兩天后，陳國富拎著一個(gè)大號的編織袋離開了糧站，離開了二龍。
陳理跟陳雪兩兄妹甚至都沒能去送行，只是在當(dāng)天早上吃飯的時(shí)候，陳雪哭的稀里嘩啦的。
倒是陳理沒多少感覺，因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)是九月份了，他老漢兒其實(shí)最多過去干三四個(gè)月就得回來過年。
而且陳國富去工地是管材料的，不像前世那樣去下苦力，這其實(shí)要好得多。
而且陳理也不認(rèn)為自己父親會(huì)在工地能干多久，當(dāng)他離開二龍之后，很快就能改變這一切。
重活一世，如果連自己家里的經(jīng)濟(jì)條件就不能改變，那還算什么重生？
只不過這一切不是只靠說說而已，需要時(shí)間，需要積累，也需要一個(gè)機(jī)會(huì)。
高考，就是這樣的機(jī)會(huì)。
所以在接下來的這段時(shí)間里，陳理把自己的重心一直放在了學(xué)習(xí)上。
而平時(shí)的周末他也不再出去“賺錢”，在這個(gè)時(shí)候，提高學(xué)習(xí)成績才是他的主業(yè)。
而在進(jìn)入高三之后，整個(gè)高三的學(xué)生，其實(shí)都感覺到了這種氛圍。
哪怕如李源這等沒心沒肺之人，性子也逐漸變得沉穩(wěn)甚至是沉默起來。
畢竟在強(qiáng)大的學(xué)習(xí)壓力面前，確實(shí)沒有更多的精力去想別的東西。
又是一個(gè)清晨，教室里充斥著學(xué)生們朗讀的聲音。
但是講道理，這種幾十個(gè)人各自早讀的環(huán)境，其實(shí)效果并不一定有多好。
反正陳理感覺，他在學(xué)習(xí)空間里背誦單詞，比在空間外的效果好多了。
不知道是學(xué)習(xí)空間有記憶加成的功效，還是因?yàn)橛洃浛臻g的環(huán)境導(dǎo)致，總之效率肯定要比其他人好的多。
再加上學(xué)習(xí)空間可以營造出來的英語環(huán)境，也讓陳理的口語基礎(chǔ)在短短三個(gè)月之內(nèi)提升了一大截。
而這樣的結(jié)果，就是陳理的英語成績得到了很大的提升。
如果說以前的陳理，英語成績在120分左右，那現(xiàn)在的陳理每次考英語都能得到145分甚至是滿分。
即便是學(xué)霸柳青青，在英語這一塊，也比不過陳理。
但是柳青青其他科目的成績遠(yuǎn)超陳理，所以目前柳青青仍然是獨(dú)一檔的存在。
而陳理目前獨(dú)自占領(lǐng)第二檔，至于趙曉秋等原本和他同一檔的同學(xué)，已經(jīng)掉到第三檔去了。
“你最近是怎么學(xué)的英語？怎么感覺你英語成績提升的特別快？”
“而且我感覺你的發(fā)音越來越標(biāo)準(zhǔn)，好像比老師說的都要標(biāo)準(zhǔn)一些，就跟我從磁帶里聽到的那樣?！?p> 早自習(xí)，大概是高三學(xué)生一天最放松的時(shí)候了。
因?yàn)樵谠缱粤?xí)的時(shí)間，幾乎沒有任課老師會(huì)來占課時(shí)，這也讓柳青青有功夫能跟陳理傳紙條。
唔...目前傳紙條已經(jīng)成為了柳青青跟陳理之間很重要的一個(gè)溝通方式。
因?yàn)橹暗囊恍罢`會(huì)”，班里已經(jīng)有人在傳陳理跟柳青青是不是在“耍朋友”了。
這主要是因?yàn)殛惱斫?jīng)常性的“口無遮攔”，會(huì)說一些容易讓人誤解的話。比如現(xiàn)在......
