第二十九章：無(wú)杖施法

　　“釋放魔咒有三大要點(diǎn)，分別是咒語(yǔ)、精神意念和揮動(dòng)魔杖的動(dòng)作?！?p>　　弗利維教授站在一張凳子上，正認(rèn)真地對(duì)下面的小巫師們講課。

　　亞瑟也在專(zhuān)注地記著筆記。

　　那天的黑魔法防御課之后，時(shí)間已經(jīng)過(guò)了半個(gè)月。

　　今天是亞瑟來(lái)到霍格沃茨的第三周。

　　在這段時(shí)間的不懈努力下，他腦海里的精神符咒線條終于增加到了五根，亞瑟明顯能感覺(jué)到耳聰目明，頭腦清晰。

　　現(xiàn)在的他，對(duì)于大部分魔咒，基本上一遍就能釋放出來(lái)，完全沒(méi)有壓力。

　　而且大腦封閉術(shù)也開(kāi)始了鍛煉，在精神符咒線條的加持下，進(jìn)步神速。

　　雖然要想達(dá)到斯內(nèi)普那種出神入化的地步還很遙遠(yuǎn)，但至少不會(huì)被人隨意入侵思想了。

　　可他在明面上卻一直表現(xiàn)得不溫不火，上課時(shí)既不突出也不拖后腿。

　　有需要實(shí)踐魔法的課程時(shí)，亞瑟總會(huì)裝作一副便秘的樣子，仿佛他真的無(wú)論如何也無(wú)法放出一個(gè)順暢的魔咒。

　　于是在教授們的眼里，他變成了一個(gè)很努力但卻天賦平平的孩子。

　　而在同學(xué)眼中，則是普通的不能再普通。

　　當(dāng)然以赫奇帕奇的特性，不會(huì)有人惡意嘲諷他，但也不會(huì)特別重視他就是了。

　　就連本來(lái)還想找找他茬的斯萊特林們也偃旗息鼓，或許他們認(rèn)為實(shí)在不應(yīng)該將精力浪費(fèi)在這么一個(gè)平庸之輩身上。

　　不過(guò)這就是亞瑟想要的結(jié)果，人一旦形成這樣的慣性思維，那他以后將會(huì)更加安全。

　　對(duì)于此，亞瑟很佩服自己的演技，他甚至覺(jué)得自己穿錯(cuò)地方了，應(yīng)該去20世紀(jì)的好萊塢才對(duì)！

　　他每天的活動(dòng)區(qū)域很固定，就是公共休息室，教室，食堂以及圖書(shū)館和有求必應(yīng)屋。

　　除了這些地方之外，他從來(lái)不亂跑，但這段時(shí)間，‘里世界’的那些人似乎也消失了。

　　雖然賓斯教授的魔法史課依然讓人昏昏欲睡，但也沒(méi)有像上次那樣集體入睡的夸張情況了。

　　學(xué)校里也沒(méi)有再發(fā)生過(guò)其它莫名其妙做夢(mèng)的詭異事件。

　　精神世界里，神圣騎士會(huì)也像平常一樣，沒(méi)有任何動(dòng)靜，沒(méi)有任何聚會(huì)的提示。

　　或許那些人都正忙著找‘貓頭鷹’呢吧，亞瑟暗笑。

　　不過(guò)他昨天從斯普勞特教授口中得到了一個(gè)好消息，那就是他的室友們已經(jīng)蘇醒了！

　　只是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的昏睡，他們的精神和身體狀況不太好，還需要繼續(xù)在校醫(yī)院調(diào)養(yǎng)。

　　亞瑟準(zhǔn)備待會(huì)上完課去看望一下他們，并且看看他們知不知道什么。

　　“咒語(yǔ)就像是一個(gè)指令，接下來(lái)需要你的大腦集中意念，將指令傳達(dá)下去?！?p>　　“再通過(guò)魔杖的動(dòng)作打開(kāi)開(kāi)關(guān)，然后你體內(nèi)的魔力就能夠以魔法的形式釋放出去?！?p>　　弗利維教授為了讓小巫師們理解，特意打了一個(gè)形象的比喻。

　　“這三個(gè)要點(diǎn)缺一不可。有些學(xué)生無(wú)法順暢施咒，或許就是哪一點(diǎn)沒(méi)有做好?！?p>　　弗利維教授說(shuō)到這里，掃視了一下包括亞瑟在內(nèi)的一些學(xué)生。

　　隨后溫和地笑了笑，繼續(xù)說(shuō)道，“但這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，伴隨著大量的練習(xí)，以及...一些天賦。要知道有些巫師幾十年來(lái)只精通那么幾個(gè)咒語(yǔ)?！?p>　　這時(shí)，一位格蘭芬多的學(xué)生舉起了手。

