★洪城學(xué)院★
課堂上北川欣兒奮筆記錄著老師講課的內(nèi)容。
還記得那年的花季雨季,偶然的相遇,一轉(zhuǎn)身,一回眸,屏住呼吸的兩秒時(shí)間,連空氣都跟著心跳旋轉(zhuǎn),是他,姐姐沒有騙我!卻為何眼神那么的陌生,他都忘了嗎?可能吧,畢竟那個(gè)時(shí)候還小,可為何自己卻能刻骨銘心?他陽光的樣子,她靦腆暈紅的笑顏,醉了年少時(shí)初春的澀壘。
還記得教學(xué)南樓北樓的遙望,隔岸相守,偶爾想起他運(yùn)動(dòng)場上飛躍的矯健,想起她穿著碎花裙子在風(fēng)中飛揚(yáng)的喝彩,仿佛定格在記憶中某一個(gè)安靜的角落里,等待雨后彩虹絢爛人間。
認(rèn)識(shí)他,或許是命運(yùn)刻意的安排,然而這段所謂的青梅竹馬,如小荷才露尖角,便婉轉(zhuǎn)地向未知的山谷那邊隱去。這一年里,當(dāng)他迎面走來時(shí),有時(shí)揮揮手,有時(shí)莞爾一笑,短短的幾秒時(shí)間,卻成為了她的牽腸掛念。也許見一面如此難得,也或許相遇如若不見,在這匆匆流淌的時(shí)間里,竟然可以在不經(jīng)意間擦出沉默的火花,讓她茫然的陷入情感的深淵,有些令人惆悵。
北川欣兒已經(jīng)是魂術(shù)學(xué)校三年級(jí)的學(xué)生。三年級(jí),以魂術(shù)學(xué)習(xí)及實(shí)踐為主,基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)已經(jīng)不是那么重要,或是說三年級(jí)的基礎(chǔ)課程已經(jīng)基礎(chǔ)到尋常人難以理解的程度。但北川欣兒之前還是預(yù)習(xí)了全部課程。
比爾老師是一位年過七旬的老者,能在三年級(jí)的一班一直執(zhí)教基礎(chǔ)魂術(shù)課程已經(jīng)證明了他有一定的能力。
“科技文明的復(fù)興,象征著‘凜冬時(shí)代’的終結(jié),開啟了一個(gè)新的時(shí)代,雖然具有一定的偶然性,但也有著歷史的必然性。時(shí)至今日,魂術(shù)仍只屬于少部分人,但早已不那么神秘。
一個(gè)魂術(shù)師的強(qiáng)弱取決于他的魂力和魂術(shù)。
魂術(shù)的范疇很廣,習(xí)慣劃分為廣義上的魂術(shù)和狹義上的魂術(shù),廣義上的魂術(shù)我們將但凡通過靈魂引起的能量波動(dòng)都稱為魂術(shù),狹義上的魂術(shù)就是我們傳統(tǒng)上所說的五大基礎(chǔ)魂術(shù)系,以五行屬性為原則劃分,即方術(shù)系、道術(shù)系、法術(shù)系、靈術(shù)系、武術(shù)系,基礎(chǔ)魂術(shù)系并是不完全獨(dú)立,有的相互融合,有的相互消減,從而衍生出的其它魂術(shù),如異術(shù)系。但后期衍生的魂術(shù)系的劃分,還沒有一種得到魂術(shù)大師們的一致肯定。
魂力也是個(gè)籠統(tǒng)的概念,一般將其定義為靈魂對(duì)能量的作用能力?;炅υ趦?nèi),魂術(shù)在外,魂力為本,魂術(shù)為表?;炅κ沁B接靈魂與物質(zhì)的一道橋梁,表現(xiàn)為靈魂對(duì)能量的控制能力,魂力源于人對(duì)【自然存在】的感悟,如要感悟自然必先理解自然。下面哪位同學(xué)能解釋下【自然存在】的概念?!?p> 講臺(tái)下一名舉手的學(xué)生站起來回答:“無因果答案的自然本源稱為【自然存在】?!?p> 比爾老師表示滿意,示意讓學(xué)生坐下。他知道學(xué)生只是背下了這個(gè)概念而已,并沒有理解,他們這個(gè)年紀(jì)又怎么可能理解,魂帝當(dāng)年寫下的這些理論又有幾個(gè)人能完全理解。但他們應(yīng)當(dāng)要知道,因?yàn)橹挥邢戎?,才有可能理解。老師繼續(xù)陳述著他的課程:
“感悟源于理解,又高于理解。很多同學(xué)錯(cuò)誤的認(rèn)為理解靠的是想象力,以為坐在屋里苦思冥想就能理解自然事物,從而提高魂力。然而,人的思維總是受認(rèn)識(shí)所束縛,‘理解源于認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)始于學(xué)習(xí)’,讀萬卷書,行萬里路才是最好的學(xué)習(xí)。
舉個(gè)簡單的例子,如果我現(xiàn)在問同學(xué)們能理解到的最大的自然數(shù)是多少,很多人可能會(huì)想到正無窮大(+∞),而無窮大只是個(gè)概念,要理解無窮大是多少本就是個(gè)悖論。通俗的說,原始社會(huì)的普通人不可能理解一萬是多少;封建社會(huì)的普通人理解不了一億是多少,他們只能理解為很大、很大,而無法將它具體化。我讓大家想象十的十次方,同學(xué)們可能馬上想到一百億,或想到世界的人口,這說明大家最少能認(rèn)識(shí)到。而讓大家想象十的(十的十次方)次方,就很難認(rèn)識(shí)到了,聰明點(diǎn)的同學(xué)可能會(huì)想到一后面加上一億個(gè)零,但除這個(gè)數(shù)字本身,誰能理解這個(gè)數(shù)字到底有多大!現(xiàn)在我讓大家再構(gòu)思下十的(十的(十的(十的十次方)次方)次方)次方,是多少?”
