拔。
這一場比賽雖然沒有獲得勝利，但卻在事實(shí)上確立了燕奔在一中球場上的地位——首屈一指、王牌高手！
當(dāng)然王牌位置的交接并不是這么簡單，在日后的比賽中燕奔不斷的接受各種挑戰(zhàn)。從內(nèi)線到外線，一對(duì)一單挑，二對(duì)一的夾擊，從進(jìn)攻端到防守端，一次次的總有人想要打到這個(gè)一年級(jí)的菜鳥。這不同于以往的對(duì)決，對(duì)手都是提起十二分的精神，百分之二百的實(shí)力，全力以赴在每一次的進(jìn)攻與防守。
王牌就是要能迎接各方挑戰(zhàn)并且戰(zhàn)而勝之才能稱之為王牌。燕奔并沒有所謂王牌的自覺，但是這樣高強(qiáng)隊(duì)的對(duì)抗卻正中他的下懷。于是他每天上都能盡情享受激烈的對(duì)抗，每天乘興而來盡興而歸。
在冬天來臨之前的這一個(gè)月時(shí)間，這是燕奔從打籃球以來最快樂的時(shí)間。酣暢淋漓的對(duì)抗，讓這個(gè)已經(jīng)深深沉浸在籃球世界的大個(gè)子，更進(jìn)一步的跌入了籃球世界的深處。激烈的對(duì)抗，連續(xù)的高水平比賽讓燕奔以每天清晰可見的速度飛速成長著。燕奔汲取著對(duì)手的優(yōu)點(diǎn)，參照自己的技術(shù)不斷的思索不斷的改進(jìn)。這個(gè)時(shí)候基礎(chǔ)扎實(shí)的優(yōu)點(diǎn)再一次顯現(xiàn)出來了。想到，做到。大多數(shù)的人在這之間總要一個(gè)苦練的過程。而到了燕奔這兒，一切水到渠成順理成章，很輕松的便將別人的絕技變成自己的。
除了這些，燕奔最大的收獲是對(duì)于細(xì)節(jié)的處理。
籃球是集體運(yùn)動(dòng)，一個(gè)人閉門造車再怎么苦練也是沒法成為高手的。很多技術(shù)，并不是一個(gè)人苦練就可以完成的。以傳球而言，擊地傳球、側(cè)面?zhèn)髑颉⑦^頂傳球、正面長傳、背后傳球、頂上勾傳、胸前推傳……每一種傳球都有各自的特點(diǎn)。恰到好處傳球能夠讓隊(duì)友接到傳球之后能夠立刻發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。一點(diǎn)微小的旋轉(zhuǎn)，能夠讓接球隊(duì)友接球的時(shí)候更好的契合手感，進(jìn)而能夠快速出手，而糟糕的傳球讓隊(duì)友沒法快速發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，甚至為了接球而喪失進(jìn)攻位置，最糟糕的還會(huì)擊傷接球隊(duì)友的手指。這一種細(xì)微處的體驗(yàn)絕對(duì)不是閉門造車可以體會(huì)的。團(tuán)體項(xiàng)目終究還是要在集體比賽和練習(xí)中提高。
比賽、反思、練習(xí)，再接著比賽。燕奔以一百二十分的熱忱對(duì)待在球場上的每一分鐘。一個(gè)月的時(shí)間，燕奔的實(shí)力以匪夷所思的速度爆炸式的飛速成長。當(dāng)冬天來臨的時(shí)候，燕奔已經(jīng)名副其實(shí)成為一中的王牌高手、第一高手。一對(duì)一沒有人可以通過他的防守，一對(duì)一，沒有人可以阻擋他將籃球送入籃筐。團(tuán)體比賽的時(shí)候，對(duì)手通常都不得不兩個(gè)甚至更多的人來防守他。
這就是王牌！
時(shí)間進(jìn)入到十一月下旬的時(shí)候，寒風(fēng)凜冽冬天來臨了。燕奔快樂的籃球生涯便不得不告一段落了?；@球畢竟是室內(nèi)運(yùn)動(dòng)，對(duì)生活在中國東北的這些學(xué)生來說，冬天不是打籃球的季節(jié)。（荊嶺，擬定為LN省的一個(gè)縣，常年氣溫情況參照沈陽的溫度）一中作為省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)當(dāng)然也有自己的室內(nèi)籃球館。但那只是擺設(shè)，學(xué)校里高三的學(xué)生也沒有哪怕一次這個(gè)籃球館真正開放的記憶。
1997年，素質(zhì)教育對(duì)于這個(gè)偏僻的縣城中學(xué)而言，也只是一句震天響的口號(hào)而已。升學(xué)率才是第一位的。體育館，那只是擺在那兒作為重點(diǎn)中學(xué)門面而已，哪里是真正來用的！
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