第三十六章 獎(jiǎng)學(xué)金

　　　　西堡肉聯(lián)廠送來的肉罐頭共有三種，分別是排骨，紅燒肉和梅菜扣肉，都是一斤左右的容量，480罐接近半噸，相當(dāng)于5頭凈豬的量，也只有公對公的贈(zèng)送，才不惹人閑話。

　　這么多罐頭，楊銳足可以給自己留上二三十罐。以一名技術(shù)處的主任身份來說，這已經(jīng)是大手筆了。

　　但是，清單里的物資遠(yuǎn)不止這些。

　　10小箱120聽的水果罐頭，400斤的新鮮橘子，20袋50斤裝面粉，還有一大桶50斤的豬油，要么是肉聯(lián)廠自己的產(chǎn)品，要么是對外交流換來的，全都是超規(guī)格的贈(zèng)送。

　　楊銳不禁躊躇，邵工和大舅的面子，有點(diǎn)太大了吧。

　　這些東西加起來，少說值個(gè)四千塊呢，關(guān)鍵是有錢也買不到。

　　各個(gè)單位之間的贈(zèng)送和交換雖然頻繁，但純粹的贈(zèng)送還是比較少見的。當(dāng)然，要是送給縣一中，4000塊的商品也算正常，但人家通常都會(huì)回報(bào)幾個(gè)名額，或者降分錄取幾名西堡肉聯(lián)廠的子弟學(xué)生。

　　西堡中學(xué)雖然距離肉聯(lián)廠較近，卻從來沒有這樣的待遇。本來就是不用花錢就能讀的中學(xué)，又何須贈(zèng)送物資。

　　國企雖然都是大頭，可冤大頭還是比較少的。

　　楊銳想不明白關(guān)節(jié)，盧老師更是詫異萬分，又問：“這些怎么分配？橘子怕是放不住幾天?！?p>　　趙丹年不愿意出面處理這種事，就委托給了盧老師。盧老師也不知道該怎么和楊銳交流。這學(xué)生的表現(xiàn)太出人意料了，而且，校長還專門開了小會(huì)，說明物資的分配權(quán)歸楊銳，是人家西堡肉聯(lián)廠戴著帽子送來的東西。

　　既然沒有分配權(quán)，那就只能配合工作，身為班主任的盧老師，多少是有些別扭的。

　　好在楊銳表情正常，既沒有多說話，也沒有多表示，公事公辦的顛了顛橘子的份量，又翻看了幾只，道：“橘子平均分配給各個(gè)班級吧。這里估計(jì)有上千只，保證每個(gè)學(xué)生能有一個(gè)，晚自習(xí)的時(shí)候按班級發(fā)下去。多出來的，再分成兩部分，一部分均分給各位老師，一部分均分給參與了試卷制作的同學(xué)?！?p>　　按他的分發(fā)，普通學(xué)生只能嘗個(gè)味道，老師們倒是每人能得三四斤，和過年過節(jié)時(shí)的福利差不多。參與了試卷制作的學(xué)生人數(shù)不少，平分下來，每人能多得一斤不到，不算是什么了不得的好處，卻是將勞動(dòng)與未勞動(dòng)者給區(qū)分開了。

　　盧老師聽他分配的清楚，不由笑道：“這個(gè)好辦，我去借個(gè)秤，再找?guī)讉€(gè)人，一會(huì)兒就分出來了?！?p>　　“麻煩盧老師了。嗯，面粉和葷油抬去廚房吧，每天中午給老師和同學(xué)們加餐正好用得著?！辈蛔⌒５膶W(xué)生，中午也在學(xué)校吃飯，這時(shí)候加餐是最公平的。

　　盧老師點(diǎn)頭應(yīng)了。

　　“罐頭……先放著吧?！钡搅俗钪匾牟糠?，楊銳的決定令人錯(cuò)愕。

　　盧老師的筆都點(diǎn)到了紙上，好險(xiǎn)沒給戳破。

　　分到最重要的東西不分了，是故意的吧？

　　老師究竟有沒有罐頭拿，你先說個(gè)準(zhǔn)話不行嗎？

　　盧老師還是很矜持的，目送楊銳離開，其他人不免議論。

　　早得到授意的王國華，主動(dòng)的承攬了具體的分配工作。

　　至于最饞人的罐頭，繼續(xù)堆成小山似的，屹立不倒。

　　當(dāng)天下午，就有學(xué)生看熱鬧似的，來到體育室這里，參觀罐頭們。

　　楊銳像是沒事人似的回到教室，先協(xié)助段航搜集證據(jù)，完善證據(jù)鏈，下午開始看銳學(xué)組的賬目，又檢查銳學(xué)組成員的作業(yè)，到了晚自習(xí)的時(shí)候才占據(jù)了教室，開始統(tǒng)一講題。

