清晨，鮑家村的上空“嘎嘎——”“咕咕——”聲不絕于耳。
雞鴨齊鳴，告訴村民，該起床了。
村東頭的小路，扎著羊角辮的瘦小女童，手中跨一個籃子，朝河神廟的方向趕路。
夜間落雨，土路格外的泥濘。
鮑小妹沿路邊，小心的踩著草堆行走，露水打濕褲腿，腳踝的冰涼讓她連連哈氣。
褲腿潮濕，但好在，沒沾上泥巴。
年前兩個月，鮑翠芬早早為全家縫制了新衣。
到今天，鮑小妹才穿上她念想已久、帶有印花的布衣。
搞臟了，娘親準(zhǔn)要數(shù)落她。
走上十里地，河神廟映入眼簾。
鮑小妹面露喜色，要到了。
最后兩里地，她是跑著來的。
空氣有霧，吸近肚涼颼颼的，早一些到廟早一些暖和。
“吱呀——”
推開廟門，鮑小妹搓了搓手，長哈一口氣，跺著小碎步，跨過門檻，再轉(zhuǎn)過身用胳膊肘把門頂上。
“呼啦啦——”
外界有風(fēng)，廟門被吹的呼呼作響。
插上門栓，風(fēng)吹不到屋里，鮑小妹的臉色緩和些許。
氣候入冬，溫度驟降。
炎炎夏日到寒風(fēng)冷冬，一切來的太快，讓人錯不及防。
原地轉(zhuǎn)上幾圈，待身子暖和了，鮑小妹才走至供桌前，拿起三炷香點燃，朝河神雕像恭敬的拜了拜，才插入眼前的香爐。
“小妹來晚了，河神老爺勿怪?！?p> 道歉后，鮑小妹提起地面的籃子，放在桌上。
她先是將桌面的貢品全部撤掉，再掀開籃中遮蓋保暖用的白布，把準(zhǔn)備的新貢品端正的擺放在桌面。
貢品是一碟花生、四個饅頭、三個蘋果、以及一塊蒸煮好的五花肉。
之后，鮑小妹又取出兩根紅燭，點然后落于供桌兩側(cè)。
“河神老爺，謝謝您?！?p> 鮑小妹雙手合十，朝河神雕像鞠上一躬。
若不是河神老爺托夢顯靈，只怕她還過著耕牛、放羊、鋤地的生活。
實際上，這樣的生活沒什么不對，可以說是農(nóng)村婦女的常態(tài)。
但，鮑小妹不想碌碌一生，最后落個嫁人生子的結(jié)局。
她心有大愿，讀書！
她想考取功名，不為光宗耀祖，只為錦衣玉食、榮華富貴。
純粹且現(xiàn)實。
記事起，鮑小妹的日子就不是很好過。
家里不富裕，時常出現(xiàn)吃了上頓沒下頓窘迫。
她是聽勵志故事長大的，書中的主角苦讀多年、高中狀元，最終苦盡甘來、榮華傍身，有了花不完的銀子，吃不完的餐食。
富裕人家的生活，鮑小妹很向往。
不為別的，只為能餐餐吃飽飯。
后來，她求著父母，得以上了半年學(xué)堂。
堪堪讀書識字，父母就掐斷了她的念想。
“女孩子讀什么書？趁著年小幫家里做兩年的活，再大就要嫁人了?！?p> 這是鮑翠芬的原話，地道的農(nóng)村婦女思想。
鮑小妹不認(rèn)同，但沒辦法。
不聽話，沒飯吃。
父母是不會再供給她讀書了。
那是第一次，鮑小妹與父母鬧矛盾。
想了一夜，她選擇妥協(xié)。
女孩是給別人家養(yǎng)的，嫁出去的女兒潑出去的水。
這是諸多人的心中想法。
能遵循鮑小妹的意愿，允許她上學(xué)半年。
與其他家庭相比，父母待她何止不錯，已經(jīng)是允許她胡來的地步。
別看小妹還小，她成熟早。
她知道，自己該知足了。
次日，她找父母長聊，成為了母親眼中合格的女孩子。
直到三個月前，河神老爺托夢！
