第九章 高三與在意的視線

　　高中三年級(jí)的課程安排相對(duì)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單了許多。新課已經(jīng)逐漸減少了，像語(yǔ)文和英語(yǔ)甚至基本都用不著教科書(shū)了。老師在上課時(shí)也多半以復(fù)習(xí)應(yīng)試技巧為主。理科暫時(shí)還沒(méi)有這么教，但我想過(guò)不了多久應(yīng)該也會(huì)變成“應(yīng)試訓(xùn)練營(yíng)”吧。

　　既然沒(méi)有上新課，也我就更沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課的必要。話說(shuō)回來(lái)，普通高中到了三年級(jí)不是會(huì)強(qiáng)行按照學(xué)生填報(bào)的志愿重新分班，比如文理分科嗎？為什么我們天啟高中偏偏不流行這套？到了三年級(jí)，我所在的二班仍舊是原班人馬。同學(xué)、老師都是那些人。發(fā)生改變的充其量就是教室從東面搬到西面。

　　真夠無(wú)聊的……

　　也許是受夠了安于舊事的生活態(tài)度，我變得對(duì)一塵不變的事物產(chǎn)生不了興趣。在我看來(lái)，那種東西就跟死沒(méi)什么兩樣。像我這種經(jīng)歷過(guò)種種慘事的人，性格多少會(huì)受到些影響吧。我看過(guò)的大部分小說(shuō)、漫畫(huà)、電影好像都是這么演的。

　　我忍不住在課堂上打了個(gè)哈欠。

　　無(wú)聊的事情想多了，腦袋也跟著犯困。

　　我抬起右手，揉了揉太陽(yáng)穴。

　　可是沒(méi)用。地理老師上的課，聽(tīng)起來(lái)還是跟念經(jīng)一樣。

　　坐在我周?chē)耐瑢W(xué)們都在認(rèn)真聽(tīng)課，但在我眼里，他們的背影卻不斷地下沉、下沉、再下沉。

　　“崔奇這家伙，午休的時(shí)候才會(huì)過(guò)來(lái)吧……”我呢喃了一句，然后跟睡魔妥協(xié)了。

　　聽(tīng)到腦袋上方鈴聲大作，我這才睜開(kāi)了眼睛。

　　我一邊支起上半身，一邊胡亂地抓著頭發(fā)，左右大量教室里的動(dòng)靜。似乎午休時(shí)間已經(jīng)過(guò)了十幾分鐘，大家都快吃完午飯了，而且我旁邊座位上的那個(gè)人也已經(jīng)到了。

　　我向他打了個(gè)招呼：“喲！遲到魔?！?p>　　“喲！睡覺(jué)帝?！?p>　　“哈哈哈哈哈！你的發(fā)型是怎么回事，跟鳥(niǎo)巢一樣！”

　　“哈哈哈哈哈！你的臉是怎么回事，跟山東煎餅一樣！”

　　“跟你說(shuō)話果然特別無(wú)聊，我還是睡覺(jué)吧……”

　　“別睡??！這么有意思的友誼二人轉(zhuǎn)，難道沒(méi)有一點(diǎn)搞笑的感覺(jué)都沒(méi)有？”

　　崔奇抱著腦袋，一副仰天長(zhǎng)嘯的樣子。

　　“沒(méi)有?！?p>　　“我們不是最好的Cloth Friends嘛！”他那口倫敦郊區(qū)般的英語(yǔ)發(fā)音，只會(huì)讓我想到一副惡心的畫(huà)面。他要說(shuō)的應(yīng)該是Close Friends吧。

　　不管哪個(gè)都好，現(xiàn)在是下課時(shí)間，我可不想留在教室里跟他抬杠。

　　“第幾節(jié)課了？”我向他確認(rèn)。

　　“早就午休了。”

　　“哦?！?p>　　也就是說(shuō)，我睡了整整一個(gè)上午？

　　仔細(xì)想想，還真是有點(diǎn)恐怖。

　　“一起去食堂吧？”崔奇提議。

　　我冷酷地?fù)u搖頭?！安唬医裉爝€有其它事要做?！?p>　　“什么事？能算我一個(gè)嗎？”

　　“你在只會(huì)添麻煩?！?p>　　“你……”這句話似乎深深傷害了崔奇的自尊心，他竟然啜泣了：“You Heart (Hurt) ME……我、我有那么差勁嗎……”

　　“……”