　　作業(yè)可以被檢查，是銳學(xué)組50多名成員目前僅有的直接好處，楊銳雖然不會(huì)一道道的批改下去，但還是會(huì)著重查驗(yàn)?zāi)承W(xué)生的某些題目，了解他們對知識(shí)點(diǎn)的掌握，進(jìn)而單獨(dú)輔導(dǎo)或有的放矢的講課。

　　當(dāng)然，講課就不管是不是銳學(xué)組成員了，任何人都可以旁聽，而這些旁聽生，通常也就是入組積極分子。

　　楊銳做補(bǔ)習(xí)老師的最后兩年，既上過一對一的補(bǔ)習(xí)課，也上過兩百多人的大課，掌控課堂的能力極強(qiáng)。

　　相對80年代的教學(xué)方式，他怎么做都是新鮮的。80年代是一張白紙的年代，師范的老教授知識(shí)結(jié)構(gòu)陳舊，還在用五六十年代的俄式教學(xué)法教導(dǎo)新生的師范生，沒有接受過系統(tǒng)師范教育的老師更多，接受了也沒什么用，因?yàn)榻滩暮涂荚嚧缶V的更新比他們學(xué)的還快。

　　在明年高考是哪幾門科目都不能確定的年代里，創(chuàng)新的教學(xué)方式有的是，有用的教學(xué)方式就不一定了。

　　這樣做了三天，楊銳離開時(shí)落下的功課算是補(bǔ)上了。

　　而學(xué)生和老師們，對罐頭的好奇也到了頂點(diǎn)。

　　光給看不給吃，誰受得了？

　　就連胡燕山都被學(xué)校的氣氛感染，跑去山下，自己買了兩個(gè)罐頭回來，蹲在宿舍里給吃了個(gè)一干二凈。

　　這時(shí)候，楊銳方才召集銳學(xué)組，開始印刷兩套新的試卷。

　　令人驚訝的是，兩套試卷竟然分別是初中和高中的全系列試卷，有數(shù)理化，語文英語和生物六門。

　　負(fù)責(zé)安排油印的黃仁同學(xué)接到卷子就暈了，看楊銳的表情像是看神一樣。普通人抄寫這些卷子都要好長時(shí)間吧，還是跨四個(gè)年紀(jì)的六門功課？

　　還有前兩天用來搶占市場的銳學(xué)組秘卷，加在一起，楊銳不眠不休的出卷子，時(shí)間也不夠吧。

　　黃仁忍不住問：“這些卷子都要印出去賣嗎？不會(huì)有人找上來吧?！?p>　　霍老四因?yàn)楸I版被抓了，他莫名的感同身受了。

　　楊銳莞爾：“不賣，你按照咱們學(xué)校學(xué)生的數(shù)量來印，多印10%吧?！?p>　　“初中的套卷就按照初中的學(xué)生人數(shù)??？”

　　“對，拿給他們考試用的，所以要注意保密，嗯，全部交給銳學(xué)組的前10名來刻?！?p>　　“那會(huì)耽擱他們復(fù)習(xí)吧?！秉S仁有點(diǎn)不確定的道。

　　楊銳笑了：“咱們銳學(xué)組又不是靠堆時(shí)間堆出來的，一天學(xué)10個(gè)小時(shí)還學(xué)不出來的學(xué)生，學(xué)再久也沒意義。你去分配工作吧，有人不愿意，你要說明原因，實(shí)在不愿意，就報(bào)告給我。”

　　在楊銳的概念里，他的銳學(xué)組應(yīng)該有兩種人，一種是愿意為國家和人民奉獻(xiàn)終生的，一種是愿意結(jié)成利益同盟奮斗終身的。

　　不管選哪一種，他都不需要書呆子。

　　銳學(xué)組的資源也不應(yīng)該浪費(fèi)在他們身上，尤其是自己都考不出來書呆子，怕是只能稱作呆子了。

　　油印的設(shè)備齊全的情況下，幾百份的卷子只要一天就印了出來。

　　銳學(xué)組秘卷每天要銷滿500套的，也只要4個(gè)小時(shí)的油印時(shí)間。

　　楊銳檢查了試卷以后，中午時(shí)分，直奔食堂。

　　幾百名學(xué)生在校內(nèi)吃飯，2000斤白面很快就沒影了，倒是五十斤葷油用的很省，大師傅都是用來炒素菜，味道又好，用量又少。

　　這么好的食物補(bǔ)貼，連帶飯的學(xué)生都少了，走進(jìn)食堂的院子，就見樹下路坎上都蹲著學(xué)生。

　　楊銳是掐著上菜的時(shí)間來的，他等大家打好了飯，就選了一個(gè)大石桌，站了上去，高聲道：“我有一點(diǎn)事，通知一下?！?p>　　“是楊銳！”

　　“楊銳？”

　　“楊銳！”

　　“哪個(gè)楊銳？”

　　“銳學(xué)組的楊銳，就是補(bǔ)貼食堂，分配罐頭的那個(gè)?！?p>　　“分配罐頭的楊銳啊，你早點(diǎn)說呀。”

