第二十六章 難題

　　　　馮云的卷子是教材編寫組的內(nèi)部資料，但與學(xué)生們追逐推崇的內(nèi)部資料不同，這套卷子是用來測(cè)試難度的。

　　因?yàn)榛謴?fù)高考僅5年時(shí)間，從上到下沒人知道何種難度是試題的合適難度，最初的時(shí)候，出題組的一致想法是盡量簡(jiǎn)單一些，可到了現(xiàn)在，越來越多的學(xué)生開始接受系統(tǒng)教育，開始進(jìn)行長(zhǎng)期的復(fù)習(xí)，再用這樣的指導(dǎo)思想已經(jīng)行不通了。

　　于是，高考提高難度，教學(xué)提高難度，漸漸成了統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，可提高到什么程度，就需要各方面的嘗試了。

　　正因?yàn)槿绱?，?0年代中期以來，高考才會(huì)出現(xiàn)大小年的狀況，也就是一年簡(jiǎn)單一年難，這是出題者的嘗試，這一年的平均分低了，下一年就弄難一點(diǎn)，平均分高了又會(huì)降低些難度。

　　而作為地方上的教材編寫組，馮云等人的工作就是猜測(cè)出題者的意圖，判斷題目的難度和范圍，如果再高端一點(diǎn)的話，他們還可以嘗試影響高考出題者。因?yàn)槌鲱}人選是每年更改的，若是強(qiáng)勢(shì)的教學(xué)研究機(jī)構(gòu)，完全可以用一整年的時(shí)間，引導(dǎo)出題方向。

　　馮云的目標(biāo)沒有那么長(zhǎng)遠(yuǎn)，可他的教材編寫組還是要確定一個(gè)難度范圍，才能從容的編寫相關(guān)教材和習(xí)題。

　　此刻，馮云拿出來的，就是編寫組內(nèi)部認(rèn)為過難的試卷集合。一些他們認(rèn)為太難不應(yīng)該出現(xiàn)，但本身很有代表性或思維性的題目，都被集中在了這個(gè)試卷里面。這原本是一項(xiàng)順手而為的工作，卻被馮云拿了出來，用以考校楊銳。

　　班長(zhǎng)劉珊，班里成績(jī)最好的李學(xué)工和許靜，還有教室內(nèi)的黃仁，都被叫來做這套試卷。

　　這里面，最高興的當(dāng)屬李學(xué)工。在楊銳“開竅”以前，他就是西堡中學(xué)的學(xué)霸，平日里沒什么愛好，就是找題和做題，而今有了免費(fèi)的新題上桌，幾如站在美食前的吃貨似的，得集中注意力才不會(huì)把口水流在紙上。

　　不過，李學(xué)工的口水也就保持了幾分鐘。

　　在瀏覽了數(shù)學(xué)全卷之后，李學(xué)工已然口干舌燥。

　　這他娘的都是什么題？

　　立體幾何的線條亂的像是一群四邊形跳忠字舞似的，函數(shù)的圖形亂的像是吃剩下的面條，三角函數(shù)的題目要么長(zhǎng)的讓人絕望，要么短的令人無從下手……

　　李學(xué)工用了半個(gè)小時(shí)，才將前面的四道小題完成，還不確定對(duì)錯(cuò)。至于后面那些，他著實(shí)身心疲勞。

　　做題也是一件很耗體力的事。

　　李學(xué)工疲憊不堪，許靜和黃仁更不用說，兩人額頭上都開始冒冷汗了。班長(zhǎng)劉珊表現(xiàn)的較為鎮(zhèn)定，可筆下是相似的遲疑。

　　“給我下一份吧?！睏钿J突然放下手里的筆，將卷子推了出去。

　　幾個(gè)人都詫異的看向楊銳。

　　“這個(gè)卷子的題量比普通卷子的少，我一遍做了，免得再來二茬?！睏钿J前半句像是在謙虛，后半句就截然相反了。

　　劉珊不相信的將他的卷子扯了過來，一道道的看下去。

　　馮云咳嗽了一聲，踱著步子站到了劉珊身后，也戴上了老花鏡瞄著。

　　楊銳不管他們，起身拿了物理卷子過來，慢悠悠的做了下去。

　　對(duì)曾經(jīng)的金牌補(bǔ)習(xí)老師楊銳同學(xué)來說，難題就像是一日三餐似的，來讀補(bǔ)習(xí)班的熊孩子，一個(gè)賽一個(gè)的給老師出難題，搞定一批，又會(huì)有新出產(chǎn)的熊孩子前來報(bào)道。

