幾個問題的相關(guān)說明：
1、龐統(tǒng)的歸降。新三中龐統(tǒng)東歸我只寫了寥寥幾句話，有讀者諫議應(yīng)該濃墨重彩寫一下，我卻以為此處可略，因為龐統(tǒng)在高寵的科舉制度遭到鄭玄、管寧、許靖等名士極力反對的情況下到達，高寵在這個時候需要的是一種反擊，龐統(tǒng)乃是襄陽名士龐德公的弟子，接受并重用龐統(tǒng)對于標榜著忠義仁愛的清議名士來說，本身就是一種強烈的沖擊，在這時高寵看重的與其說是龐統(tǒng)的能力，還不如說是龐統(tǒng)的身份，從這個意義上講，副軍師的位置雖然是高了點，但卻能起到示范作用，這好比眼下明星的廣告效應(yīng)一樣，同此道理，劉表、劉備一方對許靖、許邵的隆重接待體現(xiàn)的是同一企圖，有鑒于此，龐統(tǒng)的能力還需要不斷的錘打和歷煉，也請大家允許他打上一、二場的敗仗。
2、科舉的可行性報告。感謝歲月天涯、風霆迅、豬形樹懶三位熱心讀者對科舉提出的批評和建議，正如歲月兄所說的那樣：“科舉制度直接顛覆了士族的根本利益，在士族勢力極為強大的兩漢、兩晉時期，不要說是高寵，就算是曹操和袁紹，若用暴力手段推行科舉制度，都是根本不可能成功的，可以說是螂臂擋車、不自量力。可行的方法是妥協(xié)，有技巧的妥協(xié)，使得在保留科舉的實質(zhì)的同時，還給士族部份利益，而又保持法令的嚴肅和穩(wěn)定?！睂τ谕讌f(xié)的意見我也是表示贊同，但這一種妥協(xié)的對象絕不是只以好、壞來區(qū)分對象的清議之徒，在后章中我的設(shè)想是對士族階層逐步分化，吸納中低階層、打擊最頂端的腐朽豪門。樹懶兄指出的官學私學并存，我想這主要是一個競爭機制問題，科舉辦官學打破了當時私學對教育的壟斷，從而引起了一直以來以隱居教學來推廣自己理念和名聲的清議階層的強烈反對，聯(lián)想至當前壟斷企業(yè)的改革，我想鄭玄、管寧之流的劇烈反應(yīng)我想也是正常，并理所當然的。
又舉風霆迅提出的批評，目前的科舉考試內(nèi)容確實空泛了些，寫得倉促，兄臺列出的經(jīng)史、禮儀、將帥、監(jiān)察、講讀、獄訟、財政、司法、統(tǒng)籌、農(nóng)牧、商業(yè)、工業(yè)、地理、審計、醫(yī)務(wù)、科技等諸多要點我一一記下了，今后會選擇一到二個重點描述。
3、關(guān)于新三是否會走老三國的路子，我想這個問題不必爭論了，我只能承諾一句，新三中的每一個人物都有他存在的價值，寫曹操是因為他是英雄，寫劉備也因為他是英雄，只有與英雄相對，才能更顯出高寵的與眾不同來，對對手尊重，才是對塑造的主角的尊重，我不希望高寵的對手是那些不堪一擊的草包。鑒于這一點思路，在收人方面高寵也會有所選擇，不會再多加不合理的對象了。
晶晶亮
2005.6.15