而在李玄說(shuō)完，則是可以明顯看到，這位李二大王，神情發(fā)怔。
顯然，他還是第一次遇到李玄這種夫子。
不說(shuō)在東宮，哪怕就算是以前在秦王府之時(shí)，給李承乾請(qǐng)的那些個(gè)夫子，哪個(gè)不是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，鞠躬盡瘁死而后已的教學(xué)。
恨不得，每天十二個(gè)時(shí)辰，就能給李承乾灌輸二十四個(gè)時(shí)辰的學(xué)識(shí)。
不過(guò)，任何時(shí)候，夫子在家長(zhǎng)面前，永遠(yuǎn)都是具備一定的權(quán)威性。
尤其是李玄，還是李世民心中早已認(rèn)定的高人隱士。
因此，對(duì)于李玄的話，李世民并沒反駁，只是小聲的嘀咕了句。
“小夫子此種教學(xué)方式，還真是十分奇特！”
“也只小子能力有限，只能教一些學(xué)生識(shí)文寫字，并算一些算術(shù)。”
李玄輕笑了一聲，“也幸好小子這些學(xué)生，都沒準(zhǔn)備通過(guò)參加科舉來(lái)入仕途為官！”
“小夫子說(shuō)笑了，小夫子學(xué)識(shí)淵博，所教子弟定為英才，如若參見科舉，只算科，定可脫穎而出！”
李世民輕輕笑道?！耙敲鹘?jīng)、進(jìn)士?jī)煽圃俅纬霰姡恍枰毒?，便可直接為官！?p> “算了，算了，小子這些學(xué)生只是山野村童，從未接觸過(guò)官場(chǎng)之事，心性淳樸，沒必要去仕途沉浮，平靜安穩(wěn)渡過(guò)一生，才是羨慕生涯！”
李玄再次輕輕搖頭道：“而且，大王應(yīng)該也知道，大唐一半官員，都是世家子弟！”
聽罷，李世民神色不由暗淡了下來(lái)。
“可惜，現(xiàn)在紙張昂貴，書籍稀少，很多寒門子弟都無(wú)錢讀書！”
李世民深深嘆息了一聲。
“大王，此事……”
正準(zhǔn)備說(shuō)此事好解決的李玄，連忙閉嘴。
現(xiàn)在，天下各大世家都是掌控著天下讀書人的命脈。
哪怕就算是他可以研究出造紙術(shù)，也可以研究出活字印刷術(shù)，他也不敢公布。
但是，這些可都是炸彈，能炸毀所有天下世家根基的炸彈。
李玄也不敢保證，這位李二殿下能不能抵抗住世家的反撲。
“小夫子，你可是有妙計(jì)？”
李世民滿臉期待的問(wèn)道。
“讓大王失望了，對(duì)于此事，小子還真是無(wú)能為力！”
李玄苦笑道。
“見過(guò)父王，見過(guò)夫子！”
正說(shuō)著，李承乾一臉喜色的從門外，走了進(jìn)來(lái)。
手中，還拿著兩本書冊(cè)。
“嗯？”
見此，李玄一怔，“已經(jīng)午時(shí)了？”
聽罷，李承乾臉色一變，連忙說(shuō)道：“高明不敢欺瞞夫子，此時(shí)確實(shí)已經(jīng)午時(shí)了！”
這種情況，直接讓李世民一愣，完全沒想到，那個(gè)學(xué)堂到底有何魔力，竟然可以讓高明對(duì)小夫子如此尊敬？
不過(guò)，李玄并沒意識(shí)到兩人的變化。
而是直接站起來(lái)，往外走去。
“沒想到已經(jīng)到了午時(shí)，小子該去做飯了，大王與小夫子自便！”
等到李玄離開，李承乾連忙走到李世民身旁。
拿出手中那邊書冊(cè)，獻(xiàn)寶似的說(shuō)道：“父王，孩兒發(fā)現(xiàn)了一個(gè)寶貝！”
“哦？”
李世民饒有興趣的看向李承乾，問(wèn)道：“是何寶貝，竟讓高明如此興奮！”
“父王請(qǐng)看！”
說(shuō)罷，李承乾又把手中的書冊(cè)，往李世民面前推了推，還打開。