　　能做出金牌的名氣，楊銳自然不是善與之輩，只要不是奧數(shù)那種故意欺負(fù)人的題目，他做起來都很流暢，所用的時(shí)間并不一定比普通的題目要多。

　　馮云的卷子還是縮水卷，總計(jì)只有十多道題，楊銳不緊不慢的做著，到了三十分鐘的時(shí)候，也是全數(shù)完成了。

　　物理卷更考究思維和解題方法，要寫的東西更少，楊銳越做越快，幾有停不下來的感覺。

　　其他學(xué)生是越做越不想動(dòng)筆，左看右看，直想停下來算了。

　　終于，馮云看完了數(shù)學(xué)卷，長(zhǎng)吁一口氣，說：“好了，不用做了……”

　　李學(xué)工如蒙大赦，許靜更是大咧咧的伸了個(gè)懶腰，喊道：“悶死我了?！?p>　　周圍傳來細(xì)碎的笑聲。

　　趙丹年皺皺眉，走到馮云身邊，問：“老馮，他對(duì)了多少？”

　　馮云將適才的數(shù)學(xué)試卷交給他，道：“全對(duì)。”

　　趙丹年看到了題，也不由的暗暗吃驚。摸底考的題目難度，和這次的可是天壤之別。

　　趙丹年和馮云用奇怪的眼神看著楊銳，劉珊等學(xué)生用看奇怪的眼神看著楊銳。

　　“就是開竅了?！睏钿J知道他們想問什么，帶著笑容，將桌面上的草稿紙整理好了。

　　“那你發(fā)表的論文，是怎么回事？”馮云最想問的還是這個(gè)。

　　這次輪到楊銳奇怪了：“我什么時(shí)候發(fā)表了論文？”

　　馮云趕緊從公文包里掏出一卷報(bào)紙，指著最外面的一張，問：“《中學(xué)生導(dǎo)報(bào)》上署名西堡中學(xué)楊銳的，不是你？”

　　“是我?！?p>　　“那怎么說是沒發(fā)表過論文？”

　　“發(fā)表在《中學(xué)生導(dǎo)報(bào)》上的文章，也算是論文嗎？”楊銳有點(diǎn)失去概念的感覺，不小心就給說漏嘴了。

　　此言一出，馮云自然尷尬。楊銳也暗自責(zé)備自己：還是大意了，以后晚上說事的時(shí)候，更要慎言。

　　他其實(shí)也沒說錯(cuò)。

　　要按照嚴(yán)格的意義，楊銳發(fā)表的小版文章，真不能說是論文，只能說是相關(guān)探討，不過，不同的時(shí)代有不同的要求，80年代的學(xué)術(shù)期刊少的可憐，許多后世的核心期刊，而今都未創(chuàng)刊，在市教育局的老馮眼里，全國(guó)性的《中學(xué)生導(dǎo)報(bào)》的水平就很不錯(cuò)了。

　　倒是楊銳本人，只瞅著它的稿費(fèi)較高，就給投了一篇文章。

　　他是怎么都沒想到，一篇中學(xué)數(shù)學(xué)的答題技巧的文章，就招來了一名中老年干部。

　　良久，馮云心情平靜了，緩緩的坐在楊銳面對(duì)，用親切的語氣，對(duì)這濃眉大眼的年輕人，道：“怎么一下子就突然發(fā)表了那么多篇文章？我數(shù)了數(shù)，超過20篇了吧?！?p>　　楊銳配合的露出樸素的笑容：“當(dāng)時(shí)不知道能有幾篇過審?！?p>　　他說的是實(shí)話，原因卻是略去了。

　　馮云微笑：“覺得挺意外？”

　　“有點(diǎn)?！?p>　　“你是怎么寫出這些文章的？怎么選材的？怎么撰寫的？很花時(shí)間吧。”馮云一句句的套著話，在他想來，楊銳再聰明也是個(gè)高中生，總是會(huì)忍不住炫耀的。

　　可惜，楊銳的心理年齡早就超過了高中生的界限，又有剛才的警醒，遇到這類問題，他就是一個(gè)答案：“開竅了?！?p>　　劉珊“噗嗤”一聲笑了。

　　趙丹年使勁咳嗽一聲，道：“要不明天再說吧，今天也太晚了。”

　　說完，他就拉著依依不舍的馮云回去睡一張床去了。

　　臨走前，趙丹年看了看四周刻著蠟紙的學(xué)生，然后被馮云反拉走了。

　　如今，普通學(xué)生家庭都已解決了溫飽問題，可要說想讀書的人就有書讀，那是做不到的。

　　學(xué)生們要是能有點(diǎn)額外的收入，并減輕些負(fù)擔(dān)，放棄讀書的人也會(huì)減少。

　　馮云不知道楊銳是怎么做到每天賣500份試卷的，他也不想自己或趙丹年知道，這是一名老運(yùn)動(dòng)員保持健康的運(yùn)動(dòng)生命的不二法則。

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