托夢對象是她的父母，河神為她而來。
說她是文曲星下凡，生來宰相之才。
兩個稱號壓得鮑小妹喘不過氣，她真有這么厲害？
鮑小妹不明白。
可事后，父母對她的態(tài)度，發(fā)生了大轉(zhuǎn)變。
先是與曾教她讀書認(rèn)字的先生道歉，想盡辦法也要讓她繼續(xù)念書。
先生敞亮，應(yīng)許下來。
還收了鮑小妹為徒，兩人師徒相稱。
三個月來，她不再放羊、喂牛、犁地，而是每日到老師的學(xué)堂讀書，課余則幫助老師為村中幼童啟蒙。
一對一指導(dǎo)下，鮑小妹的學(xué)識一日千里。
她的老師都不得不評價：“鮑小妹學(xué)習(xí)天分之高，乃我生平僅見，是世間罕有的神童?！?p> 此后，村里人見到鮑小妹，都會叫一聲小神童。
鮑小妹也擁有了諸多稱號，如“小神童”“文曲星轉(zhuǎn)世”……
鮑永源大為長臉，逢人必夸：“我女小妹有宰相之姿?！?p> 鮑小妹不會忘記，她的一切都是河神賜予。
平日，都會主動來河神廟上貢祭拜。
習(xí)慣性的，鮑小妹朝角落瞥了一眼，沒有黑色的肉團。
自從河神老爺托夢后，她就沒再見過狐貍精姐姐。
明明說過不走的，現(xiàn)在也不知去了哪里。
鮑小妹眼中閃過一抹擔(dān)憂，入冬了，狐貍精姐姐的一層皮毛，能抗住凍嗎？
從河神雕像后面抱一捆柴火，鮑小妹用火折子在雕像右側(cè)的空曠位置升起一團火。
臨近過年，先生囑咐鮑小妹不用再到學(xué)堂，可以歇息幾天。
說歇息，也給布置了課業(yè)。
要求寫一篇啟蒙詩。
若能達及格線，便用作年后村中幼童的啟蒙。
同時，老師會寫一紙書信，交與鎮(zhèn)上的朋友，讓其編入詩籍。
詩籍賣出一冊，就將得到一筆收入。
這可難為了鮑小妹，她能解讀詩書，可啟蒙詩，如何作的出？
看得出，老師對她給予很大期望。
但對一個八歲的女孩，難度屬實超綱。
坐在火堆旁，鮑小妹進入沉思。
“啟蒙詩不要華麗的辭藻，重在朗朗上口、易聽、好記?！?p> “我要……”
“哎，怎么可能三言兩語就寫出來?！?p> “這也太難了?！?p> “老師分明是故意難為我嘛?！?p> 鮑小妹牢騷兩句，腦袋亂成線團。
悄咪咪的，她瞄了眼河神雕像，動了歪心思。
“河神老爺，您說我是文曲星下凡，我曾經(jīng)做沒做過朗朗上口的啟蒙詩？”
“什么都行，讓我交個作業(yè)唄？”
“讓我做啟蒙詩，也太難為我了?！?p> 登上片刻，空氣已然安靜，沒有反應(yīng)。
鮑小妹嗤笑著搖了搖頭：“腦子想什么呢，分明是自己的課業(yè)，能讓河神老爺幫忙不成？”
“再說，河神老爺多忙?！?p> 話音落，火堆中，一根燒了一半的木枝飄了起來。
鮑小妹眸含驚恐，像是見了鬼：“這，這……”
枝條在空中翻轉(zhuǎn)一圈，燃燒積碳的一端朝向地面。
明明一個人都沒有，枝條卻像被人握緊的毛筆一般，在地面書寫。
鮑小妹就這樣驚愕的看著，枝條與地面接觸、摩擦，最后，殘留的碳灰形成一個個文字。
跟著書寫的速度，鮑小妹將文字小聲讀出。
“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠……”