　　“有什么問(wèn)題嗎，貝當(dāng)先生？”弗利維教授指了指他。

　　“教授，如果念咒和施咒動(dòng)作如此重要的話，為什么還有無(wú)聲施法，甚至有些強(qiáng)大的巫師能夠無(wú)杖施法呢？”叫貝當(dāng)?shù)母裉m芬多學(xué)生疑惑地問(wèn)道。

　　“哦，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，你們一定都很好奇?！备ダS教授笑道，“我能想到，在你們眼里無(wú)聲施法一定很酷！更別說(shuō)無(wú)杖施法了！”

　　下面的學(xué)生們紛紛笑著點(diǎn)頭，亞瑟也露出了感興趣的神色。

　　“其實(shí)無(wú)聲施法的技巧很簡(jiǎn)單，就是默念咒語(yǔ)而已。”弗利維說(shuō)道，“當(dāng)你們年齡再大些，對(duì)于某些咒語(yǔ)很熟悉之后同樣可以做到。”

　　“但，無(wú)杖施法就沒(méi)有那么容易了！它需要擁有高深的法力，并且還要對(duì)精神意念方面的心靈魔法有極高的造詣?！?p>　　弗利維臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)，“因?yàn)槟д仁呛苤匾氖┓浇?！想不通過(guò)魔杖就施法的話，需要先在精神世界里模擬出施法所需要的一切因素。”

　　亞瑟在聽(tīng)到“精神世界”這個(gè)詞的時(shí)候，微微挑了挑眉毛。

　　弗利維繼續(xù)說(shuō)道：“比如，飛來(lái)咒?！?p>　　“首先你得先能夠鎖定這個(gè)物體，最好是你非常熟悉的，甚至是眼睛能夠直接看到的?！?p>　　“然后默念咒語(yǔ)，這個(gè)時(shí)候，精神世界里就要開(kāi)始下達(dá)指令了。但你沒(méi)有魔杖這個(gè)媒介怎么辦呢？”

　　“用意念模擬出魔杖！”弗利維言簡(jiǎn)意賅的說(shuō)道，“或者說(shuō)，用意念模擬出這種媒介，從而才能使這個(gè)指令在現(xiàn)實(shí)中生效！”

　　“就像這樣?！?p>　　弗利維伸出手掌，五根短短的手指微曲。

　　結(jié)果，亞瑟桌子上的咒語(yǔ)書(shū)竟然瞬間飛了過(guò)去！

　　穩(wěn)穩(wěn)的落在弗利維的手上。

　　全場(chǎng)先是寂靜，接著響起了熱烈的掌聲，格蘭芬多和赫奇帕奇的學(xué)生們都被這一手無(wú)聲加無(wú)杖施法的本事給鎮(zhèn)住了！

　　亞瑟表面上也很狂熱，但心里其實(shí)不以為然，無(wú)杖施法看起來(lái)確實(shí)很厲害，但卻沒(méi)有實(shí)際的用處。

　　因?yàn)楸姸嗄е淅?，能讓魔杖被?dòng)脫手的，似乎只有繳械咒。

　　而繳械咒...

　　眾所周知，這個(gè)魔咒在戰(zhàn)斗中幾乎從來(lái)打不中人，除了拽哥他爹之外，好像也沒(méi)有人中過(guò)了...

　　不過(guò)凡事都有例外，比如某個(gè)人預(yù)判了別人的預(yù)判，非要往繳械咒上撞也是有可能的。

　　這種情況下，就算你會(huì)無(wú)杖施法也基本上是死路一條，光憑魔法的威力，就和別人不在一個(gè)級(jí)別。

　　當(dāng)然，如果是格林德沃或者鄧布利多這種讓別人一根魔杖也能吊打一切的大佬，那當(dāng)我沒(méi)說(shuō)...

　　不過(guò)亞瑟現(xiàn)在很懷疑這兩只老蜜蜂都是‘里世界’的人。

　　那么有律令在身，是否能夠無(wú)杖施法呢？亞瑟對(duì)于此，還是有些期待的。

　　“好了，各位。”

　　弗利維這時(shí)笑了笑，制止了大家的熱烈歡呼，說(shuō)道，“說(shuō)到底，無(wú)杖施法其實(shí)并不實(shí)用。而且對(duì)你們現(xiàn)在，也著實(shí)有些早。”

　　“還是用心練好基礎(chǔ)，順利畢業(yè)再好好研究吧。”

　　弗利維教授將咒語(yǔ)書(shū)還給了亞瑟，接下來(lái)布置完家庭作業(yè)后，就結(jié)束了這節(jié)課程。

　　亞瑟又慣例問(wèn)了弗利維幾個(gè)基礎(chǔ)施法問(wèn)題，道謝后就出了教室，往校醫(yī)院走去。