　　“我剛就說了……”

　　“噓，分罐頭的人要說話了，你能別吵嗎？”

　　學(xué)生們低聲議論兩句，院子里自動(dòng)安靜了下來。一票坐在房間里的老師嘖嘖稱奇，他們想開個(gè)會(huì)，強(qiáng)調(diào)會(huì)議紀(jì)律能把人給累死，這家伙跳到石桌上一站，就有效果……

　　“是學(xué)生們自己好交流吧。”老師們互相安慰。

　　楊銳稍等一分鐘，露出笑容，揚(yáng)聲道：“我知道，大家都很關(guān)心西堡肉聯(lián)廠送來的罐頭的分配。今天我來解釋一下如何分配：第一批用于分配的罐頭共100罐，肉罐頭和水果罐頭各半，將作為獎(jiǎng)學(xué)金的一部分，分配給三類學(xué)生?！?p>　　“獎(jiǎng)學(xué)金？”

　　“三類學(xué)生？”

　　凝神聽他說話的學(xué)生們都迷惑了。

　　在80年代，國內(nèi)還很少獎(jiǎng)學(xué)金這樣的概念。中學(xué)要么是免除困難家庭的學(xué)費(fèi)和學(xué)雜費(fèi)，要么就是發(fā)起捐款，對象通常是品學(xué)兼優(yōu)，家庭困難等等。

　　不過，獎(jiǎng)學(xué)金這個(gè)詞，大家一聽就明白，也都仰著脖子，等楊銳的進(jìn)一步說明。

　　楊銳略做等待，待眾人的注意力集中過來，才繼續(xù)開口道：“能夠得到獎(jiǎng)學(xué)金的三類學(xué)生，第一種是成績好，第二種是進(jìn)步大，第三種是積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，具體的評判標(biāo)準(zhǔn)，由我來決定。”

　　“怎么就算是成績好？要多少名？”有學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，立刻舔著嘴唇問了起來。

　　楊銳微微一笑，道：“學(xué)習(xí)成績以考核為準(zhǔn)，愿意參加考核的學(xué)生，今天晚自習(xí)以前，向黃仁報(bào)名，然后到指定地點(diǎn)進(jìn)行考試……”

　　“考試？”這下子，不僅學(xué)生亂了，老師也亂了。

　　盧老師作為楊銳的班主任，不得不從房間里走出來，問到：“楊銳，這次考試是趙校長批準(zhǔn)的嗎？”

　　“不是?！?p>　　“那怎么能隨便考試呢？”盧老師語氣溫和，表情嚴(yán)厲。

　　楊銳微笑：“大家愿意考就考，不愿意考就不考。不過，要拿獎(jiǎng)學(xué)金就得參加考試?！?p>　　說到此處，他再次提高聲音，道：“這一次發(fā)放的獎(jiǎng)學(xué)金是一次性獎(jiǎng)學(xué)金，將會(huì)有125名學(xué)生拿到，初一，初二，高一，高二，還有回爐班，每個(gè)年級頭25名，還有銳學(xué)組幫忙印刷試卷的10名學(xué)生，每人10元現(xiàn)金……按照名次高低，分別得到紅燒肉罐頭，排骨罐頭和水果罐頭……”

　　后面的部分都沒人聽了，學(xué)生先為10塊錢目瞪口呆，接著，院內(nèi)已是一片喧騰。

　　盧老師聽傻了：“直接發(fā)錢可以嗎？還有這么多錢，從哪里出？”

　　“我看了銳學(xué)組的賬目，最近因?yàn)樾略嚲淼拇碳?，我們的產(chǎn)量和銷量都增加了，算上以前的積累，正好有1000多元的利潤，全部發(fā)下去剛好?！贝虻袅嘶衾纤牡膱F(tuán)伙，銳學(xué)組如今每天能賣掉800多套試卷，規(guī)模和解放區(qū)的地下報(bào)紙差不多了，楊銳沒有留錢在賬上的意思，全部花出去更合適。

　　同時(shí)，這也能給他的獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃，打開局面。

　　10元錢，正好可以交掉西堡中學(xué)一個(gè)學(xué)期的學(xué)費(fèi)和學(xué)雜費(fèi)，對家庭困難的學(xué)生來說，比幾套卷子的幫助大多了。

　　全中國人都知道，學(xué)習(xí)好能賺錢，但在賺到錢以前，許多少年少女就迫于家庭困難而被迫輟學(xué)了。兄弟抓鬮，一人下地干活，一人讀書上學(xué)，在外人聽來也許是溫馨的故事，在當(dāng)事人眼里，卻是再殘酷不過的生活。

　　這是貧窮中國對年輕一代最大的詛咒，也是最大的不公。

　　楊銳沒有能力讓所有人都脫貧，但只要能減輕幾十名，甚至幾名學(xué)生的些微負(fù)擔(dān)，這筆錢所能起的作用，也比他聲嘶力竭的講一個(gè)月的試卷要強(qiáng)。

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