當(dāng)朱祁鈺來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，師生們都很是驚訝。名義上，朱祁鈺還是帝國(guó)公立大學(xué)的校長(zhǎng)，是所有學(xué)生的老師，不過(guò)，這一年來(lái)，朱祁鈺根本就沒有踏入學(xué)校半步，教學(xué)的任務(wù)安排給了那一百多名一期學(xué)員，而學(xué)校的管理也交給了教育文化部。這次，朱祁鈺沒有打任何招呼就來(lái)了學(xué)校，自然讓師生都感到非常意外。
朱祁鈺一路上一邊跟以前的學(xué)生打招呼，一邊向新來(lái)的學(xué)生回禮。忙了一陣之后，他讓金英去把代理校長(zhǎng)，幾個(gè)不同學(xué)科的主任，還有一批優(yōu)秀的教師都叫到了學(xué)校的禮堂，也就是最大的課堂里去。而他在校園里轉(zhuǎn)了一圈，向剛剛趕來(lái)的教育文化部官員提出了幾點(diǎn)改進(jìn)學(xué)校建設(shè)的意見之后，這才去了禮堂。
這是一間能夠容納數(shù)百人同時(shí)聽課的大教室，很像當(dāng)年朱祁鈺在大學(xué)里的大教室一樣，不過(guò)規(guī)模大了至少三倍。當(dāng)朱祁鈺到達(dá)的時(shí)候，那些接到通知的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師都已經(jīng)到了。一個(gè)個(gè)都熱情的與朱祁鈺打招呼，訴說(shuō)當(dāng)年的師生情誼。
“今天，我來(lái)找大家，是為了一件很重要的事情！”即使不管朱祁鈺作為帝國(guó)皇帝的身份，他作為這些人的老師，地位也非常的崇高?！扒岸螘r(shí)間，我一直在想，當(dāng)初，我是以傳授的方式將現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)教給你們的，各位也不負(fù)重望，在自己的領(lǐng)域內(nèi)都有很大的成就。我也看過(guò)好幾位的論文，寫得不錯(cuò)，思想很新穎，有獨(dú)創(chuàng)性。不過(guò)，各位有沒有意識(shí)到一個(gè)問題？”
朱祁鈺略微停頓了一會(huì)，給了這些學(xué)生一些思考的時(shí)間。這也是他以往授課的方式，每提到一個(gè)問題，他就會(huì)讓學(xué)生充分的思考，以促進(jìn)學(xué)生自己思維的能力！
“陛下，你是說(shuō)，我們的知識(shí)都有缺陷？”
“對(duì)，看來(lái)已經(jīng)有人發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題了，而今天，我來(lái)找你們，就是為了解決這個(gè)問題！”朱祁鈺滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，他親手培養(yǎng)的第一批學(xué)員，可以說(shuō)是精英中的精英。“我以往授課的內(nèi)容是很散亂，也很零碎的，幾乎沒有一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)體系，五門八樣，無(wú)所不包。當(dāng)然，這對(duì)大家來(lái)說(shuō)，也算是增長(zhǎng)了見識(shí)。不過(guò)，科學(xué)本身就是一門系統(tǒng)的學(xué)問，只有系統(tǒng)的進(jìn)行研究，才能取得更高的成果。比方說(shuō)，袁野搞出了雜交水稻，卻沒有辦法再進(jìn)一步的提高雜交水稻的產(chǎn)量，為什么？這就是因?yàn)?，出了要有更好的水稻種子之外，我們還要有更先進(jìn)的耕種方法，更好的肥料，以及更合理的農(nóng)田管理，才能夠更進(jìn)一步的提高水稻產(chǎn)量！比方說(shuō)，鄭夢(mèng)秋搞出了水利紡紗車，還搞出了水力織布機(jī)，可這卻離不開水力，為什么？因?yàn)猷崏?mèng)秋的知識(shí)限制了他只能在這一領(lǐng)域內(nèi)有所成就，而要讓他搞出一種能夠替代水力的動(dòng)力系統(tǒng)來(lái)，他還沒有這個(gè)能力！這就是缺乏系統(tǒng)知識(shí)的后果，也就是你們的知識(shí)缺陷！”
“陛下，那我們有什么辦法可以解決這個(gè)問題呢？”