　　我尷尬地撇了撇嘴。

　　呃，我可管不了這種事。

　　趁著崔奇沉入莫名其妙的情緒低谷，我趕緊從教室里溜了出來(lái)。

　　真不愧是高三年級(jí)的午休事件，走廊里人可真少。幾乎聽(tīng)不到嘁嘁喳喳的交談聲，還有啪嗒啪嗒的腳步聲，我本想看到一副由青春活力編織起來(lái)的陽(yáng)光畫(huà)面。而今呈現(xiàn)在我眼前的卻是黑白色調(diào)。拜托，學(xué)生怎么可能這么沒(méi)有朝氣？整天呆坐在教室里，聽(tīng)著老師說(shuō)書(shū)一樣的上課，那種死魚(yú)臉，跟電車(chē)?yán)锏纳习嘧暹€有什么區(qū)別？要記住，我們可是18歲！人人羨慕的那個(gè)18歲！那種找尋人生價(jià)值并為之陷入沉思的麻煩事離我們還遠(yuǎn)著呢！現(xiàn)在可不是追求安定、樂(lè)于一塵不變的年紀(jì)，諸多豐富多彩的未來(lái)在前方等我們追尋呢！

　　為了平復(fù)一下心情，我輕輕干咳了一聲。

　　今天我是怎么了？怎么像吃錯(cuò)藥一樣？不就是看到了再普通不過(guò)的畫(huà)面嗎？用得著那么激動(dòng)嗎？

　　惺惺作態(tài)。

　　姑且自嘲一下。

　　就這樣，我臉上掛著傻笑，朝美風(fēng)所在的東樓進(jìn)發(fā)。

　　一年級(jí)的教室位于東樓一到三層。如果我沒(méi)記錯(cuò)的話，一年二班應(yīng)該是在底樓。一提到底樓不免讓我有些懷念。沒(méi)有什么比呆在底樓更爽了。首先，我不用爬那可以把我累得半死半活的樓梯。因?yàn)槟瞧婀值耐鈧院粑系K，我對(duì)爬坡爬樓梯都非常不拿手。就我目前所知一口氣爬三樓就是我的身體極限了。如果超過(guò)了三樓，我想我的肺葉就要向我提出抗議了。

　　一樓的好處還有許多。比如午休的時(shí)候，可以領(lǐng)先所有人沖到食堂去搶那些超人氣面包，還可以在老師不注意的時(shí)候，“噗通”地從窗口翻到外頭（前提是你的身手要夠好，要是被學(xué)校保安發(fā)現(xiàn)了，那可不是鬧著玩的）。與以上幾點(diǎn)并存的最大優(yōu)勢(shì)在于，位于底樓的男生也是最幸福的。窗外來(lái)來(lái)往往的女生，都能盡收眼底，而不會(huì)像其他樓那樣，搞不好只看到個(gè)腦袋。

　　“底樓是個(gè)好地方?！蔽野l(fā)出莫名其妙的感慨，邁著輕快的腳步走著。

　　2班，2班。

　　啊，我看到了。

　　美風(fēng)的教室離東樓正門(mén)好近，就是正對(duì)著樓梯口的那間。

　　而與此同時(shí)，我正不知不覺(jué)地成為了群眾議論紛紛的焦點(diǎn)。

　　“那個(gè)人是來(lái)干嘛的啊？”

　　“臉上笑得好奇怪哦。”

　　“噓噓，小點(diǎn)聲啦，那是三年級(jí)的胸章哦?！?p>　　三年級(jí)生跑到東樓這件事，本身就很少見(jiàn)了。如果臉上還掛著神經(jīng)兮兮的笑容，那鐵定會(huì)被拿來(lái)議論。美風(fēng)要是看到自己的哥哥成了新生眼中的焦點(diǎn)，她一定會(huì)越發(fā)不敢跟我在一起。她會(huì)緊張，會(huì)變得不好意思。我相信她就是這樣子的類(lèi)型。如果情況嚴(yán)重的話，她說(shuō)不定還會(huì)對(duì)我產(chǎn)生一種類(lèi)似于“明星效應(yīng)”的疏遠(yuǎn)感。

　　“糟了……”我忍不住慘叫了起來(lái)。

　　冷靜！冷靜！要收斂一點(diǎn)。我在心中對(duì)自己吶喊。

　　“看他東張西望的好嚇人?！?p>　　“他的笑容真可怕……”

　　“都叫你們別說(shuō)了嘛，走啦走啦！“

　　我絕對(duì)想不到，剛才那頓亂七八糟的思考，已經(jīng)讓我的笑容無(wú)法僅僅用奇怪來(lái)形容了。就這樣，我掛著不可思議的微笑，走進(jìn)了美風(fēng)的教室。

　　“好懷念哪！”我情不自禁地放松了下來(lái)。

　　這種清新的裝飾風(fēng)格喚醒沉睡在我記憶深處的溫暖。三年級(jí)的教室就沒(méi)有那么多有趣的東西，像這里的魚(yú)缸啦、盆栽啦、還有可愛(ài)的書(shū)架，每一件都讓我想到了自己朝氣蓬勃的高一生活。