“能有什么辦法呢？我必須要提高自己的成績，不然就追尋不了你的腳步了！”
這是陳理傳回來的作業(yè)本，當(dāng)柳青青看到這句話的時(shí)候，臉上已經(jīng)不會(huì)在變紅了，但是一丟丟的害羞還是有的。
“又開始胡說了？你再這樣，我就不理你了。”
“你大學(xué)準(zhǔn)備考去哪兒？”
典型的小女生思維，即便是害羞跟生氣...也就只會(huì)用不理陳理來做威脅。
但實(shí)際上這樣的威脅根本沒用，陳理也不會(huì)真把這個(gè)當(dāng)成威脅。至于后面的問題...陳理考慮了一下寫道：
“你去哪，我就去哪兒！”
好吧~饒是柳青青已經(jīng)逐漸習(xí)慣了陳理的那些“騷”話，但是看到這一句的時(shí)候臉還是紅了下來。
不過這一次柳青青并沒有生氣，她抬眼看了看四周，這才提筆在作業(yè)本上寫了起來，寫的時(shí)候甚至還用手把作業(yè)本給捂住了。
“你為什么要跟著我？？？”
看著這句話后面的三個(gè)問號，陳理笑了笑，提筆回到。
“習(xí)慣了你的存在！”
這一次，柳青青明顯有些宕機(jī)，起碼過了五分鐘，作業(yè)本才再次傳了過來。
“我爸想讓我考燕京大學(xué)，不過我估計(jì)我可能考不上，你呢？準(zhǔn)備考什么學(xué)校？”
看到這句話，陳理笑的更燦爛了。他不是什么情場老手，但是對于柳青青的意思卻看的很準(zhǔn)確。
這句話是在告訴陳理，她準(zhǔn)備考燕京大學(xué)。至于所謂的考不上...可能會(huì)有一些別的說法。
這個(gè)說法可能取決于陳理的選擇，不過也可能只是陳理自己多想了。
如今他跟柳青青的關(guān)系，其實(shí)已經(jīng)算是密友甚至勉強(qiáng)能夠得上友達(dá)以上的階段。
如果按照前世的階層，其實(shí)陳理如果在這時(shí)候去追求柳青青，那么成功的希望還是很大的。
最起碼...柳青青并不討厭他，甚至從接受程度而言，陳理覺得現(xiàn)在柳青青對他的接受度甚至要超過前世，
學(xué)習(xí)好，條件好，并不代表柳青青對于一些感情上的東西就沒有自己的想象。
陳理之前甚至還看見過柳青青在看那種小本本的言情小說，那玩意...是她找趙曉秋借的。
當(dāng)然，這些都是陳理的感覺，至于準(zhǔn)不準(zhǔn)不好說。
而且陳理也沒打算在這個(gè)時(shí)候去把某些關(guān)系挑明，因?yàn)闆]有那個(gè)必要。
反正按照這樣發(fā)展下去，陳理覺得自己跟柳青青的關(guān)系成立應(yīng)該是水到渠成的才對。
于是，陳理再次提筆寫下回復(fù)。
“你如果報(bào)考燕京大學(xué)，那我也會(huì)報(bào)燕京的大學(xué)?！?p> “或許我的成績不能上燕京大學(xué)，但是我會(huì)盡量選一家離燕大近一些的學(xué)校，這樣我就可以離你的心更近?！?p> “嘶~”
陳理的這段回復(fù)，導(dǎo)致的結(jié)果是那張紙被柳青青給撕了下來，而他沒有得到柳青青的再次回復(fù)。
陳理知道，這句話的殺傷力還是很大的，大到現(xiàn)在的柳青青甚至有些接受不了。
不過隨著時(shí)間的推移，這句話以后會(huì)成為甜言蜜語一般的存在，圍繞著柳青青和他。
“鈴~！”
早自習(xí)結(jié)束的鈴聲響起，柳青青快速的收拾完課本離開了教室，那張她撕下來的作業(yè)紙被她帶走了。
原本她是打算丟掉的，不過...最后她并沒有這么做。
實(shí)際上，在她家的日記本里，已經(jīng)有了好幾張同一材質(zhì)的作業(yè)紙。
每次她都打算丟掉，可最后都丟到日記本里。
或許...日記本就是垃圾桶？