朱祁鈺笑著壓了壓手?！稗k法不是沒有，其實(shí)很簡(jiǎn)單，而且并不難。這個(gè)辦法就是，從一開始，我們就應(yīng)該以系統(tǒng)的方式來(lái)學(xué)習(xí)，而不是通過(guò)那種零散的方式來(lái)學(xué)習(xí)。這是我的過(guò)錯(cuò)，當(dāng)初，我并沒有考慮到這一點(diǎn)，不過(guò)，現(xiàn)在也不算為晚，至少，現(xiàn)在我不是一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)，我有了助手，有了你們這樣優(yōu)秀的助手，要解決這個(gè)問題，就不會(huì)太困難了！”
“陛下，你的意思是，我們應(yīng)該編一套完善的教材出來(lái)，是吧？”
“對(duì)，就是這個(gè)意思！當(dāng)然，以我一人之力，是萬(wàn)萬(wàn)做不到的，就算我不處理國(guó)政，潛心來(lái)做這件事情，恐怕也要花上好幾年的功夫。不過(guò)，現(xiàn)在你們都可以參加到這份工作中來(lái)，為大明學(xué)子編寫第一份系統(tǒng)化的科學(xué)教材！”朱祁鈺拿起了手里的一份資料，“這是我這幾天來(lái)所想到的一些內(nèi)容，大家都可以拿去看看。然后，我要一份完整的，完善的報(bào)告，要闡明新教材的思想，內(nèi)容，所涉及到的知識(shí)，不知道，各位有沒有興趣來(lái)一起完成這項(xiàng)偉大的工程呢？”
下面所有人都興奮了起來(lái)，他們?cè)诮虒W(xué)中也遇到了這些問題。本來(lái)，他們就只掌握了一些零散的知識(shí)，在被一些新來(lái)的學(xué)生問到一些疑難問題的時(shí)候，他們也都回答不出來(lái)。如果有一套系統(tǒng)的教材，那么今后這類問題就要好解決得多了。
朱祁鈺這次的教育改革，可以說(shuō)是徹底的改變了以往的教學(xué)方式。從孔子辦學(xué)以來(lái)，一直是以老師當(dāng)面?zhèn)魇诘姆绞絹?lái)傳遞知識(shí)的，這種方式有一定的好處，能夠讓學(xué)生更牢固的記住所學(xué)到的知識(shí)，特別是當(dāng)老師知識(shí)淵博的時(shí)候，學(xué)生受益匪淺。不過(guò)，這種教學(xué)方式也有個(gè)很大的問題，即學(xué)生所學(xué)到的只是一部分的知識(shí)，而不是一套完整的知識(shí)。而當(dāng)新教材出來(lái)之后，學(xué)生就能夠系統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)，生活，地理，歷史，天文，醫(yī)學(xué)等等方面的知識(shí)，從而讓學(xué)生能夠更深入的了解到科學(xué)的本質(zhì)含義！
接下來(lái)，朱祁鈺與幾門學(xué)科的負(fù)責(zé)人詳細(xì)的談了一下他的想法。最終，這套教材被分成了三類。啟蒙類的重點(diǎn)是數(shù)學(xué)，另外還包含了自然（物理，化學(xué)，生物的啟蒙教材），歷史，地理，文學(xué)四門課程。中級(jí)教材的重點(diǎn)仍然是數(shù)學(xué)，另外還有物理，化學(xué)，生物，歷史，地理，其中物理與化學(xué)兩門都是基礎(chǔ)課程。高等教材的重點(diǎn)是數(shù)學(xué)（高等數(shù)學(xué)，雖然涉及到的高數(shù)內(nèi)容并不多，卻都是基礎(chǔ)性的），物理，化學(xué)，生物，歷史，地理，文學(xué)，醫(yī)學(xué)，礦物學(xué)等十多門種類。而能進(jìn)入到高等學(xué)習(xí)階段的學(xué)生，都可以從這十多門學(xué)科中挑選一門，或者是數(shù)門進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)。
當(dāng)然，編寫教材本身是一件很復(fù)雜的事情，特別是對(duì)里面一些至關(guān)重要的基礎(chǔ)性科學(xué)知識(shí)，是不能有半點(diǎn)馬虎的。這個(gè)工作，朱祁鈺只是布置了下去，不過(guò)，直到五年之后，這三套教材才全部編寫完畢，并且投入了使用。如果要評(píng)價(jià)這三套教材的意義的話，恐怕當(dāng)年成祖皇帝組織人力編寫的《永樂大典》都遠(yuǎn)沒有其重要吧，特別是對(duì)大明未來(lái)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，這三套教材不僅僅培養(yǎng)了大批的人才，而且，還在大明百姓中間打下了科學(xué)思想的基礎(chǔ)，讓科學(xué)思想成為了大明的主流思想！