老師邊說邊在黑板上書寫著數(shù)字。臺(tái)下啞然。
“看大家的表情就知道,這個(gè)數(shù)字完全無法被理解,連認(rèn)識(shí)都做不到,甚至都想象不出這是個(gè)什么數(shù),這就是因?yàn)槭艿秸J(rèn)識(shí)所束縛,簡而言之‘人們不可能跳到自己的意識(shí)之外去認(rèn)識(shí)這個(gè)世界’。魂力的提高就是一個(gè)認(rèn)知=>理解=>感悟的過程,思維則是連接整個(gè)過程的紐帶,‘認(rèn)知、理解、感悟’符合了【自然存在】的【三元法則】,說到【三元法則】,宇宙整體作為【自然存在】,哪位同學(xué)能告訴我,構(gòu)成其存在的【三元態(tài)】是什么?”
臺(tái)下無人響應(yīng)。窗外鈴聲打破了教室里的寂靜。
“這個(gè)問題我們留到下堂課再講吧,下課!”
北川欣兒知道,很多老師的講課大多都是照本宣科,很多都是教材里的資料,但她還是記下了課堂上講的內(nèi)容。其實(shí)跟本不需要做筆記,因?yàn)榉彩撬犨^的事情,從都不會(huì)忘記,她只是覺得再手寫一篇有助于理解。兩年前,她表現(xiàn)平平,只為和他一起分到五班。然而一年前他被學(xué)校里最好的老師調(diào)到了一班,她由衷為他感到高興。如今她重新找回天賦,只為能跟進(jìn)他的步伐。
“欣兒,你怎么還在這?”蔣悠悠在教室門口笑瞇瞇地對(duì)北川欣兒打招呼。
北川欣兒放下手中的書,抬起頭,“悠悠啊,還沒去吃飯嗎?平日里你可是最積極的,有什么事嗎?”
蔣悠悠嬌氣地道:“不是的啦,是導(dǎo)師找我們有事嘍,就在辦公室等我們呢!”
來到辦公樓,辦公室里歐佐老師和富蘭克已經(jīng)在里面等了一會(huì)。歐老師遞過一張紙給北川欣兒,道:“這是我們的新任務(wù)!”
北川欣兒接過任務(wù)書,很快被任務(wù)書中間的一排字所吸引,“任務(wù)執(zhí)行人:……石非、北川欣兒……”
還有可能嗎,這是命運(yùn)寬容,還是另一次不懷好意的玩笑?北川欣兒有些發(fā)呆,晃了晃腦袋,努力擺脫這些無謂的思緒,擺脫這些本不該屬于自己的情感,不覺間鼻子竟會(huì)有些發(fā)酸。
在紅塵的最深處邂逅,最難忘是你的笑顏,你淺笑若曦,在記憶中化作濕潤的詩行,相伴走過天涯陌路,把思念的種子,種在你必經(jīng)的路旁,為你深情守候,只為你從路旁經(jīng)過。
或許感情從來就沒有離開過,只是我記得,你忘了。
★智坤閣★
氣氛一時(shí)間很壓抑。石非把整個(gè)過程縷了一番,不得不承認(rèn),李束北說的是對(duì)的。良久,石非開口問:“什么是無限回廊?”
“簡單的說就是一條走廊,能讓你在里面無限的走下去,永無盡頭!”樂陽邊說,邊觀察著周圍的一切。
這話使石非和黃倏雨更為困惑,黃倏雨不解地道:“這是什么意思啊,我們這里的空間就這么大,怎么會(huì)沒有盡頭呢!”