　　突然，有人擋住了我的視線。

　　“你找我有事嗎？”

　　我的心情好得出奇，只顧著看那些游來(lái)游去的金魚(yú)，卻沒(méi)有注意到在魚(yú)缸和我的之間，夾著一個(gè)一年級(jí)的女生。

　　她一定是以為我在盯著她看了吧。

　　“不不不?！?p>　　我趕忙擺擺手。

　　“奇怪的家伙?！彼焓制擦艘幌麓乖诩珙^的長(zhǎng)發(fā)，動(dòng)作很瀟灑?！耙菦](méi)事，我就走了?！?p>　　這個(gè)一年級(jí)生眼神里充滿了不耐煩。拜托，我可是你的學(xué)長(zhǎng)！

　　我嘆了口氣，把視線重新投向教室里。

　　先不管這個(gè)，美風(fēng)坐在哪里？

　　現(xiàn)在是午休時(shí)間，教室里的學(xué)生走來(lái)走去，害的我沒(méi)辦法第一時(shí)間找到那個(gè)嬌小的身影。所以我急忙叫住了剛才那個(gè)跟我說(shuō)話的女生。

　　她顯然沒(méi)有想到我還會(huì)找她有事，吃驚地回過(guò)頭。

　　“夏美風(fēng)，是這個(gè)班級(jí)的吧？”

　　“夏美風(fēng)？”

　　對(duì)方一臉茫然。

　　“就是一個(gè)個(gè)頭小小的，長(zhǎng)頭發(fā)的女孩子?！?p>　　我比劃著，跟她解釋了一遍，雖然心里已經(jīng)在罵自己蠢蛋了。

　　“這個(gè)……我想想……啊，是那個(gè)抱著手辦的女孩子吧？”

　　誒？

　　竟然記得……

　　我小小地吃了一驚。不過(guò)，這倒是件好事。

　　“對(duì)的對(duì)的，就是她，她現(xiàn)在在教室嗎？”

　　“不在。”

　　這個(gè)新生的表情和語(yǔ)氣還是那么別扭。

　　“哦，我知道了，麻煩你了?！?p>　　“不用。”

　　已經(jīng)出去了嗎……我自言自語(yǔ)著走出教室。

　　就在這時(shí)，剛才的女生卻跟著繞到了我的前頭。

　　她突然換上了一副不懷好意的笑臉?！澳軉?wèn)你一件事嗎？”

　　“什么？”

　　“你跟夏美風(fēng)是什么關(guān)系啊？”她笑得更壞了。

　　我警覺(jué)地后退一步，“你是什么意思？”

　　“那我就直說(shuō)了。她有點(diǎn)怪，不是嘛？”

　　這個(gè)女生嘻嘻哈哈地笑開(kāi)了。

　　她班上的同學(xué)，也像發(fā)現(xiàn)了什么有意思的東西一樣，跟她一樣八卦的視線，一下子多了起來(lái)。

　　“你到底在說(shuō)什么？”

　　“怪人?。〔还苁切愿襁€是愛(ài)好，她都是個(gè)怪人啊。自我介紹的時(shí)候，她說(shuō)自己是血族后裔。這么大歲數(shù)了怎么還有那么幼稚的念頭？很蠢吧。還有，你知道她手上那個(gè)臟兮兮的手辦嗎？同學(xué)告訴我那已經(jīng)是古董級(jí)別的破爛貨了，誰(shuí)還稀罕那種東西？你說(shuō)她不是怪人是什么啊？”

　　哈哈哈，這個(gè)女生說(shuō)完開(kāi)懷大笑。

　　哈哈哈，教室里的那群人聽(tīng)完也開(kāi)懷大笑。

　　“開(kāi)什么玩笑?！蔽覝喩黹_(kāi)始止不住地顫抖，“到底有什么好笑的？喂！你們告訴我?。「嬖V我你們?cè)谛κ裁窗?！?p>　　話音未落，我重重地一拳打在門(mén)上。

　　就像按下什么機(jī)關(guān)的終止鍵一樣，充斥在耳膜邊的滑稽笑聲戛然而止。

　　這下舒服多了。拳骨傳來(lái)的脹痛感，對(duì)現(xiàn)在的我而言，是最美妙的鎮(zhèn)定劑。

　　怪人。

　　怪人？

　　怪人！

　　我在意的果然是這個(gè)說(shuō)法。

　　“她不是怪人。”

　　將這句話冷冰冰地甩向熱火朝天的教室，我旋即轉(zhuǎn)身，頭也不回地走了。