在那一天，在2022年的前夜，他躺在床沿，脖頸落在冰冷的床架上，頭一次的，感受到一種深刻的寂寥。
他終于意識(shí)到了一件事:別人和他是不一樣的。
有時(shí)候，你游歷在人群之后，過了很久才恍然想起這些人和你不是一路人。
他現(xiàn)在就有這種心酸的悲慨，但好像已經(jīng)晚了。
時(shí)間會(huì)說明一切，他沒有夢(mèng)想，沒有方向，但他知道這次機(jī)會(huì)他必須抓住，而現(xiàn)實(shí)中卻沒有那么多的機(jī)會(huì)讓他把握了。
2021.12.31，9-11點(diǎn)，程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，考試。
沒有時(shí)間了。
他想，不，還有一個(gè)晚上。
一個(gè)晚上，凌晨的幾個(gè)小時(shí)，透支的精力，能給他留下什么?
基本盤給打的稀爛，書頁上寫滿了錯(cuò)字，房間臟亂不堪，他抬起頭，嘆了口氣，果然自己錯(cuò)的有點(diǎn)多了。
他把太多事的時(shí)光用作了齷齪較量，把勾心斗角當(dāng)做一點(diǎn)點(diǎn)小小的伸張，他覺得自己活的很散，他把一切藏在身后，某個(gè)隱蔽的地方，不透露多余的話，不袒露內(nèi)心的情，他是個(gè)很淡的人。
或許認(rèn)識(shí)他的人這么認(rèn)為。
一廂情愿罷了。
大學(xué)開始的3個(gè)月時(shí)光，說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短嘛……也是一個(gè)學(xué)期了。
得過且過，當(dāng)一切課程都被他帶著一絲竊喜的曠過，當(dāng)他慢悠悠的躺在床上，窗外清爽的風(fēng)煽動(dòng)嘲諷的葉子。
他或許沒有意識(shí)到，有朝一日，他勢(shì)必會(huì)想起這樣一個(gè)問題:
大學(xué)又有幾個(gè)這樣的時(shí)段?
大學(xué)的經(jīng)歷是一陣絲絲縷縷的風(fēng)，每一個(gè)經(jīng)行的游子都是飄搖的葉。
風(fēng)不大，只是隨著風(fēng)緩緩的吹過，又怎么能飛遠(yuǎn)呢?
他實(shí)在是一個(gè)平凡的人，沒有什么特點(diǎn)，或者說他的特點(diǎn)被掩蓋的太深，深到他人難以用語言去勾勒這樣一個(gè)人。
因?yàn)樗砺冻鰜淼囊环N柔軟的妥協(xié)，足以漠視他的一切微小的，凸起的棱角。
可是，成績(jī)不會(huì)容忍他的背叛。
天才仍需努力，遑論他不是天才，但……一切還沒結(jié)束，不是嗎?
又想起剛才的那個(gè)電話了。
掛科……真的影響這么大嗎?
他是一個(gè)很普通的人，家境平凡，甚至可以說貧寒，他父親去世的早，靠著母親朝五晚九的忙碌和來自學(xué)校，社會(huì)的補(bǔ)助來維系這個(gè)脆弱家庭的祥和。
他現(xiàn)在站在人生的一個(gè)隘口上，進(jìn)一步，可能又是幾個(gè)月的平靜安適，退一步，無疑是對(duì)這個(gè)家庭的雪上加霜。
而明天的考試，在成績(jī)上很大程度上決定了他在大學(xué)的未來。
社會(huì)能直接給人定性，大學(xué)所謂的成績(jī)又是否能界定他的“存在”?
考試……一件被他淡忘了很久，有忽然被人提起的事，一件稀疏平常到讓他忽視的事，為什么有這樣的影響?
大學(xué)的助學(xué)金，獎(jiǎng)學(xué)金，乃至畢業(yè)證書的評(píng)定?
他知道有些人，有些精神自治的人，是能夠忽視外界的評(píng)價(jià)的。
可那些評(píng)價(jià)不只有功名利祿，還有溫馨親情。
那些親友的擔(dān)憂與失望，那些背后無言的忍辱與汗水，他能輕易的忽視嗎？
他畢竟是個(gè)人。
至于以后他能否坦然接受這命運(yùn)的饋贈(zèng)，無情的，犀利的，鋒利的?
他想不清楚。
他應(yīng)該抓撓著頭皮他應(yīng)該皺縮著眉頭，但他沒有，他的眼神一如既往的平淡，那是一種默然。
此刻，他把環(huán)境當(dāng)做了他的敵人。
無聲的，沒有言語。
這或許不是中二，而是一種故作堅(jiān)強(qiáng)，一種無言的反抗。
他是好樣的，不是嗎?
不是。
他是個(gè)懦夫，直到最后一步，退無可退，避無可避，他才決定鼓起勇氣做出取舍，一種無言的逃避與妥協(xié)，夾雜著一點(diǎn)似有若無的對(duì)世界的恨。
他是個(gè)懦夫。
懦夫要聽一些深沉的，激昂的歌，比如那首“孤勇者”，比如貝多芬的“第五交響曲”，不是嗎?
但他沒有，有些事情會(huì)縈繞在他耳畔，他的朋友，親人們圍著他轉(zhuǎn)，說:你要還好學(xué)呀。努力拿獎(jiǎng)學(xué)金啊。
為什么?因?yàn)樗砩嫌屑彝サ闹負(fù)?dān)，不過可笑的是他從來沒有背負(fù)過。
他像其他人一樣活著。
我們考試是為什么?
“是一種直面自身的勇氣和果敢，如果你不是為了那所謂的證書的話，我覺得你是一個(gè)蠻不錯(cuò)的人，你應(yīng)該將心思用在學(xué)習(xí)上，一種汲取知識(shí)或者鍛煉體魄的補(bǔ)足上，不是嗎?”
他的一個(gè)老師這樣說過。
而不是循規(guī)蹈矩的浮沉，不是一而再再而三的退讓。
所以?
抱歉，我還沒想好做什么。