“無限回廊最初只是在繪畫作品中實(shí)現(xiàn)的一種藝術(shù)效果,而后在音樂作品、影視作品中相繼實(shí)現(xiàn)。后來有強(qiáng)大的魂術(shù)師,捕捉到空間蟲洞,用魂力將蟲洞穩(wěn)住,通過蟲洞將回廊的首尾相聯(lián),就形成了這種能無限循環(huán)的回廊,而把原本的藝術(shù)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。這種傳說中的東西,沒想到能在這里讓我們遇上,現(xiàn)在我也不是很肯定。如果真的是這樣,我們能走到這里,確實(shí)很幸運(yùn)了!”樂陽講得很平淡,努力不讓同伴感覺到他心中的不安。
“蟲洞?是不是和那個(gè)通往極地那個(gè)時(shí)空隧道一樣的?”黃倏雨雖然對(duì)基礎(chǔ)理學(xué)不太有興趣,但這個(gè)詞多少還是聽過,“也不對(duì)呀,如果是這樣的話,為什么我們一路上沒看到啊,我看過那時(shí)空隧道的圖片,四周有個(gè)大圓輪,中心就像個(gè)漩渦?!?p> “你所見的大圓輪,是后來人們加上去的,漩渦只能說明你看的圖片經(jīng)過了處理?!睒逢柕?。
李束北接過樂陽的話,漠然道:“蟲洞的存在是一種反物質(zhì),沒有視界,它有的僅僅是一個(gè)和外界的分解面。蟲洞通過這個(gè)分解面和超空間連接,但是在這里時(shí)空曲率不是無限大,它能將物質(zhì)、能量、包括光子都實(shí)現(xiàn)無時(shí)差傳遞,你當(dāng)然感覺不到它的存在。”
“你的意思是說,我現(xiàn)在坐在這里,有可能正在這個(gè)分解面上,我的身體一半在樓上,一半在樓下,我也不會(huì)知道嗎?”話從石非口中說出,連他自己都覺得有些恐怖,忍不住地向自己的身體上看了看,不禁覺得背上涼涔涔的。
“可以這么理解?!崩钍钡?。
“是不是,我再向上走一圈就知道了!”石非起身,“我一直往上走,如果還能見到你們,就說明你們沒錯(cuò)。”
“別走!”李束北的話突然變得有些嚴(yán)厲。
“坐在這怎么能確定!”石非憤憤然地轉(zhuǎn)向李束北。
“讓你別走就別亂走?!崩钍背烈鞯馈?p> “可這是為什么?。 笔鞘暤?。
李束北慢慢坐了下來,低聲道:“宇宙中存在大量的X射線和伽馬射線,你穿越蟲洞時(shí)隨時(shí)可能被瞬間烤焦,所以說我們能安全的走到這里已經(jīng)算是非常幸運(yùn)了?!?p> 李束北的話依舊冷漠,但這卻使石非在這壓抑的氛圍里生出一絲溫暖的感覺,“那,那到極地那么遠(yuǎn),不也能穿越嗎?”
“這不一樣,那是多少強(qiáng)大的魂術(shù)師,歷經(jīng)數(shù)十年才能將它穩(wěn)住,也就僅一條,其耗費(fèi)不下于凌宵島一年的能量,即便如此,它的運(yùn)載能力也很有限?!崩钍庇值馈?p> “那飛在天上的凌宵島!那怎么辦?總不能在這里等死吧!”石非話語越來越?jīng)]底氣,最后幾字細(xì)若蚊蚋,凌宵島那種魂術(shù)界的怪物們居住的地方,想想都覺得恐怖,“那咱們還是等著吧,老師遲早會(huì)來救我們的?!?p> “大家還是先呆在一起,休息下吧,讓我想想,總是覺得哪錯(cuò)了。”樂陽也坐了下來。
時(shí)間一分一秒地過去,空氣里愈發(fā)沉悶。大家如只身處于汪洋大海之中,怎么游都見不到盡頭,久而久之連方向也都迷失了。
“我們能不能把這墻砸了,大家一起試試!”黃倏雨興沖沖地道。
“嗯?”樂陽繼續(xù)觀察著周圍的一切,不經(jīng)意間眼前像是少了什么東西,突地腦中靈光一閃而過,樂陽取下掛在腰間的水晶蘋果放在鼻子上聞了聞,心里久久懸著的大石終于放下,嘴角露出會(huì)心一笑。
“對(duì),讓胖子試試,他力大!”石非也學(xué)著樂陽,往四周看看,“胖子呢,去哪了?”
“我剛還看到蹲在平臺(tái)角上的,現(xiàn)在跑哪去了?”黃倏雨道。
“他是不會(huì)亂跑的!”石非有些忐忑不安。
樂陽卻是撥開云霧,淺淺一笑,道:“不用找了,胖子已經(jīng)出去了?!?