忙碌了一整天，直到傍晚，朱祁鈺才將事情全部交代了下去，當(dāng)他正要離開學(xué)校的時(shí)候，突然想起了一件很重要的事情，見到一幫學(xué)生還在這里，朱祁鈺叫住了金英，讓他去把幾個(gè)主攻化學(xué)的學(xué)生單獨(dú)叫了過(guò)來(lái)。
這些人都有一個(gè)特點(diǎn)，其出生都很相似，不是家里世代煉丹煉藥的，就是制造火yao的，反正都與最原始的化學(xué)有一點(diǎn)關(guān)系。而在朱祁鈺向他們揭示了世間萬(wàn)物的本質(zhì)，即所有物體都是由分子，原子這累微小粒子構(gòu)成的之后，他們對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了非常濃烈的興趣。當(dāng)然，受到了條件的限制，他們都無(wú)法在現(xiàn)實(shí)中施展自己的才華，也就只能留下來(lái)充當(dāng)學(xué)校的老師了。而自從上次袁野提到化肥一事之后，朱祁鈺知道，要想提高工業(yè)的地位，化學(xué)與化工工業(yè)是必不可缺的，缺少了化工，那大明就永遠(yuǎn)只能在原地踏步！當(dāng)然，以朱祁鈺自己的需要來(lái)看，他不能等到這些人再慢慢的去摸索！
現(xiàn)在，朱祁鈺準(zhǔn)備將他所知道的化學(xué)知識(shí)全都傳授給這幾個(gè)人，看看他們最終能夠搞出點(diǎn)什么名堂來(lái)，也許，這將產(chǎn)生翻天覆地的變化也說(shuō)不定呢！
“我以前跟你們說(shuō)過(guò)，萬(wàn)物都是由微小粒子組成的吧？那么，改變粒子的排列，或者是改變構(gòu)成萬(wàn)物的粒子，就能夠改變?nèi)f物本身。比方說(shuō)，陶器，瓷器，還有西洋傳來(lái)的玻璃，這些都是由泥土燒制而成的，只是里面含有的粒子有細(xì)微差別而已，這就造成了這三種事物的巨大差別！”
“陛下，那有什么辦法可以改變這些粒子呢？”
“這就要靠你們了。你們有幾個(gè)家里是制造火yao的吧？那么，你們應(yīng)該知道硫磺與硝石吧？如果能夠想辦法提煉出硫酸，還有硝酸，你們就找到了第一把打開萬(wàn)物本質(zhì)大門的鑰匙?，F(xiàn)在，我知道得也就這么多，你們下去之后，用玻璃，或者陶瓷做器皿，然后用硫酸，硝酸來(lái)做介質(zhì)，看看有沒有辦法搞出一些名堂來(lái)！”
“陛下，這個(gè)我已經(jīng)想辦法試了，確實(shí)產(chǎn)生了一些我們以前沒有見過(guò)的東西。比如用硝酸浸泡棉布，可以產(chǎn)生一種易爆，且威力比黑火yao大得多的zha藥。不過(guò)，硫酸與硝酸都不容易生產(chǎn)出來(lái)！”
“這就是你們要解決的問題，哪一天，能夠大規(guī)模的生產(chǎn)硫酸與硝酸了，我以前跟你們說(shuō)過(guò)的化工工業(yè)也就誕生了！當(dāng)然，你們可以去找一些具有這方面知識(shí)的同學(xué)，與他們共同商量。記住一點(diǎn)，很多事物都是能夠改變的，而且這種變化本身并不難，這就要靠你們的鉆研與摸索了！”
“陛下，我們明白了！”幾個(gè)學(xué)生都顯得有點(diǎn)興奮。
“好了，你們都去忙吧。還有一點(diǎn)，如果有什么新的發(fā)現(xiàn)，立即來(lái)通知我，要記住保密，也許很多發(fā)現(xiàn)連你們自己都無(wú)法看出起價(jià)值來(lái)，也許要很久以后，我們才能知道這些發(fā)現(xiàn)到底能夠帶來(lái)多大的變化！”
見朱祁鈺如此重視此事，幾個(gè)學(xué)生也連連點(diǎn)頭，仿佛感到自己背負(fù)起了一項(xiàng)莊嚴(yán)，而又神圣的使命一樣。
等幾個(gè)人走后，朱祁鈺這才安心回了中南海，雖然這一天他很累，卻很高興?？茖W(xué)的種子已經(jīng)開始發(fā)芽，而現(xiàn)在，他的工作就是要讓這棵科學(xué)的大樹生長(zhǎng)得更快，生長(zhǎng)得更茂盛。哪一天，當(dāng)科學(xué)之樹能夠經(jīng)歷風(fēng)雨的時(shí)候，他的工作也就完成了！