“這是？”
這下，李世民才開始正眼打量了一下，李承乾手中這本做工粗糙，還有些黑黃的書冊(cè)。
“嗯？”
看了一眼，李世民便不由自主的讀了起來(lái)。
“得人一牛，還人一馬，往而不來(lái)，非成禮也?！?p> “知恩報(bào)恩，風(fēng)流儒雅，有恩不報(bào)，非成人也?！?p> “事君盡忠，事父盡敬。禮問(wèn)來(lái)學(xué)，不問(wèn)往教。”
……
良久，李世民才回過(guò)神來(lái)，滿臉興奮的抬起頭，看向李承乾，道：“高明，這書冊(cè)是從何而來(lái)？”
“回父王，這些都是李昆他們的啟蒙書籍！”
“李昆？”
李世民眼中閃過(guò)一絲疑惑。
“李昆便是村中李大柱家的長(zhǎng)子，今年應(yīng)該十一歲！”
李承乾隨口答道。
“嗯?！?p> 聽罷，李世民緩緩點(diǎn)了點(diǎn)頭，便又繼續(xù)問(wèn)道：“你可知此書籍是誰(shuí)人書寫，讀起來(lái)不僅朗朗上口，而且還是簡(jiǎn)單易懂的事理之言。此種啟蒙書籍，可比《開蒙要訓(xùn)》、《急就篇》、《千字文》要好的多！”
“回父王，好像是小夫子！”
李承乾說(shuō)道：“孩兒?jiǎn)栠^(guò)李昆，此啟蒙書籍乃是小夫子抄寫給他們所啟蒙之用?！?p> “如此，這些小夫子還真是一位奇人！”
李世民不由再次滿臉感慨。
“父王所言極是！”
李承乾說(shuō)道：“不知父王可是發(fā)現(xiàn)，這本啟蒙書籍中，與尋常書籍有一些細(xì)小的不同？”
“嗯？”
聞言，李世民不由再次低頭看了起來(lái)。
片刻后，臉色再次一愣。
隨即，便連忙看向李承乾。
“高明，這些字體之上的一些文字，是何種文字？還有，這些句子之間的這些小玩意，又是什么？”
“回父王，這些每句話之間的小玩意，是小夫子發(fā)明的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，專門用來(lái)斷句之用?！崩畛星氐?，
“斷句？”
經(jīng)過(guò)李承乾這么一說(shuō)，李世民才反應(yīng)過(guò)來(lái)，好像他剛剛所讀的句子，都是按照這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)斷的句子來(lái)讀。
如果要是將這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，運(yùn)用到更多的文章之中來(lái)，那豈不是再也不會(huì)出現(xiàn)一句多譯的情況來(lái)？
想著，李世民便滿臉激動(dòng)。
“高明，那這些文字上面的這一行小文字，又是何意思？”李世民再次問(wèn)道。
“回父王，這些是拼音！”
說(shuō)到這個(gè)，李承乾直接激動(dòng)的小臉發(fā)紅，“通過(guò)這些拼音來(lái)拼讀，即便是一個(gè)人不認(rèn)識(shí)字，只要學(xué)會(huì)這些拼音，也能識(shí)字！”
說(shuō)著，李承乾將書冊(cè)翻到第一頁(yè)。
“父王請(qǐng)看！”
李承乾指著第一頁(yè)的拼音注釋說(shuō)道：“父王，這些字母共有二十六個(gè)，它們的讀音分別是‘啊’‘?！?p> “這二十六個(gè)字母，單獨(dú)都是一個(gè)音，但是組合在一起，便是文字之音?！?p> “比如，‘得人一?！摹谩郑闶怯谩甦’與‘e’來(lái)組成，發(fā)音出來(lái)便是‘de’得……”
說(shuō)著，李承乾細(xì)細(xì)的給李世民都講解了一遍！
……